Класс 5. Урок
Тема урока: Просто записка.
Практические задачи: Повторить и активизировать лексический материал темы. Организовать чтение текста с извлечением информации. Учить устной и письменной речи по теме.
Образовательные задачи: расширять филологический кругозор учеников: учить учеников наблюдать за лексическими явлениями английского языка, замечать их отличия от родного языка; повышать общую культуру учеников; расширять общий кругозор учеников.
Развивающие задачи: развивать коммуникативные навыки учеников; развивать долговременную слуховую и зрительную память; развивать навыки чтения; развивать умение планировать свой речевой поступок; развивать умение работать самостоятельно, в парах.
Воспитательные задачи: способствовать развитию способности и потребности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре; воспитывать умение отстаивать свою точку зрения, воспитывать осознание возможностей самореализации средствами английского языка, воспитывать такие качества, как креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность.
Формирование УУД:
личностные: положительное отношение к процессу познания.
регулятивные: умение планировать решение учебной задачи, оценивать и корректировать свою деятельность;
познавательные: осознанное построение речевого высказывания;
коммуникативные: сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов, контроль, коррекция и оценка действия партнера.
Оборудование: учебник, карточки для самостоятельной работы.
Тип урока: комбинированный.
Сценарий урока
1.Подготовка к восприятию иноязычной речи.
1)Приветствие, сообщение темы и задач урока.
T: Good afternoon, children! How are you? Who’s absent today?
2)Проверка домашнего задания.
С.119, упр.7. Ученики сдают на проверку творческие работы.
3)Выполнение проверочной работы.
Ученики выполняют проверочную работу Test Unit 10b (с.120) из пособия Spotlight Test Booklet 5.
T: Choose the correct item.
| 1. Tim’s skin is red. He’s got ___. |
| a) tan | b) sunburn |
| 2. Peter will ___ whitewater rafting. |
| a) go | b) goes |
| 3. I don’t want to go fishing. I know I ___ like it. |
| a) will | b) won’t |
| 4. I’m late and I will ___ my plane. |
| a) catch | b) miss |
| 5. Mum wants to relax. She will go ___. |
| a) windsurfing | b) sunbathing |
| 6. It’s hot! We’ll go ___. |
| a) swimming | b) skiing |
| 7. Nancy likes ___ and swimming with the fish. |
| a) Scuba diving | b) sailing |
| 8. Do you want to come jet skiing? It’s ___! |
| a) boring | b) exciting |
| 9. Matt wants to walk. He’ll go ___. |
| a) hiking | b) sailing |
| 10. Bob is tired. He ___ come windsurfing. |
| a) will | b) won’t |
2.Основная часть урока.
1)Повторение и активизация лексического материала темы.
● С.120, упр.1а. Повторение изученной и введение новой лексики по теме «Болезни, недомогания».
T: Look at the people. Who has got toothache?
Ps: Dennis.
T: Who has got stomachache?
Ps: Kathy.
T: Who has got a headache and a temperature?
Ps: Mary.
T: Who has got a sunburn?
Ps: Sam.
Ключи: I think Mary has got a temperature. Dennis has got toothache. Mary has got a headache. Kathy has got a stomachache. Sam has got sunburn.
● С.120, упр.1b. Освоение активной лексики в речи. Объяснить новые слова с помощью наглядных средств. Ученики читают образец и выполняют задание в парах.
T: You’ve got toothache. What will you do?
Ps: I’ll see a dentist.
Предполагаемый ответ:
A: What’s wrong with Dennis?
B: He’s got toothache.
A: He should see a dentist.
A: What’s wrong with Sam?
B: He’s got sunburn.
A: He should put some lotion on.
A: What’s wrong with Kathy?
B: She’s got a stomachache.
A: She should see a doctor.
2)Подача текста для чтения.
● С.120, упр.2. Развитие умения найти заданную информацию (поисковое чтение). Объяснить значение слова note.
Т: A note is a very short letter or written massage. When do people write notes?
Ps: People write notes when they’re in a hurry and they want to say something important.
Т: Do you ever write notes? Do you get notes?
Ключи: Sally is the writer of note A. Matt is the writer of note B. Sally has got sunburn. Matt suggests that she stay out of the sun.
● Разобрать текст в рубрике Study Skills. Познакомить с новыми словами.
informal — неформальный
to omit — пропускать
abbreviations — аббревиатуры, сокращения
● С.120, упр.3. Развитие умения пользоваться компьютером в учебных целях — составлять короткие записки (email), употребляя принятые сокращения. Ученики с помощью учителя определяют, какие слова пропущены в записках и что означают сокращенные слова.
Ключи:
pronouns: I possessive adjectives: my, your
articles: a, the
verbs: be, have, meet
abbreviations: u (you), b (be), ’til (until)
3)Физкультминутка для глаз.
T: Our eyes want some rest. Now let’s do exercises.
Look left, right
Look up, look down
Look around.
Look at your nose
Close your eyes
Open, wink and smile.
4)Развитие навыков письменной речи.
● С.120, упр.4. Развитие умения употреблять принятые сокращения при составлении email-сообщений. Ученики выполняют задание все вместе в тетрадях и на доске.
Ключи: 2 Meet u at 3 opposite park. 3 Can’t come cinema tonight. Lots of H/W. 4 At Stacey’s. Back in 1 hr.
● С.120, упр.5. Развитие умения писать короткое неформальное письмо
(email).
Предполагаемый ответ:
Hi, Janet
At pool till 11. C u in restaurant 4 lunch at 1.
Don’t b late! Remember 2 bring books 4 Helen!
Louise
3.Заключительная часть урока.
1)Домашнее задание.
С.120, упр.5 – письменно.
2)Подведение итогов урока.
Т: Can you talk about health matters? Do you know how to write notes? Our lesson is over. Now write down your home task. Goodbye! Have a good day!
1 475
34 357 
