Учитель Бутова Г.А. 3 класс
Предмет чтение и развитие речи
Тема. Как я помогал маме мыть пол. По В. Голявкину.
Цель. Познакомить с новым произведением.
Задачи:
1) познакомить детей с содержанием нового произведения; вырабатывать навыки плавного, осознанного, выразительного чтения;
2) коррекция и развитие устной речи учащихся; зрительно-слухового восприятия; памяти, на основе упражнений на воспроизведение;
развивать умение на основе наблюдения делать выводы;
3) воспитывать положительную мотивацию к учению; интерес к чтению; уважение к мнению других, умение слушать друг друга.
Тип урока. Усвоение новых знаний.
Формы работы: фронтальная, коллективная, индивидуальная.
Методы: словесный, наглядный, практический, беседа, диалог, упражнение, самостоятельная работа.
Оборудование: методические. Пособия, учебные принадлежности, презентация.
ХОД УРОКА.
1.Организационный момент.
а) Эмоциональный настрой.
- Здравствуйте ВСЕ! Пусть этот урок принесет нам всем радость общения.
б) Доклад дежурного.
в) Сегодня на уроке, ребята, мы проверим вечернее задание и познакомимся с новым рассказом. Я постараюсь, чтобы вам было интересно. Но без вашей помощи я ничего не смогу сделать! Значит, мы должны работать дружно! А помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.
II. Артикуляционная гимнастика.
- На уроке нам придется много говорить, читать, поэтому надо подготовить свой речевой аппарат. Сделаем зарядку для губ и языка.
- Упражнение «Пятачок» - вытянуть губы и растянуть в улыбке. Пятачок хмурится и улыбается.
- Упражнение «Конфетка» - губы сомкнуты, языком за ними перемещаем воображаемую конфетку вправо-влево, вверх- вниз, по кругу.
- Упражнение на постановку дыхания «Листопад» - бесшумный вдох через нос, выдох через рот на листья, лежащие на ладонях на вытянутых руках. Задача не сдуть листья, а заставить их тихо «танцевать». Выдох через плотно сжатые губы.
- А теперь устроим листопад! Как нужно дунуть? Правильно: наберите полную грудь воздуха. И……. полетели листья! Настоящий листопад.
1 слайд
- Ребята, красиво осенью? Что придаёт красоту? Правильно, разноцветные листья. Но листья ещё могут выполнять другую роль, не менее важную. Сейчас вы поймёте, о чём я говорю.
- Посмотрите, кто у нас сегодня в гостях. И он просит помощи. Скоро зима. А как ежи зимуют? Вспомните-ка и расскажите. Вот у нас есть красивые, тёплые листья, ими мы и поможем ежу утеплить его уютное гнёздышко к холодной зиме. Задания написаны на листьях.
III. Проверка д.з.
- Ребята, перед чтением произнесём чистоговорки: это лист ГОВОРИ
2 слайд
Жу-жу-жу – я про осень расскажу.
Та-та-та – осень – это красота!.
Ны-ны-ны – листья красные видны.
Ло-ло-ло – за окном уже тепло.
Ца-ца-ца – осень у крыльца.
Ме-ме-ме – ёж готовится к зиме.
2) – Выразительное чтение текста «Пуговица» В. Осеевой, стр. 48.
Ребята, пожалуйста, повнимательнее читайте последние слова Тани и постарайтесь передать интонацию.
- Почему девочка обиделась на бабушку? Права она?
3) Хочу предложить вам поговорить о положительных и отрицательных качествах людей. Это лист ИГРАЙ.
СЦЕНКИ. 3слайд
Обсуждение.
Делу время – потехе час.
- Ребята, что я сейчас произнесла? (пословицу).
4) Листок СМЕКАЙ.
- Поиграли, побыли актёрами, нужно и поработать.
IV. Сообщение темы урока.
– Тема урока поможете назвать вы. Расшифруйте. 4 слайд
V. Изучение нового.
1) Словарная работа. Чтение на карточках 5-10 слов на время. Количество слов у всех разное, но первое и последнее слово у всех одинаковое. После прочтения закрыть слова.
- Назовите первое слово?
- Второе?
- Прочитайте трёхсложные слова. Листок ДУМАЙ.
Физкультминутка для глаз «Кадриль».
Чтение нового текста учителем.
- Целевая установка: что решил сделать мальчик?
2. Чтение «Про себя».
- Целевая установка: кто показал мальчику, как нужно вытирать пол?
VI. Коррекция и закрепление знаний.
1. Мы уже познакомились с текстом, теперь нам предстоит чтение «цепочкой». Читайте внимательно и с выражением, чтобы не подводить товарищей.
- Молодцы! Отлично справились!
2. Друзья мои, раздел, который мы изучаем, называется «Учимся трудиться». Вы у меня уже взрослые. А вы умеете трудиться? Вот и листок с такой надписью ПОТРУДИСЬ! Вспомните изученные рассказы и скажите: какую работу выполняли дети? Что они делали? (Правильно!)
- Я хочу посмотреть, как вы помогаете своим мамам. Пуговицы вы все мастера отрывать, а кто умеет пришивать? Покажите! Только сначала расскажите, как нужно обращаться с инструментами (игла и ножницы). Образцы пришивания пуговиц слайд5.
- Отлично! Вот и ещё один листок в гнёздышко ежа. А вас я могу назвать какими? Правильно: трудолюбивые!
- А ещё честные? Как я это проверю? Легко.
- Я предлагаю вам самим выставить себе оценки. Кто считает что он очень хорошо читал, отвечал полными ответами, поставьте себе 5 и встаньте….
- Кто старался, но у него иногда не всё получалось, поставьте себе 4 и встаньте…
3) Вот он наш класс: добрые, весёлые, трудолюбивые, умные и честные!
Согласны? слайд 6
4) –Ой, смотрите, Солнышко выглянуло! Оно радуется Вашим положительным качествам! Давайте прикрепим ему лучики!
- Но у нас остались ещё таблички. Кому мы их отдадим? Тучке. Видите, она плачет. Почему? Потому что эти качества отрицательные! И вы не будьте такими!
VII. Итог урока.
-Ребята, какая была сегодня тема урока?
- Какое задание понравилось?
- Что было сложно для вас?
VIII. Оценивание.
Оценки, выставленные вами, я оставляю в силе!
Спасибо за урок!
IX. Д/з.
Читать стр.49-50.
1 478
47 168 
