Конспект урока ИЗО

Конспект урока ИЗО

Тема: " Иллюстрирование. Животные на страницах книг".

Цели: расширить представление учащихся об иллюстрации; познакомить с творчеством известных художников - иллюстраторов басен И.А. Крылова; выполнять живописный рисунок - иллюстрацию с применением техники оригами к басне "Ворона и Лисица"; расширить знания о творчестве И. Крылова (басня "Ворона и Лисица).

Оборудование: Учебники литературного чтения и ИЗО, цветная бумага, краски, ватман, электронное учебное издание по ИЗО,3 класс(аудиозапись басни "Ворона и Лисица", интерактивный модуль "Играй и учись"- оригами "Как сделать ворону и лисицу"), мультимедийная презентация.

1. Организационный момент.

- Любите ли вы читать книги о животных?

- Какую книгу вы бы выбрали: с иллюстрациями или без них?

- Кто же делает книгу привлекательной?

- Сегодня на уроке и вы попробуйте свои силы в иллюстрировании фрагмента басни о животных "Ворона и Лисица".

2. Проверка домашнего задания. (сделать поделку - оригами "Ворона").

Чтение басни И. Крылова "Ворона и Лисица" самостоятельно.

3. Изучение нового материала.

- Что такое иллюстрация?(Слово "иллюстрация" обозначает дополнительное освещение, изображение, поясняющее или дополняющее текст.

- А зачем нужны иллюстрации в книгах? ( Помогают нам лучше понять текст, раскрывают его содержание в зрительных образах, раскрыть характер героев).

4. Словесно - иллюстрированный рассказ с элементами беседы "Иллюстрации В. Серова и Евгения Рачева к басне "Ворона и лисица". Просмотр слайдов 1, 2, 3, 4 мультимедийной презентации по теме . Работа с учебником с 46.

Слово учителя об И.А. Крылове.

- Перед вами портрет великого баснописца - И.А. Крылова. (слайд 1)

- Познакомимся с живописной иллюстрацией В. А. Серова к басне "Ворона и Лисица"(слайд 3).

Работа с учебником .

- Откройте учебник на с 46. Перед вами графические иллюстрации автора и к другим басням.

- Какие художественно - выразительные средства использовал художник при выполнении иллюстраций? (поза, движение тела, ужимки, мордочки, поджатые хвосты, положение головы и т.д., чтобы выглядели комично). Работы не богаты колоритом, здесь строгий отбор красок - черных и серых, для показа острого юмора.

- Другим иллюстратором басен И.Крылова был Евгений Рачев. Он одел своих героев в одежды - костюмы крыловского времени, тем самым наделяя их человеческими качествами. ( Слайд 4.) Героев басни "Ворона и Лисица" - в мундир и крестьянскую одежонку.

5 . Прослушивание аудиозаписи басни "Ворона и Лисица"

Задание. Постарайтесь выделить мораль

- Удалось И.А. Крылову образными словами, точными определениями, глаголами доказать нам характер своих героев? (Лиса сама невинность, изящное движение тела, острая вытянутая мордочка, опущенные уши, поджатый хвост - ну просто обманщица, с целью заполучить сыр; Ворона - толстая, неуклюжая, неповоротливая, глупая, на льстивые слова перед завтраком не удерживает сыр).

6.Творческая практическая деятельность.

1. Беседа "Что и как будем иллюстрировать?

2. Организация практической работы в группах.

- 1 группа - Изготовление из бумаги лисицы для иллюстрации фрагмента басни по интерактивному модулю "Играй и учись".

- 2 группа - Рисование иллюстрации красками (Намечают живописную композицию рисунка, сюжет (лиса говорит, ворона слушает, взгляды замыкаются друг на друге), колорит( определяют фон, цвета предметов), местоположение фигур в технике оригами так, чтобы ясны были характеры героев).

- Организуется показ выполненых работ и инсценирование сцены расхваливания вороны лисой (встала перед вороной, движения лисицы: на цыпочках, вертит хвостом, глаз не сводит; показать интонацию ее голоса: говорит так сладко, чуть дыша. Ворону большую, неуклюжую, неповоротливую, показать реакцию на слова лисицы: закружилась голова, дыханье сперло).

7. Итоги урока. Рефлексия.

- На страницах книг с баснями И. Крылова иллюстрации вызывают не веселый смех, а горькую усмешку или грустную улыбку.

- Понравилось вам работать на уроке? Почему?

- Какие эмоции у вас вызывает ваша работа?

- Было трудно? Почему? Справились ли с трудностями?

- Понравился ли вам урок?

И мне хочется пожелать вам, ребята, идти рядом с баснями Кры-

лова, перечитывать их, задумываться о себе, поступках других и

тогда, я думаю, ваша жизнь будет лучше, богаче, интереснее.

Спасибо за урок!