Конспект урока "Искусство Жостово. Истоки и современное развитие промысла".

Тема: « Искусство Жостово. Истоки и современное развитие промысла». (5 класс)

Цель: Формирование художественной культуры учащихся через знакомство с жостовской росписью

Планируемый результат:

Продолжить знакомство с народными промыслами России, с искусством Жостова.

С истоками и современным развитием промысла. Сформировать навыки составления декоративной композиции, работы открытым мазком без предварительного рисунка. Развивать художественный вкус, творческие способности детей. Формировать художественные знания умения и навыки. Воспитывать чувство любви к русскому творчеству, уважение к его традициям истории. Формировать интерес к изобразительному искусству.

Оборудование: проектор

Зрительный ряд: учебные таблицы, презентация, работы детей.

Литературный ряд: стихи

Звуковой ряд: «вальс цветов»

Оборудование для учащихся: гуашь, кисти, палитра

Ход урока:

1. Организационный момент:

Вот кисти на столе,

А вот альбом

Не хочется играть сегодня в прятки

И мы плывем в волшебную страну

Страну народных промыслов прекрасных.

1. Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.

• Что такое промыслы? (ответы детей)

• Заполнение таблицы.

1. Сообщение темы урока и постановка цели урока. Мотивация учения детей.

• Посмотрите на слайд. Что общего на всех изображениях? (ответы детей)

• Как вы думаете, что в народном искусстве символизирует цветок? (ответы детей)

• Вы видите таблицы на доске, как вы думаете, что мы сегодня будим делать на уроке? (ответы детей)

1. Совместное исследование проблемы

• На уроке вы будете работать с предложенной вам таблицей.

• История Жостовского промысла восходит к началу ХIХ века, когда в ряде подмосковных сел и деревень (в их число входило и Жостово) возникли мастерские по изготовлению расписных лакированных изделий из папье-маше.

Возникновение жостовского расписного подноса связывается с фамилией братьев Вишняковых. Датой основания считается 1825г. Чуть позже расписывать стали и железные подносы.

Рассмотрим технологию выполнения подносов.

(В процессе рассказа демонстрируется презентация)

• Как цвет помогает увидеть красоту крупных цветов и мелких травинок поможет увидеть нам поэтапное выполнение работы. (показ на доске)

1этап – замалевок.

Нанесение разделенной краской силуэтов цветов и листьев. Они

композиционно уже организованно собраны в букет.

2 этап – тенежка.

Прозрачными красками накладывают тени. Тени цветные.

С его помощью автор погружаются в глубину фона.

3 этап – прокладка.

Это корпусное письмо. Кисточку надо « насытить « яркими

Красками, смешанными с белилами. Это очень ответственный этап росписи.

4 этап – бликовка.

Завершение лепки цвета. Выполняют мазками с обильной

примесью белил на более выпуклые места.

5 этап – чертежка и уборка.

Этап отделки ( золотой узор)

• Формы подносов разнообразны.

• Композиция

1. Актуализация знаний.

Проверка заполненных таблиц

6. Физминутка:

Но что то мы немного засиделись. Перед тем как выполнить работу, нам нужно немного отдохнуть.

Чтоб все задания выполнять

Украсить свой поднос

Должны мы дружно встать

И косточки размять.

7. Работа учеников по воспроизведение знаний, полученных на уроке.

- Выполнить карандашом рисунок подноса. Помощь учителя при выполнение работы (звучит музыка).

8. Анализ и оценка работ.

На доску вставляются работы. Учитель оценивает работы учеников.

Какие работы наиболее получились?

Повторение.

Продолжите предложение:

- Жостовская роспись возникла в селе….., надалеко от ……

- Мастера жостовской росписи расписывали (что?)….

- На жостовских подносах мы можем встретить изображения….

- В жостовской росписи используют следующие цвета….

-Композиция на подносе может быть в форме …

9. Итог урока.

- Сумели ли мы выполнить задачу урока?

- Что было трудно на уроке?