Конспект урока А. Барто «Вовка - добрая душа»

Урок 8 3. А. Барто «Вовка - добрая душа»

Цели: продолжить знакомство учащихся с творчеством А. Бар­то; развивать навыки выразительного чтения; учить сравнивать и сопоставлять; воспитывать внимательное отношение к окру­жающим людям.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогно­зировать содержание произведения; объяснять лексическое зна­чение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря; читать выразительно, передавая настроение стихотво­рения; рассказывать о героях, выражая свое отношение к ним; читать тексты в паре, осуществлять взаимоконтроль, оценивать свое чтение.

Оборудование: портрет и выставка книг А. Барто; карточки (текст для речевой разминки, задания); книги для работы в парах.

Ход урока

1.Организационный момент

2.Проверка домашнего задания. Чтение стихотворений наизусть.

3.Речевая разминка. Постановка целей урока

Купили в магазине

Резиновую Зину,

Резиновую Зину

В корзине принесли.

Она была разиней,

Резиновая Зина,

Упала из корзины,

Измазалась в грязи.

Мы вымоем в бензине

Резиновую Зину,

Мы вымоем в бензине

И пальцем погрозим:

Не будь такой разиней.

Резиновая Зина,

А то отправим Зину

Обратно в магазин.

• Прочитайте стихотворение с разной интонацией. (Интона­цию указывают учащиеся.)

• Научимся читать его скороговоркой.

• Какие рифмующиеся слова вы услышали?

• Что общего в их звучании: Зина, магазин, корзина?

• Как вы думаете, кто автор этого стихотворения? (А. Барто.)

• Сегодня мы познакомимся еще с одним стихотворением этой замечательной поэтессы.

4.Физкультминутка

Поднял гром Тарарам.

(Сиди, движения руками, сжатыми в кулаки, — вверх-вниз.)

Прокатился

По полям,

(Руки опустить вниз.) По лесам.

По холмам

(Руки вытянуть вперед на уровне глаз.)

Да по синим

Облакам.

(Руки поднять вверх, потянуться.)

Теплым дождичком

Звеня,

Докатился

До меня.

(Постучать ладошками по парте.)

- Дождь, дождь!

Надо нам

Разбегаться

По домам!

(Поправить одежду на себе и вещи на парте.)

5.Работа по теме урока. Стихотворение «Вовка — добрая душа»

• На с. 46 прочитайте название стихотворения А. Барто.

• Ка­кой смысл вложен автором в это название?

• Подумайте: про какого человека можно так сказать?

• Прочитаем стихотворение и узнаем, о чем оно. (Учитель читает стихотворение на с.46-47.)

• Понравился вам Вовка?

• Хотели бы вы иметь такого друга?

• Что вы можете о нем сказать, какой он: добрый, приветли­вый, неунывающий, веселый?

• Прочитайте стихотворение выразительно.

• Хотите узнать, как Вовка выручил бабушек и как стал стар­шим братом? Тогда надо прочитать о нем книгу А. Барто. Что вы можете узнать о книге по ее обложке?

6.Чтение стихов. (Учитель предлагает учащимся поработать в парах - по кни­гам, которые раздаст, выбрать и прочитать стихи о Вовке.)

7.Рефлексия

• Выберите и продолжите любое предложение.

• На сегодняшнем уроке я узнал...

• На этом уроке я похвалил бы себя за...

• После урока мне захотелось...

• Сегодня я сумел...

8.Подведение итогов урока

- Какие стихотворения мы читали на уроке?

- Чему они учат?

9.Домашнее задание. Выучить любое стихотворение или подготовить выразительное чтение.