Конспект урока на тему: "Н.С.Лесков. "Старый гений": проблематика и поэтика" 8 класс

МБОУ «Колонтаевская СОШ»

Льговский район Курская область

Конспект урока литературы на тему:

«Н.С.Лесков. «Старый гений»:

проблематика и поэтика»

8 класс

учитель русского языка и литературы

Курбатова Галина Николаевна

• Основное содержание урока. Нравственные проблемы рассказа. Деталь как средство создания образа в рассказе. Развитие представлений о рассказе и художественной детали.

• Основные виды деятельности. Характеристика тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания рассказа. Различные виды пересказов. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Выделение этапов развития сюжета. Работа со словарем литературоведческих терминов. Подбор примеров, иллюстрирующих понятия художественная деталь, рассказ. Обсуждение иллюстраций к рассказу.

Планируемые результаты:

Нравственные проблемы рассказа

Аналитическая беседа:

• Расскажите о старушке-дворянке. Почему она оказалась в затруднительном положении? Как ее характеризует то, что она помогла сыну своей старинной знакомой?

• Расскажите о порядках в чиновничьей России. Почему чиновники не помогли старушке? О чем свидетельствует тот факт, что они боялись связываться с великосветским франтом?

• Расскажите о великосветском франте. Почему его поступки и поведение оказались безнаказанными? Как можно охарактеризовать общество, где возможны такие поступки?

• Расскажите об Иване Иваныче. Почему старушка сначала не поверила ему? Как это характеризует то, что он вызвался помогать старушке?

• Расскажите о сербском сражателе. Почему он был оборванным и находился в «низких местах»? почему он согласился выполнять план Ивана Иваныча?

• Охарактеризуйте рассказчика. Носителем каких черт он является?

Обобщающая беседа:

• Что такое нравственная проблема?

• Какие нравственные проблемы поднимает писатель в рассказе?

• Докажите, что писателя волнуют проблемы добра и зла, честности и обмана, справедливости и бюрократизма, взаимопомощи и равнодушия. Подтвердите свои мысли текстом.

• Определите этапы развития сюжета в рассказе. Связаны ли они с нравственной проблематикой рассказа? Обоснуйте свое мнение.

• Составьте план сообщения о нравственных проблемах рассказа.

Развитие представлений о рассказе и о художественной детали. Деталь как средство создания образа в рассказе.

Вспомните, что такое рассказ и художественная деталь. Найдите в словаре литературоведческих терминов эти понятия и определите их главные черты.

Групповая исследовательская работа:

Обобщающая беседа:

• Ответы на вопросы 3-4 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном».

• Какие особенности сюжета и композиции рассказа помогают понять его смысл?

• Как в рассказе отразились представления Лескова о русском народе?

Практическая работа.

Составление цитатной таблицы «Черты рождественской истории в рассказе».

Рассказ Лескова «Старый гений» впервые был опубликован в журнале «Осколки» (1884), а затем вошел в сборник «Святочные рассказы». Какие рождественские рассказы вы уже изучали? Чем рассказ «Старый гений» близок рассказу А.И.Куприна «Чудесный доктор» и рассказу О.Генри «Дары волхвов»? Вспомните основные черты рождественского рассказа. Приведите примеры из рассказа «Старый гений» и заполните цитатную таблицу:

Чтение и обсуждение статьи учебника «Лесков и его герои, его отношение к России»:

• Какие две России видит в своей стране Лесков? (У Лескова Россия – страна праведников, странников, умелых и талантливых людей, которые большей частью необразованны и непросвещенны. Другая Россия – страна господ, начальников, чиновников. Они образованны, но бесчестны и, как правило, глупы. Одна Россия не понимает другую, и потому многие слова, которые употребляет образованная Россия, невольно искажаются Россией необразованной и непросвещенной. Лесков не отдает предпочтения ни той ни другой. Он скорбит о том, что природный талант русского человека не сопряжен с образованностью.)

• Кто из героев рассказа относится к «стране» праведников. Странников, умелых и талантливых людей?

• Кого из персонажей мы отнесем к «стране» господ, начальников, чиновников?

• К какой России вы бы отнесли старушку? Обоснуйте свой ответ.

• Найдите в рассказе слова, которые звучат с искажениями. Представители какой части России их произносят? Как это их характеризует?

• В чем видит Лесков причину социального расслоения в России?

Ответы на вопросы из раздела учебника «Литература и другие виды искусства». Как проблема двух Россий отразилась в иллюстрациях к рассказу?

Итоговые вопросы:

• Какие нравственные проблемы поднимает Н.С.Лесков в рассказе «Старый гений»?

• Какие две России изображены в рассказе?

• Можно ли утверждать, что рассказ «Старый гений» всегда современен? Обоснуйте свой ответ.

Домашнее задание.

Письменно ответить на один из итоговых вопросов урока (по выбору учащихся). Прочитать рассказ Л.Н.Толстого «После бала».