Конспект урока белорусского языка "Напісанне прыставак і прыназоўнікаў"

Тэма: “Напісанне прыставак і прыназоўнікаў”

Мэты:

стварыць умовы для развіцця ўмення вызначаць прыстаўку ў словах, фарміраваць навык правапісу прыставак і прыназоўнікаў;

садзейнічаць узбагачэнню граматычнага ладу маўлення вучняў, развіццю назіральнасці;

выхоўваць павагу да мудрасці продкаў, імкненне дакладна выкарыстоўваць прыказкі ў сваім маўленні.

Абсталяванне: падручник, схемы, карткі

Тып урока: камбініраваны

План урока

Арганізацыйны момант

Праверка дамашняга задання

Мэтаматывацыйны этап

Актуалізацыя ведаў і ўменняў вучняў

Вывучэнне новай тэмы

Праверка разумення вывучанага

Прымяненне ведаў і ўменняў вучняў у практычнай дзейнасці

Фізкультхвілінка

Замацаванне вывучанага

Праверка ведаў і ўменняў

Дамашняе заданне

Падвядзенне вынікаў

Рэфлексія

Ход урока

1. Арганізацыйны момант

-Ёсць такая прыказка: “Ад добрага цяжэй адвыкаць, як ад добрага прывыкаць”. Я вам жадаю, каб добрага ў вашым жыцці было много.

-Назавіце, якія словыў прыказцы адрозніваюцца толькі прыстаўкамі. Якое значэнне надаюць гэтым словам прыстаўкі?

1. Праверка дамашняга задання

-Назавіце словы з апострафам. Растлумачце яго правапіс.

-У якіх словах апостраф пасля прыстаўкі не пішацца? Чаму?

1. Мэтаматывацыйны этап

-Прачытайце тэму ўрока.

-Абмяркуйце з суседам па парце, якія задачы будзем вырашаць на ўроку.

Вучні карыстаюцца памяткай на дошцы.

1. Актуалізацыя ведаў і ўменняў вучняў

• Чыстапісанне

ад пад да за на

адысці падысці дайсці зайсці

• Слоўнікавая работа. Арфаграфічная размінка

-Падбярыце аднакараневае слоўнікавае слова да напісаных. (Выйсці) Выдзеліце прыстаўкі. Паспрабуйце растлумачыць, калі ў аднакараневых словах пасля прыстаўкі пішацца ы, а калі й.

1. Вывучэнне новай тэмы

• Работа па падручніку

Пр.43 (вусна)

Рубрыка “Завяжы вузялок” на с.26

Пр.45 (самастойная фармулеўка правіла).

1. Праверка разумення вывучанага

• Работа па падручніку

Пр.44

1. Прымяненне ведаў і ўменняў вучняў у практычнай дзейнасці

• Работа па падручніку

Пр.47

1. Фізкультхвілінка

Устаньце, дзеткі, усміхніцеся,

Зямлі нашай пакланіцеся

За шчаслівы дзень учарашні.

Усе да сонца пацягніцеся,

Улева, управа нахіліцеся,

Верацёнцам пакруціцеся.

Раз прысядзьце, два прысядзьце

І за парты ціха сядзьце.

1. Замацаванне вывучанага

• Работа па падручніку

Пр.46 (узаемправерка)

1. Праверка ведаў і ўменняў

Самастойная работа па картках

1. Дамашняе заданне

Пр.48

Згадаць, як пры дапамозе каляровай падказкі скласці скорагаворкі.

1. Падвядзенне вынікаў

-Як адрозніць прыстаўку і прыназоўнік?

1. Рэфлексія “Піраміда”

-На дошцы знаходзіцца піраміда – пакажыце, якому ўзроўню адпавядаюць вашы веды па вывучаная тэме. 1 – нічога не ведаю, 2 – ведаю мала, 3 – ведаю шмат.