Конспект урока Мир новых профессий

План -конспект урока

по предмету труд(технология) в 8 классе

На тему: "Мир новых профессий"

Класс: 8

Тема: Мир новых профессий

Тип урока: урок-проект

Тип проекта: поисково-исследовательский

Цель учебного проекта:

-создание представлений о разнообразии профессий;

-сбор информации о профессиях;

-формирование у обучающихся навыков работы над проектами.

Задачи учебного проекта:

-создать условия для знакомства с разнообразными профессиями;

-формировать навыки исследовательской деятельности участников проекта;

-учить работать с информационными источниками;

-повышать творческую активность обучающихся;

-воспитывать умение оценивать свои достижения и достижения своих товарищей.

Проблемный вопрос: Моя будущая профессия...?

Оборудование: проектор, компьютер, презентация, бумажные ладошки для самооценки учащихся

Личностные УУД:

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Регулятивные УУД:

-определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

-прогнозировать результаты проекта;

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные УУД :

-слушать и понимать речь других;

-оформлять свои мысли в устной форме;

-договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения

Познавательные УУД:

- ориентироваться в системе знаний;

-осуществлять поиск информации;

-находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

-преобразовывать информацию из одной формы в другую;

-выделять признаки профессий, давать краткую характеристику профессии

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи.

Осуществлять планирование проектной деятельности.

Разрабатывать и реализовывать проектный замысел.

Предметные результаты:

характеризовать мир профессий связанных; с черчением, компьютерной графикой, работой с людьми, техническими профессиями и их востребованностью на рынке труда.

Ход урока

1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

-Здравствуйте, юристы и учителя, мультипликаторы и дизайнеры, электрики и газосварщики, полицейские и спортсмены

-Ребята, а почему я сегодня вас так приветствую? Выскажите свои предположения.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Очень скоро каждый из вас столкнётся с проблемой выбора профессии, и сегодня на занятии мы коснёмся этой важной темы. У вас будет возможность соотнести свои интересы и способности с различными профессиями – возможно, кому-то это поможет сделать свой выбор. Ну, а тем, кто ещё не определился в профессиональном выборе, тема нашего разговора будет более актуальна.

3. Обозначение темы урока

- Но, вы ещё пока учитесь в школе. Какая задача стоит сейчас перед вами?

(-Чтобы кем-то стать в жизни, нам надо прежде вырасти и выучиться. -Пока мы учимся, узнать как можно больше о разных профессиях. Окунуться в мир профессий.-Выбрать себе будущую профессию.)

- Тема нашего сегодня разговора "МИР НОВЫХ ПРОФЕССИЙ"

4. Постановка учебной задачи.

-Над какой темой мы работали на предыдущих уроках? (Мы работали над темой «Какие профессии есть на земле?»

1. «Человек — природа».  К этому типу относятся профессии, так или иначе имеющие отношение к природе (ветеринар, агроном, фермер и т. д.).

2. «Человек — человек».  Сюда входят профессии, связанные с работой с людьми (учитель, врач, менеджер по продажам и т. д.). 

3. «Человек — знак». Это профессии, связанные с анализом и обработкой данных, цифрами, буквами (бухгалтеры, программисты, филологи и т. д.). 

4. «Человек — техника».  Сюда относятся все технические профессии (инженеры, технологи, большинство рабочих специальностей и т. д.). 

5. «Человек — художественный образ».  К этому типу относятся профессии, связанные с искусством и творчеством (художники, актёры, музыканты, танцоры и т. д.). 

Опережающее задание: Что означает слово профессия?

А что обозначает слово «профессия»? 

Профессия — это род трудовой деятельности, который требует определенной подготовки (практической и теоретической) и обычно является источником дохода.

5. Работа по изучению нового материала

- Ребята, я знаю очень много разных профессий. но у меня к вам есть небольшая просьба: помогите мне ответить на вопрос : Какая профессия самая важная и нужная на Земле?

-Вы согласны мне помочь? ( Ответы детей)

- На начальном этапе работы мы разбились на мини-группы.

-Чем вы занимались в группах? (-Работали над проектом "Мир новых профессий". Узнавали как можно больше информации о новых профессиях.

-Создавали мини -проект по теме «Мир моих увлечений. Моя будущая профессия»)

-Какова цель наших проектов? ( Целью наших проектов является знакомство с миром новых профессий, определение своей будущей профессии)

Почему же нас так волнует проблема выбора профессии?

(Профессию нужно выбрать на всю жизнь)

Выбор профессии –одно из самых главных решений жизни, потому что это является основой самоутверждения человека в обществе.

- Какие же требования мы предъявляем к себе при выборе профессии?

Для этого продолжите мысль:

Профессия должна быть:

Ответы уч-ся:

1) интересной;

2) с хорошими условиями труда;

3) чтобы ее легко было приобрести;

4) престижной;

5) хорошо оплачиваемой;

6) можно было бы учиться и работать;

7) востребована на рынке труда.

- Существует ряд профессий, которые мы с вами знаем. Давайте вспомним о них с помощью игры.

Игра  «Разминка-юморинка»

Переставьте буквы в словах так, чтобы получились названия профессий.

СОПЛО—П( дипломатический представитель)

МАРЛЯ—М(«разноцветный» рабочий)

ВОДОСТОК—С(животноводческая профессия)

ТЕРКА—А(театральная и кинематографическая профессия)

КРЕДИТОР—Д(руководитель предприятия)

АВДОТКА –А( юридическая профессия)    

ТРАВИНКА- А(продавец старины) 

РВАЧ—В (медицинский работник)

- Ребята найдите ошибку в названиях профессий. Все ли перечисленные слова относятся к профессиям? (нет - директор это должность.)

-Сегодня мы с вами будем много говорить о старых, современных, самых востребованных профессиях, а  также о профессиях будущего.

Предлагаю вам игру, в которой речь пойдёт о различных профессиях.

Игра «Самая-самая»

Я предлагаю вам некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны назвать профессию, которая по-вашему, в наибольшей степени соответствует данной характеристике.

Например, самая денежная профессия.

Какие профессии являются самыми денежными? (Банкир, бухгалтер,кассир, продавец...)

*самая зелёная профессия (садовник, лесник, егерь, ландшафтный дизайнер)

*самая сладкая профессия (пчеловод, кондитер, дегустатор, повар)

*самая детская профессия (воспитатель, помощник воспитателя, учитель)

*самая смешная профессия (клоун)

*самая общительная (учитель, журналист)

 * самая серьёзная (атомщик, прокурор)

* самая умная (учёный, профессор)

* самая белая (врач)

* самая зубастая (стоматолог)

* самая красивая (фотомодель, модель, манекенщица)

* самая творческая профессия (музыкант, художник)

*самая скандальная (пиарщик, папарацци)

- Мы вспомнили традиционные профессии, без которых невозможна жизнь человека.

Жизнь меняется, становится более модернизированной, современной, что приводит к возникновению новых профессий.

- Какие современные профессии вы знаете? (ответы детей)

6. Построение проекта выхода из затруднения.

-А сейчас я предлагаю перейти к защите наших проектов.

Каждая мини-группа исследовала новые профессии по- своему плану.

-Как вы осуществляли поиск информации? (-Самостоятельно, и иногда с помощью учителя.)

7. Самостоятельная работа с формулированием выводов по результатам исследования.

1) Защита проектов "Мир новых профессий" по группам

И так, мы переходим к вашим комментариям относительно выбранных профессий.

Слово предоставляется 1 группе.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - 2 группе.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - 3 группе.

2) Подведение итогов проекта урока

-Какие вы получили результаты? (Результаты исследования: мы нашли много информации. Выбрали несколько профессий и исследовали их. Подготовили иллюстрации к сообщениям.)

Давайте сделаем вывод: Чтобы получить профессию нужно...

Выводы: нужно хорошо учиться, быть самостоятельным в учебе, исполнительным и творческим.

Мы не нашли ответ на вопрос: Какая профессия самая важная? Мы думаем, что все профессии самые важные.

8. Рефлексия деятельности (итог урока)

1. Обсуждение со всеми группами

-Ребята, а как вы думаете, какие профессии нужны нашей стране? -Высказывания учащихся

-Определите своё место в истории России. Мы делаем историю сейчас, в настоящий момент. Ваши будущие профессии – залог процветания нашего Отечества. Нужно хорошо учиться, чтобы быть достойным гражданином своей страны.

-Итак, на какой вопрос мы с вами искали ответ на протяжении нашего проекта?-Какая профессия самая главная и важная?

-Теперь мы можем на него ответить? -Нет, не можем

-А почему? Какой вывод мы можем сделать?

ВЫВОД: -Нет профессий ни главных, ни плохих, ни хороших. Каждая профессия важна, интересна и помогает людям. Поэтому, какую бы профессию вы не выбрали в будущем, она будет главной.

2. Самооценка собственной деятельности.

Я желаю вам правильно выбрать свой путь. Ведь прекрасных профессий на свете не счесть, и каждой профессии слава и честь!

9. Домашнее задание. выполнить тест "Ты и твоя профессия" (на листочках)