Конспект урока музыки в 3 классе по теме "Древнейшая песнь материнства. Современные песни о маме"

Конспект урока музыки в 3 классе по теме: «Древнейшая песнь материнства. Современные песни о маме»

УМК: «Музыка» Критская Е.Д, Сергеева Г.П, Шмагина Т.С

Раздел: «О России петь – что стремиться в храм»

Тема: «Древнейшая песнь материнства. Современные песни о маме»

Тип урока: усвоение новых знаний

Цель: формирование и развитие музыкально-художественной культуры личности на основе высших гуманистических ценностей отношения человечества к материнству средствами искусства.

Задачи урока:

Обучающие: формировать знания обучающихся о церковной музыке; выявлять интонационное сходство молитв через характер звучания, лад, динамику, распевность.

Развивающие: развивать музыкальное восприятие, музыкальную память, творческий потенциал личности в процессе изучения темы материнство;

Воспитывающие: воспитывать осознанное чувство уважения к матери, внимательности и заботливости отношений в семье.

Музыкальный материал:Ф. Шуберт "Аве Мария" (в исп. Р. Лоретти); С. В. Рахманинов "Богородице Дево, Радуйся"; тропарь Владимирской иконе Божией Матери; песня "Мама" на слова А. Шульгиной и музыку В. Гаврилина.

Дополнительный материал: репродукции картин - Рафаэль "Сикстинская мадонна", В. Васнецов "Богоматерь с младенцем", К. Петров-Водкин "Петроградская мадонна", О. Ренуар "Мадам Шарпантье с детьми"; иконы - Богоматерь Владимирская, " Утоли моя печали", "Неувядаемый цвет", "Нечаянная радость", "Милостивая", "Всех скорбящих радость".

Программное обеспечение: компьютерная презентация

Оборудование: фортепиано, мультимедийный проектор, компьютер, текст песни "Мама" группы «Индиго».

Предполагаемый результат: формирование у детей художественного вкуса, творческого воображения, основанное на межпредметных связях урока музыки с изобразительным искусством и литературным словом; формирование лучших качеств (доброта, любовь к близким, забота).

Ресурсы: компьютер, презентация к уроку, учебник 3 класс

ХОД УРОКА

1. Организационный этап

Музыкальное приветствие: Здравствуйте, ребята!

-Здравствуйте, учитель

Слайд №1 Тема урока: "Древнейшая песнь материнства"

Эпиграф к уроку:

Пусть ей вечно солнце рукоплещет! 
Так она и будет жить в веках 
Самая прекрасная из женщин, 
Женщина с ребенком на руках!
(Сергей Островой)

Учитель: Тема нашего урока: "Древнейшая песнь материнства"

2. Введение в тему урока.

Учитель: В искусстве существуют вечные темы. Одной из них является тема женщины, и сегодня мы с вами поговорим о самом дорогом, о самом близком для каждого из нас человеке - о матери. Композиторы, художники, писатели всего мира воспевали женщину-мать. Тема материнства для многих вечная тема. Она волновала и будет волновать многие и многие века. Эта тема близка каждому человеку.

3. Изучение нового материала.

Учитель: "Радуйся, Мария!", "Богородице Дево, радуйся" две молитвы - два музыкальных обращения к Богородице. Их авторы - Ф. Шуберт и С.В. Рахманинов. Давайте послушаем эти произведения, постараемся выявить интонационное сходство молитв через характер звучания, лад, динамику, распевность. Почувствуем красоту гармонии, чистого и благозвучного обращения к образу Богородицы. "Аvе, Маria" исполняет итальянский мальчик Робертино Лоретти.

Ф. Шуберт "Аве Мария"- слушание (на фоне музыки Слайд №2"Сикстинская мадонна"Рафаеля, после этого учитель читает):

-Аве, Мария - лампада тиха,
В сердце готовы четыре стиха:
Чистая дева, скорбящего мать,
Душу проникла твоя благодать.
Неба царица, не в блеске лучей -
В тихом предстань сновидении ей!
Аве, Мария - лампада тиха,
Я прошептал все четыре стиха. (А. Фет)

Учитель: Все латинские молитвы, обращённые к матери Христа, начинаются словами "Аве Мария", что значит "Славься, Мария". Есть неизменный латинский текст молитвы, который много веков вдохновлял и вдохновляет композиторов.

Учитель: "Сикстинская мадонна"- была написана великим итальянским художником Рафаэлем. Она считается одной из самых прекрасных картин на земле. Имя младенца - Иисус Христос, имя его матери - Мария. Перед ними склонились Святая Варвара и Святой Сикст (отсюда и название картины "Сикстинская мадонна"). Мария изображена в центре, ступая мягкой поступью по облакам, как бы паря. Она с большой любовью и нежностью держит младенца на руках. Своего Иисуса.

Она идет, хвале внимая, 
Благим покрытая смиреньем, 
Как бы небесное виденье 
Собою на земле являя: (Данте)

Вопросы: Откуда явилась Мария? Куда направляет свои стопы? Куда устремила взгляд? Какие краски на холсте художника, какого цвета больше? Где происходит действие? Перед кем стоит Дева Мария? Кому навстречу она идет? (Ответы детей)

Учитель: Много прекрасных праздников на Руси, и к каждому сложилось свое особое, трепетное отношение. Так произошло и с двунадесятым праздником Благовещения Пресвятой Богородицы. Каждый год Благовещение отмечается 7 апреля.

Учитель: Согласно евангельской истории, в этот день архангел Гавриил, посланный Богом, принес Деве Марии "благую весть" о том, что она избрана между женами и от нее воплотится Сын Божий. Он сказал ей такие слова: "Радуйся, Благодатная! Господь с Тобою; благословенна Ты между женами".

Этот же текст, несколько измененный, является и текстом молитвы С. Рахманинова и других русских композиторов, которые обращались к этой теме:

Богородице Дево, радуйся.
Благодатная Марие, Господь с Тобою.
Благословенна Ты в женах,
И благословен плод чрева Твоего.
Яко Спаса родила еси душ наших.

Учитель: Молитва Ф. Шуберта также могла бы быть написана на этот текст, так как некоторые молитвы у православных и католиков одинаковы, но композитор выбрал текст Вальтера Скотта.

Вот уже две тысячи лет воспевается образ Божией Матери. Богородице посвящают свои творения художники и скульпторы, поэты и композиторы. Недаром среди многих обращений к Богородице - Дева Мария, Царица Небесная, Мадонна - есть обращение: Всепетая.В русской православной церкви есть молитва, обращённая к матери - "Богородице Дево, радуйся"С. В. Рахманинова, давайте ее послушаем.

С. В. Рахманинов "Богородице Дево, радуйся" из всенощного бдения-слушание (на фоне музыки Слайд № 3 В. Васнецов "Богоматерь с младенцем")

Учитель: Одной картины я желал быть вечный зритель, Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков, Пречистая наш Божественный Спаситель - Она с величием, Он с разумом в очах- Взирали, кроткие, во славе и в лучах: (А.С.Пушкин)

Картину Рафаэля от иконы В. Васнецова отделяет почти 350 лет, а ведь они очень похожи. Образ Марии - величественна, благородна, спокойна.

Учитель: Когда художник пишет Деву Марию, то у него чаще всего получается не картина, а икона. А вы знаете, как получается икона? Икона, есть образ, а не конкретное лицо. Иконы пишут по строго определённым правилам (канонам) красками (обычно темперой) на деревянной (липовой или сосновой) доске, покрытой левкасом (особым грунтом) и лик на ней не несет чьих-то индивидуальных черт. На Руси есть иконы с удивительно поэтическими названиями:

Слайд №4 " Утоли моя печали","Неувядаемый цвет","Нечаянная радость".

Слайд№5"Милостивая","Всех скорбящих радость".

Слайд№6 Икона Богоматери Владимирской, 16 век

Учитель: Икона "Богоматерь Владимирская"- небесная заступница Москвы. Эта величайшая святыня Руси в течение нескольких столетий находилась в Успенском соборе Московского Кремля. Многое "видела" и "слышала" икона:

Страшная история России
Вся прошла перед Твоим Лицом...
Здесь в Успенском - в сердце стен Кремлевых, 
Умилясь на нежный облик Твой,
Сколько глаз жестоких и суровых 
Увлажнялось светлою слезой!

Путь иконы с Сиона в Киев, из Киева во Владимир, из Владимира в Москву - путь многовековой, а образ остается неизменным.

Нет в мирах слепительнее чуда 
Откровенья вечной красоты! (М. Волошин)

Учитель: По выражению художника И. Грабаря, эта икона - "древнейшая песнь материнства". По уставу Русской православной церкви каждому празднику полагается свой тропарь. Тропари составлены и написаны много лет назад ко всем иконам Божией Матери, а их в церковном календаре более ста. Существует тропарь и к Владимирской иконе Божией Матери. В нем частично рассказана история иконы. Обычно тропарь поется на определенный глас, т. е. имеет навсегда закрепленную за ним мелодию. В данном случае мы послушаем и напоем авторскую мелодию. Композитором ее является московский священнослужитель, протоиерей о. Борис Писарев. Это пример подлинной церковной музыки в соединении с архаичным текстом.

4. Физкультминутка.

Исполнение попевки с движениями: 

1 ряд: «Бом… Бом…» (Большой колокол звучит низко, долго);

2 ряд: «Дин-дон, дин-дон…» (Средний колокол звучит умеренно);

3 ряд: «Дили-дили-дон-дон, дили-дили-дон-дон…» (Малый колокол звучит высоко, быстро).

5. Слушание -Тропарь Владимирской иконе Божией Матери

Учитель: Богородица - прежде всего мать, поэтому и чтят ее образ во всех странах мира как вечный символ страдающей матери. Все обращенное к ней несет характер великой светлой печали, скорби, умиления, прошения за самое дорогое. Посмотрите, как младенец своей щекой нежно прижался к щеке матери. Образ матери одухотворён нежностью - лицо её прекрасно. Вглядитесь, как мать и дитя слиты в неразрывное целое очертанием силуэта. Спокойные, мягкие линии и тёплый, золотистый тон иконы придают ей звучание покоя и вечности.

Учитель: А теперь ответьте на вопросы:

На иконе и на картинах художников Рафаэля и В. Васнецова изображена женщина с младенцем, без короны, без богатой одежды, а весь мир называет Её Царицей Небесной. Почему?

Музыка, воспевающая Богородицу, простая, величественная одновременно. А картины? Стихи?

Учитель: У каждой эпохи свой идеал женщины, вся история человечества отражается в том, как люди видели женщину. Женский характер всегда привлекал особое внимание художников. Созданные в портретном искусстве образы женщин несут в себе поэтический идеал в гармоническом единстве его душевных качеств и внешнего облика. По портретам мы можем судить как на внешность женщины, на ее душевный склад влияют общественные события, мода, литература, искусство и сама живопись.

Учитель: Давайте обратимся к двум картинам: "Петроградская мадонна" К. Петрова-Водкина фрагмент и "Мадам Шарпантье с детьми" О. Ренуара.

Слайд №7 "Петроградская мадонна" К. Петрова-Водкина

Картина "Петроградская мадонна" К. Петрова-Водкина была написана в 1920 году. Ребята, скажите, похожа она на произведения изобразительного искусства, которые мы смотрели с вами до этого? Чем похожа? (изображены мать и ребенок, мать нежно обнимает ребенка, она спокойна, жест матери, сжимающей руку ребенка, воспринимается как желание уберечь сына от невзгод). Художник назвал свою картину "1918 год в Петрограде".Можно ли дать другое название этой картине например, "Петроградская мадонна"?

Слайд №8 "Мадам Шарпантье с детьми" О. Ренуара

Учитель: Эта картина была написана французским художником 19 века Огюстом Ренуаром. Что на ней изображено? (Мать с двумя девочками отдыхают после игры, рядом с ними спокойно лежит собака, мать смотрит на них ласково, с любовью и нежностью).

Учитель: Самое дорогое, родное, святое связано с мамой. Земля, Родина, Природа, Красота, Любовь - каждое из этих слов можно соединить со словами: Матушка, Мать, Материнская. Ведь все самое дорогое, родное, святое связано с мамой. Давайте сейчас вспомним лицо своей мамы. Какое оно, какие у нее глаза? (ответы детей)

Любите и берегите своих матерей!

Слайд №9 «Группа «Индиго»"

Учитель: Песня "Мама"- в исполнении детской группы «Индиго» из города Омска. Индиго"- это детский коллектив, в котором дети обучаются вокалу, исполняют авторские песни Анастасии Чешегоровой, снимаются в музыкальных клипах. Группу" Индиго", знают не только в Омске ,но и за пределами России. Детей Индиго три раза приглашали на 1 Канал, в передачи с Андреем Малаховым "Пусть говорят" и "Сегодня вечером". Дети записывают на студии авторские песни Анастасии Чешегоровой, выступают на лучших площадках города. У коллектива" Индиго" миллионные просмотры клипов на канале Youtube и более 50.000 подписчиков.

Слайд №10

-найдите в тексте песни "Мама" слова, в которых поэт выражает отношение к матери.

6. Итог урока.

Учитель: В чем интонационное сходство двух произведений "Радуйся, Мария!", "Богородице Дево, радуйся"?

Учитель: Найди слова, которые передают твои чувства, когда ты слушаешь музыку, смотришь картины, читаешь стихи, посвященные Богоматери?

Учитель: Музыка, литература и изобразительное искусство разными средствами выразительности создают образ матери, они помогают друг другу, чтобы мы, зрители и слушатели, поняли и почувствовали глубину художественных произведений.

7. Рефлексия

Экран с незаконченными предложениями находится перед глазами детей. Они по желанию выбирают себе фразу и заканчивают ее самостоятельно.

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

У меня получилось…

Меня удивило…

8. Домашнее задание: нарисовать портрет мамы.