РОССИЯ, р.п. Пышма
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 25.05.2023 20:54
ПЕТРОВА НАТАЛЬЯ ВАЛЕРЬЕВНА
учитель начальных классов
1 354
51 815 
Местоположение
Специализация
Конспект урока для 4 класса по теме «Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах»
Категория:
Начальные классы
29.10.2020 13:17
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока для 4 класса по теме «Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах»»
Урок русского языка по теме «Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах»
Минутка чистописания
Дру оз ся бе
Дру..са п..зн..ё…. (в) б..де.са
с- подобрать синонимы, а- подобрать антонимы)
- Списать предложение, вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы.
-Чем является это предложение? (пословицей)
-Как вы её понимаете? Приведите примеры из жизни.
- Какие ещё пословицы о друге знаете?
Проверка по группам.
|
Орфографическая минутка
Игра «Шифровальщик»
|
| а | б | в | г |
| 1 | вок | же | вать | де |
| 2 | рев | кро | зал | кас |
| 3 | ле | са | ня | зо |
Отгадай те, какие слова из словаря я зашифровала. Ключ перед вами.
Проверка.
| 1а 2в вокзал 1г2а3в деревня 2б1в кровать 2г3б касса 1б3а3г железо
|
ПОВТОРЕНИЕ.
Тема урока «Имя существительное. Повторение», а какие цели мы можем себе поставить?
Совершенствовать умения писать безударные окончания имён существительных, определять склонение и падеж имён существительных.
Повторить написание слов из словаря.
!!! В конце урока каждый для себя должен будет сделать вывод: над чем ещё нужно поработать, что повторить.
2. - Я предлагаю вспомнить, что мы изучили по этой теме. (детям раздаются вопросы на полосках бумаги. Они читают вопрос и дают ответ)
| Что значит начальная форма имени существительного? |
| Какие имена существительные относятся к 1-му склонению? |
| Какие имена существительные относятся ко 2-му склонению? |
| Какие имена существительные относятся к 3-му склонению? |
| Назови слова–помощники для проверки безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2, 3 склонений. |
| Расскажи алгоритм определения склонения имени существительного. |
| Как определить падеж имени существительного? |
| На какие вопросы отвечают имена существительные в Р.п., Д.п., Т.п.? |
| На какие вопросы отвечают имена существительные в П.п., В.п., И.п.? |
-Ну, а теперь предлагаю проверить, умеете ли вы пользоваться своими знаниями.
3. -Поставьте данные имена существительные в предложенные формы падежей, употребив их с предлогами. Приготовьтесь доказать правильность написания окончания в каждом имени существительном.
Проверка:
-Сколько существует способов проверки безударных окончаний имён существительных? (2, по падежу и таблице окончаний, по склонению и словам-помощникам)
Доказательство по алгоритму.(группы)
| вокзал (П.п.) деревня (Д.п.) кровать (Р.п.) касса (Д.п.) железо (П.п)
| на вокзале по деревне у кровати к кассе о железе |
4. Работа по группам
|
|
|
| Игра «Согласен не согласен» -В гостях Петя Ошибкин. Ему было дано следующее задание: -Вставить пропущенные буквы в словах. -Определить склонение, падеж. -Устно привести доказательство правильного написания безударных окончаний имён существительных. На билете (2скл., П.п.), об берёзи (3скл., П.п.), в тарелке (2 скл.,Т.п.), на кровати (3 скл., П.п.) -Дайте совет Пете, над чем ему ещё нужно поработать. | Сам. работа. Карточки Спиши. Определи падеж, склонение, вставь пропущенные буквы. Копать в ог..род…, говорить о м..рков…, приехать из деревн.., подойти к сирен…, узнать по т..трад…, разговор (о/об) п..сс..жир…, рассказать (о/об) ..бед... Проверка с помощью ДОКУМЕНТ-камеры. Участвует весь класс |
Физкультминутка.
-Я буду называть имена существительные. Если имя существительное относится к 1-му склонению, вы хлопаете в ладоши; если имя существительное относится ко 2-му склонению, то приседаете; если имя существительное относится к 3-му склонению, то прыгаете на месте.
Лошадка, берег, молодость, старик, ученик, парта, старость, степь, астра, георгин, морковь, свёкла, огурец, велосипед, пальто, осень, лето, весна, зима, снежинка, метель.
5. Рефлексия
Игра «Найди лишнее»
(сигнальные карточки – над словами кружки трёх цветов)
На горизонт..., с кроват..., на облак... .
На сирен..., в декабр..., в Сибир... .
-Докажите.
Подведение итогов.
- Наш урок подошёл к концу. Вернёмся к целям нашего урока, и я попрошу каждого ответить на вопросы: (сигналят)
Готов к контрольной работе
Готов, но нужно ещё повторить…
Не готов к контрольной работе
-Над чем ещё нужно поработать, что повторить?
Д/з. Составить карточку для одноклассника (10 слов), с безударными окончаниями в Р., Д., П. падежах
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
