Конспект урока " Картинки и звуки", 8 класс

Конспект урока по немецкому языку для 8 класса

Тема: «Bilder und Töne» («Изображения и звуки»)

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Цели урока:

Образовательная: освоить новую лексику по теме «Изображения и звуки», научиться описывать фотографии, картинки, а также передавать свои впечатления от услышанной музыки или звуков.

Развивающая: развивать навыки аудирования, говорения, чтения и письма; стимулировать творческое мышление и умение выражать своё мнение на немецком языке.

Воспитательная: формировать эстетический вкус, интерес к искусству (живописи, музыке), воспитывать умение слушать и уважать мнение собеседника.

Планируемые результаты (ФГОС):

Предметные: знать и использовать в речи новую лексику по теме; уметь описывать изображение и передавать впечатления от звуков/музыки; понимать на слух короткие тексты по теме.

Метапредметные: умение работать с информацией (текст, изображение), планировать речевое высказывание, сотрудничать в паре и группе.

Личностные: развитие эстетического сознания, формирование мотивации к изучению немецкого языка.

Оборудование: презентация с изображениями и аудиозаписями, раздаточный материал (карточки с лексикой, задания), доска.

Ход урока

1. Организационный момент (2 мин)

Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация (3 мин)

Учитель показывает два контрастных изображения (например, «Der Frühling» и «Der Herbst») и включает два разных звуковых фрагмента (например, звуки природы и классическую музыку).Вопросы к классу: Was sehen Sie? Was hören Sie? Wie fühlen Sie sich dabei?Учащиеся формулируют тему урока: «Bilder und Töne». Учитель сообщает цели урока.

3. Актуализация знаний и введение новой лексики (10 мин)

Работа с презентацией. Введение новой лексики по двум блокам:

Bilder (Изображения) Töne und Musik (Звуки и музыка)

Учащиеся повторяют слова хором, записывают их в словарь. Выполняется упражнение на соотнесение слова и картинки.

4. Первичное усвоение новых знаний (10 мин)

Аудирование: прослушивание короткого диалога или монолога о любимой картине или музыкальном произведении. Задание: ответить на вопросы по прослушанному тексту.

Чтение: работа с коротким текстом о немецком художнике или композиторе. Задание: найти в тексте знакомые слова и ответить на вопросы учителя.

5. Физкультминутка (2 мин)

Динамическая пауза под спокойную музыку на немецком языке («Bewegungspause»).

6. Применение знаний и умений (15 мин)

Работа в парах: Учащимся раздаются карточки с изображениями (Bildkarten). Задание: описать картинку соседу по парте, используя новую лексику. Партнёр должен угадать, о какой картине идёт речь.

Работа в группах: Группы получают разные аудиозаписи (звуки природы, отрывок из симфонии, современная песня). Задание: прослушать фрагмент и описать свои впечатления, используя слова «fröhlich», «traurig», «ruhig», «dramatisch».

7. Рефлексия. Подведение итогов (3 мин)

Учитель задаёт вопросы:

Was haben wir heute gemacht?

Welche neuen Wörter haben wir gelernt?

Welches Bild / welchen Ton fandst du am interessantesten?

Учащиеся оценивают свою работу на уроке с помощью «светофора» или смайликов.

8. Домашнее задание (1 мин)

1. Выучить новую лексику.

2. Подготовить краткое сообщение о любимом художнике или композиторе.