Конспект урока литературы в 5 классе Тема: Сказки народов России и народов мира. Сказки о животных, волшебные, бытовые.

Конспект урока литературы в 5 классе

Тема: Сказки народов России и народов мира. Сказки о животных, волшебные, бытовые.

Тип урока: Урок открытия новых знаний

Цель урока: Познакомить учащихся с классификацией сказок (о животных, волшебные, бытовые) на примере сказок народов России и мира и научить определять вид сказки.

Планируемые результаты:

• Предметные:

  • Знакомство с понятием "классификация сказок".

  • Знание определений видов сказок (о животных, волшебные, бытовые).

  • Умение различать виды сказок по характерным признакам.

  • Первичное умение приводить примеры сказок разных видов из учебника Коровиной.

• Метапредметные:

  • Регулятивные: Формулировать учебную задачу, планировать свою деятельность на уроке.

  • Коммуникативные: Выражать свои мысли устно, слушать и понимать других, участвовать в учебном диалоге.

  • Познавательные: Анализировать информацию, выделять главное, сравнивать, классифицировать.

• Личностные:

  • Формирование познавательного интереса к литературе.

  • Развитие уважительного отношения к культуре разных народов.

  • Развитие воображения и творческого мышления.

Оборудование:

• Учебник литературы Коровиной В.Я. (5 класс).

• Иллюстрации к сказкам

• Карточки с признаками разных видов сказок.

• Мультимедийная презентация

Ход урока:

(I. Организационный момент (2 мин))

• Приветствие. Проверка готовности к уроку.

• Создание благоприятной атмосферы.

(II. Мотивация и целеполагание (5 мин))

• Учитель: Ребята, вы любите сказки? Какие сказки вам больше всего нравятся? Почему?

• Создание проблемной ситуации:

  • Учитель: Сказки бывают очень разные. Как вы думаете, можно ли их разделить на группы? По каким признакам это можно сделать?

  • (Выслушиваются предположения учеников).

• Формулировка темы урока: "Сказки народов России и народов мира. Сказки о животных, волшебные, бытовые."

• Цель урока: Узнать, какие виды сказок бывают, научиться их различать и приводить примеры.

(III. Актуализация знаний (5 мин))

• Беседа:

  • Что такое сказка? (Вымышленная история с чудесными событиями и героями).

  • Вспомните известные вам сказки.

  • Какие герои часто встречаются в сказках?

(IV. Открытие нового знания (20 мин))

• Работа с учебником:

  • Учитель: Откройте учебник на с.25-26, где рассказывается о видах сказок

  • Чтение текста в учебнике (самостоятельно или вслух).

  • Учитель: О каких видах сказок вы узнали из текста? (Сказки о животных, волшебные, бытовые). (слайд2)

• Объяснение нового материала с использованием презентации/доски:

  • Сказки о животных: (слайд 3)

    • Главные герои – животные, наделенные человеческими качествами.

    • Животные могут разговаривать, думать, дружить или враждовать.

    • Примеры: "Лиса и журавль", "Теремок", "Лиса и волк"

  • Волшебные сказки:

    • Наличие волшебных предметов, помощников, чудесных событий.

    • Герой совершает подвиги, проходит испытания.

    • Примеры: "Царевна-лягушка", "Иван-царевич и серый волк"

  • Бытовые сказки:

    • Главные герои – обычные люди.

    • Отсутствие волшебства.

    • Юмористический характер.

    • Примеры: "Каша из топора", "Мужик и медведь»

• Работа с карточками:

  • Учитель раздает карточки с признаками разных видов сказок (например, "говорящие животные", "волшебная палочка", "хитрый крестьянин").

  • Ученики должны определить, к какому виду сказок относится данный признак.

(V. Первичное закрепление (10 мин))

• Игра "Угадай вид сказки":

  • Учитель называет сказку (из учебника или известную ученикам), ученики определяют ее вид и объясняют, почему они так решили.

  • Примеры: "Сестрица Аленушка и братец Иванушка", "Репка", "Как мужик гусей делил".

• Работа в парах:

  • Каждой паре предлагается краткое описание сказки (без названия).

  • Задача: определить вид сказки и обосновать свой выбор.

(VI. Рефлексия (3 мин))

• Что нового вы узнали на уроке?

• Какие виды сказок существуют?

• Чем они отличаются друг от друга?

• Было ли вам интересно? Что было самым интересным?

• Какие трудности возникли?

(VII. Домашнее задание (2 мин))

• Прочитать еще раз определения видов сказок в учебнике

• Выбрать одну сказку из учебника (любого вида) и подготовить краткий пересказ.