Конспект урока № 7 по немецкому языку по теме"Школа" для 8 класса ( 2-ой иностранный )

Stunde 7 Бабцева Н. В.

Тhеmа: Schule. Schulleben.

Ziele:

Практическая: автоматизировать навыки использования лексического и грамматического материала по теме в ситуативном диалогическом и монологическом высказываниях. Научить учащихся высказывать собственное мнение, отношение к предмету разговора.

Образовательная: расширять общий филологический кругозор.

Развивающая: развивать у учащихся быстроту речевой реакции, интеллектуальные и познавательные способности: память, внимание, воображение. Развивать умения сотрудничать в группе, в паре.

Воспитательная: стимулировать интерес к изучению языка. Воспитывать в учащихся активность, трудолюбие, толерантность.

Планируемые метапредметные результаты: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение, умения выражать мысли, работать в команде, осуществлять регулятивне действия.

Оборудование: тематические рисунки, бумага фломастеры, на доске поговорка по теме, раздаточный материал, фрагмент видеофильма „Hallo aus Berlin“.

Тип урокa: урок закрепления знаний, умений, навыков; подготовка к презентации проектов.

Методические приемы: работа в малых группах, работа с дидактическим материалом в паре, ролевая игра, диалог, Kettenspiel, Arbeit mit dem Videofilm

Stundenverlauf

І. Beginn der Sunde. Einstieg ins Thema

L.: Heute werden wir die Wörter und den grammatischen Stoff wiederholen, Dialoge inszenieren, ein Interview machen und sich auf das Projekt vorbereiten. Wir arbeiten heute aktiv und fleißig. Nicht war? Welche Regeln folgen wir in der Stunde?

Sch: Positiv sein! Tolerant sein! Aktiv und diszipliniert sein! Andere Meinungen achten!

L.: Danke! Viel Spaß bei der Arbeit!

ІІ. Grundteil der Stunde

1. Assoziogramm „Schule. Schulleben.“ Jede Kleingruppe überlegt sich, was die Schüler der Gruppe über ihre Schule, ihr Schulleben wissen wollen und schreibt das auf ein Blatt Papier. Danach machen die Schüler eine Zusammenfassung und malen einen Wortigel an die Tafel. Danach bilden sie Sätze. (Kettenübung)

besprechen Lieblingsfach diskutieren eine Deutschstunde

AGs besuchen neuer Stundenplan

Noten bekommen Schule. Schulleben Lehrer

Fremdsprachenlernen der Unterricht

Spaß machen Computer Schultypen im Internet surfen

2. Wortschatz- und Grammatikarbeit (Die Schüler arbeiten paarweise)

2.1. Was machen die Schüler? Ordne die Wortverbindungen aus dem Kasten. (paarweise)

2.2. Welche Präposition passt?

1. ____________ des Literaturunterrichts haben wir Deutsch.

2. ____________ dieser Woche haben die Schüler zwei Klausurarbeiten geschrieben.

3. Ich wohne _____________ der Schule, deshalb gehe ich zu Fuß.

4. ____________ hohen Fiebers ist sie zum Unterricht gekommen.

5. ____________ seiner Bitte werde ich alles erzählen.

3. Das Interview – Spiel: „In deine Klasse ist ein Neuer / eine Neue gekommen“.

Du sprichst mit ihm/ihr und fragst ihn/sie:

Welche Fächer lernt er/sie in der achten Klasse?

Welches Fach ist sein/ihr Lieblingsfach? usw.

4. Inszeniert das Gespräch mit verteilten Rollen.

(Kontrolle der Hausaufgabe Seite 172)

5. Videofilm „Hallo aus Berlin“.

Die Schüler sehen sich einige Szenen des Films an und beantworten Fragen : Was machen die deutschen Jugendlichen in der Schule? Welche Schulfächer haben sie? usw.

6. Planung der Arbeit an dem Projekt.

Jede Klassengruppe wählt ihre Richtung, dann präsentiert sie ihre Besprechungsresultate:

Die erste Gruppe möchte die Information über die Schule und die Schullehrer sammeln, z.B.: Wie lange arbeiten sie in der Schule? Ob sie gern in der Schule arbeiten. Was denken sie über die heutigen Schüler? Wie alt ist die Schule? usw.

Diese Gruppe nutzt Interviewmethode aus, macht Fotos, sucht Zeitungs- oder Zeitschriftartikel.

Die zweite Gruppe möchte die Informationen über die heutigen Leistungen der Schüler und der Lehrer sammeln, entsprechende Illustrationen sammeln: Fotos, Bilder, Elternmeinungen, Diagramm.

Die dritte Gruppe möchte die Informationen über die Rolle der Fremdsprachen sammeln.

Diese Gruppe interviewt die Schullehrer, die Schüler, sie sucht Materialien in Zeitungen und Zeitschriften. Sie berichtet über die Deutschstunden.

Die vierte Gruppe möchte eine Wandzeitung „Meine Schule“ machen. In dieser Zeitung veröffentlicht sie Materialien, welche andere Gruppen gesammelt haben (mit Illustrationen, Fotos usw.).

III. Schlussteil

1. Zusammenfassung

Was haben wir in der Stunde gemacht? War unsere Stunde Interessant? Der Volksmund sagt „Ohne Fleiß kein Preis“. Ihr habt heute aktiv gearbeitet, deshalb bekommt ihr auch gute Noten.

2.Hausaufgabe: Projekt „ Unsere Schule“. Alle Wörter wiederholen.