Конспект урока математики

Этапы урока.

Деятельность учителя.

Деятельность учеников.

1.Орг. Момент.

-Прозвенел звонок веселый
На урок позвал опять
Станем прямо, спинки ровно
Сядем, можно начинать.

-Меня зовут Любовь Витальевна, сегодня урок математики для вас проведу я.

-Приветствуют учителя.

2. Мотивационный настрой

Повернитесь друг к другу, улыбнитесь. Пусть хорошее настроение поможет на уроке. Посмотрите теперь на меня, я желаю вам удачи, у вас все получится.

Настраиваются на продуктивную работу, выполняя действия, озвученные учителем.

3.Актуализация изученного материала

- Посчитайте от 1 до 10, (вместе);
-А теперь от 10 до 1
- Посчитайте от 3 до 9, от 5 до 10;
- Назови соседей числа 2;
- Какое число стоит между числами 2 и 4;
- Назови число, предшествующее числу 2, 4;
- Назови число, следующее за числом 4;

-В школе надо не лениться: 
Рисовать, писать, учиться, 
На уроках отвечать 
И в дневник поставят…

-Ребята, вы уже догадались с какой цифрой мы сегодня с вами будем знакомиться?

-Значит какая тема нашего урока?

-Чему вы хотите научиться сегодня на уроке?

1,3

3

1,3

5

-С цифрой 5

-Число и цифра 5

4.Изучение нового материала

-Откройте учебник на странице 68. 6и8

-Рассмотрите картинку в верхней части листа.

-Что изображено на картинке?
-Сколько вы видите яиц?
- А сколько вылупилось цыплят?

-Справа от курицы что находиться?

-Какие там числа показаны?

-А под часами на яйце сколько точек?

-Давайте с вами прочитаем примеры.

-Что мы сделали что б получилось 5
-Давайте прочитаем второй пример.
-Что мы сделали что б у нас получилось 4

-Отлично, вы справились с этим заданием, приступим к следующему.

-Посмотрите на рисунки и найдите на них цифру 5.
-Скажите где еще можно увидеть цифру 5

-Посмотрите на прямую

-Сколько точек отмечено на прямой?

-Покажите точку «А»

-Какое число написано под этой точкой?

-Точку «Б»
-Какое число написано под точкой «Б»?

-Точку «В»

-Какое число написано под точкой «В»

-Точку «Г»

-Какое число написано под точкой «Г»?

-Точку «Д»

-Какое число под точкой «Д»

-Какой буквой можно обозначить точку, следующую за точкой «Д»,если считать слева на права?

-А следующую за ней точку?

-Хорошо, молодцы!

-Давайте посмотрим на 3 задание в самом низу.

-Какими монетами можно заплатить 5 рублей, если у тебя такие монеты?

Физ.минутка

Ветер сильно вдруг подул. ( Руки вверх – наклоны)

Листья с дерева смахнул. ( Руки вперед – слева направо)

Закружились листья все. ( Кружатся)

Прилетели все к земле. (Сели).

-Посмотри следующую страницу.
-Найдите задание под номером 5

-Сколько изображено красных точек?

-А сколько изображено точек в круге?

-Давайте с вами составим неравество

-Что меньше 3 или 5?

-Возьмите в руки карандаши.
-Запишите цифру 3 в пустое окошко.

-Давайте посмотрим на следующий рисунок.

-Сколько точек в круге?

-А сколько красных точек?

-Что меньше 5 или 1

-Давайте цифру 1 впишем в пустой квадрат

-Сколько красных точек изображено на третьем рисунке?

-А сколько черных точек?

-Что меньше 4 или 5 ?

-Давайте цифру 4 впишем в пустой квадрат.

-Сколько черных точек изображено на последнем рисунке?

-Сколько красных?

-Что меньше 2 или 5?

-Посмотрите на доску. Кто же к нам пришел в гости? Правильно – это цифра 5. Давайте мы её хорошо рассмотрим. На что похожа цифра 5?

- А мне она напоминает морского конька.

-Давайте посчитаем со скольких элементов состоит цифра 5.

-Прежде чем мы с вами будем учится писать, давайте сделаем пальчиковую зарядку.

Пальчиковая зарядка

Дружно пальчики сгибаем,

Крепко кулачки сжимаем.

Раз, два, три, четыре, пять —

Начинаем разгибать.

-Берем в руки карандаш, мысленно делим клеточку на 4 части. Начинаем писать палочку немного правее середины верхней стороны клетки и ведем до центра клетки. Далее из этой точки пишем правый полуовал, отрываем руку. Затем сверху, слева на право пишем волнистую линию. Начало волнистой линии совпадает с началом 1го элемента. (Повторить несколько раз)

-Откройте тетради на странице 56.

-Обведите по стрелкам цифру 5.
-Теперь раскрасьте ее желтым цветом.

-Сколько у нас раскрашенных поросят?

-А если мы одного раскрасим сколько будет поросят?

-Какой пример можно составить?

-Запишите наш пример ниже поросят в пустых клеточках.

-Раскрасьте поросенка.

-Раскрасьте справа 5 зведочек.

-Сосчитайте сколько элементов в каждом множестве?

-Запишите нужную цифру в правом углу.

-Давайте посчитайте сколько соединено точек в первой фигуре.

-А во второй?

-Сколько соединено точек в цифре 4?

-Нарисуйте свою фигуру соединяя 5 точек.

Открывают учебник на нужной странице.

-Рассматривают картинку.
-Яйца.
-Пять

-Пять

-Часы

1,2,3,4,5

5

4+1=5

- к 4 прибавили 1

5-1=4

От 5 отняли 1

Дети предлагают свои варианты

Повесить на доске образец

5

1

2

3

4

5

-Точкой «Е»

-Точку «Ё»

5 монет по рублю

3монеты по рублю и одна 2 рубля

2монеты по 2 рубля и 1 монета рубль

-монетой 5 рублей

Выполняют физ.минутку

5

3

3

1

5

1

4

5

4

5

2

2

-палочка, полуовал и волнистая линия (3)

Выполняют пальчиковую зарядку

-Обводят цифру 5

-Раскрашивают ее желтым цветом

4

5

4+1=5

5.Первичное закрепление знаний

-Посмотрите на следующую страницу. Вверху нарисованы две гусеницы. Допишите недостающие цифры.

-Какие цифры нужно дописать у 1 гусеницы?

-Каких цифр не хватает у 2 гусеницы?

-Давайте выполним задание 5.

-Посмотрите на первую строчку. Давайте напишем цифры 5 по образцу. (Сначала обводим образец, затем самостоятельно пишем)

-Обратите внимание на вторую сточку. Тут сложнее, уже примеры. (Сначала обводим образец, затем пишем самостоятельно).

-Посмотрите на рисунок. Какое множество выделено. Дорисуйте в правом верхнем углу метку выделенного множества.

2,3,4

4,1

Рефлексия

-Подведем итоги нашему уроку.

-С каким числом мы сегодня познакомились?

-Давайте вспомним со скольких элементов состоит наша цифра.

-Вспомним еще раз, как пишется цифра 5. (в воздухе 3 раза)

-Сегодня все отлично потрудились, у всех все получилось?

-А может было что-то трудно? Какое задание вам понравилось больше всего. Возьмите цветные карандаши: зеленый, желтый, красный.

-Если вам было легко справится с заданиями покажите зеленый карандаш.
-Если было легкие и трудные задания покажите желтый карандаш.
-Все было трудно красный

-Окончен урок, и выполнен план.
Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что упорно и дружно трудились.
И знания уж точно вам пригодились

-С числом и цифрой 5,которая состоит из 3х элементов

Пишут цифру в воздухе