Конспект урока "Буквосочетания ча-ща,жи-ши"

Конспект урока по русскому языку

«Буквосочетания жи-ши,ча-ща,чу-щу.

2 класс

1. Организация начала урока

^{В школе прозвенел звонок,
Начинается урок.
Думаем, рассуждаем,
Ни минутки не теряем.Слайд 2}

1. Мотивация к учебной деятельности

^{Нет ничего, что не преодолевалось бы трудом.
 Джордано Бруно}

Слайд 3

1. Актуализация знаний

Минутка чистописания
ч,а,ш,щ Слайд 4

Внимательно посмотрите на буквы и найдите среди них «Лишнюю».Что вы можете сказать об оставшихся буквах?Давайте запишем эти буквы в тетради, следя за наклоном и соблюдая расстояние между элементами каждой буквы. Подчеркните буквы, которые у вас красиво написаны.

1. Целеполагание

Работа в парах. Вставьте в слова пропущенные буквы:
ж…раф, ч_дак, щ_ка, маш…на, ч_шка,ч_щ_. Слайд 5,6.

Проверка.Кто выполнил задание без ошибок? Кто сделал ошибки ,в каких словах? Почему?

Какие буквосочетания вам встретились?

Кто может предположить тему нашего урока? Слайд 7

Цель? (Цель-закрепить умение видеть и обозначать орфограмму в словах с буквосочетаниями жи-ши, чу-щу, ча-ща)Слайд 8

1. Организация познавательной деятельности

Что нам поможет правильно писать слова ?( правило)

Почему возникает эта необходимость? Слышатся звуки, пишем другие буквы. Слайд с правилом 9

• Знаем твёрдо, что жи – ши
  Пишем только с гласной и,
  А в словах, где ча и ща
  Мы напишем только а.
  Где же встретим мы чу – щу,
  То напишем букву у.

• -Что нам ещё может помочь? Алгоритм.

• - Посмотрите, все согласны с записанным алгоритмом? Слайд 10

• 1.Определи опасное место

• 2.Произнеси слово

• 3.Обозначь орфограмму

• 4.Примени правило!

• - Предлагаю вам посовещаться и восстановить алгоритм правильного написания слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу в парах. Вспомним правила работы в парах. Слайд 11

• - Предлагаю каждой паре представить свой вариант алгоритма и доказать, почему последовательность шагов будет именно такой.

Проверка. Оцените себя.Слайд.12

1.Произнеси слово

2.Определи опасное место
 
3.Примени правило.

4.Обозначь орфограмму

Работа в парах.Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы. Поместите каждое слово в нужный столбик. Слайд 13

Чудаки, жизнь, пощада, дача, мыши, щука, ежи, свеча.

Взаимопроверка. Оцените друг друга. Слайд 14

Самостоятельная работа.

Игра «Составьте слова из слогов». Слайд 15
Работа в парах. Составьте из слогов слова. Запишите их. Подчеркните слоги с буквами шипящих согласных звуков.

Проверка. Слайд 16

Прочитайте текст. Выпишите слова с орфограммой жи-ши, ча-ща, чу-щу в таблицу. Самост. работа

• Зима.

• В лесу лежит пушистый снег. На снегу точки и строчки. Следы ведут в чащу. По ночам хищные зверьки ищут пищу. Вот лесная речка. На льду сидят рыбаки. Мой товарищ поймал большую щуку.

• Проверка. Оцените себя. Какие ещё в этом тексте встретились нам знакомые орфограммы?(чк, чн ,ь ,безуд.глас, глух-звон. Согл.)

1. Итог урока слайд 17

Чему мы сегодня учились на уроке?

Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения ?

1. Рефлексия учебной деятельности. Слайд 18

1. Я могу найти орфограмму в словах и правильно писать слова с буквосочетаниями жи-ши, чу-щу, ча-ща ,объяснить другу правило.

2. Я могу найти орфограмму в словах и правильно писать слова с буквосочетаниями жи-ши, чу-щу, ча-ща.

3.Я все понял,  но у меня остались вопросы.

Отметка за аккуратность в тетради и работа в паре.