Конспект урока на тему "Собирательные числительные"

Морфологический: Говорить тихим голосом.

- Посмотрите на доску, на доске записана пословица:

1. Семеро одного не ждут.

Прочитайте пословицу.

- Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Так говорят, когда начинают что-то делать без того, кто опоздал. Или с упреком тому, кто заставляет многих ждать).

- (У доски) Надпишите над словами части речи, которыми они являются.

- Давайте выполним синтаксический разбор предложения.

- На какой вопрос отвечают числительные из пословицы? (сколько?)

- Какие числительные отвечают на такой вопрос?

- Какие разряды количественных числительных вы знаете? Приведите примеры.

- Примеры каких числительных вы не смогли назвать?

- Как вы думаете, к какому разряду относится числительное «семеро» из пословицы? Что оно обозначает?

- Как вы понимаете слово «собирательные, собирать»? (Собирательные - это что-то вместе, собрано в одно целое.)

- Верно, образуются собирательные числительные от основы целых при помощи суффиксов: -ой- и –ер- (кроме числит. оба, обе).

- Давайте попробуем образовать собирательные числительные от числительных, которые представлены на слайде. Выделите основу и суффиксы!

(У доски по 3 числительных.)

(Слайд)

Два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять. (Двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро.)

- Собирательных числительных в русском языке не так много. Все, которые мы сейчас образовали.

- Откройте 57 стр. учебника, параграф 77, прочитайте правило.

- Давайте составим схему, опираясь на прочитанное правило, чтобы вам было легче запомнить, ориентироваться:

(Учитель у доски, ребята в тетрадях для правил)

Собират. числит. сочетаются:

С сущ., с сущ., с сущ.

обознач. обознач. во мн. ч.

лиц м. пола. детей и детен.

животных

- Давайте приведем примеры на каждый случай.

- Посмотрите на 57 стр., прочитайте задание.

- Как вы думаете, почему под картинками, на которых изображены девочки, имеются прочерки? ( Потому что собир. числит. не сочетаются с сущ., обозначающими лиц ж. пола.)

- Выполним задание:

(Слайд). Выберите и запишите слов-ния, в которых существительное может сочетаться с собирательным числительным. Объясните свой выбор. (Задание по рядам)

1 ряд. Двое (машинист, зайчата, девочка, ножницы)

2 ряд. Трое (ученик, ученица, мастерица, сани)

3 ряд. Четверо (лисята, очки, подруга, малыш)

ОТВЕТ:

1. Двое машинистов (лица м. пола), двое зайчат (детеныши животных), двое ножниц (сущ. имеет только мн.ч.).

2. Трое учеников (лица м. пола), трое саней (сущ. имеет только мн.ч.).

3. Четверо лисят (детеныши животных), четверо очков (мн.ч.), четверо малышей (дети).

- С какими существительными вы не смогли составить словосочетания? Почему? (С сущ. Ж.р.. Потому что собирательные числ. Не могут сочетаться с сущ., обозначаю

щими лиц ж.п.)

- Упр. 468. Прочитайте задание.

1. Семерых конькобежцев, семерыми конькобежцами;

пятерым товарищам, пятерых товарищах;

четверых велосипедистов, четверым велосипедистам;

Двоими мотоциклистами, двоих мотоциклистах.

2. Троими лисятами, троих лисятах;

Семерых козлят, семерым козлятам.

- Упр. 423. (Устно). Прочитайте задание (замените цифры словами, употребляя, где это возможно, собирательные числительные). Объясните.

1. По дороге в лицей я встретил двоих мужчин (лица м. пола) и двух женщин (лица ж. пола).

2. Жара стояла уже четверо суток (сущ. во мн.ч.).

3. Я дружу с троими мальчиками (лица м. пола) и тремя девочками (лица ж. пола.).

4. В зоопарке мы видели пятерых волчат (детеныши животных).

- Итак, ребята, давайте обобщим. С какими существительными могут сочетаться собир. числ., а с какими нет?

- На 59 стр. прочитайте правило.

- Сделайте вывод. (- Соб. числ. сочетаются с сущ., обозначающими лиц м. пола, детей, детенышей животных. Не сочетаются с сущ. ж.р..

- Числительное оба сочетается с существительными мужского и среднего рода и имеет основу “обо”, а числительное “обе” с существительными женского рода)

- Упр. 470. Прочитайте задание.

(Письменно.)

- Держать обеими руками (ж.р., Т.п.), прикрепить к обоим ботинкам (м.р., Д.п.), есть за обе щеки (ж.р., В.п.), приложить к обеим ногам (ж.р., Д.п.).

-(Слайд). Прочитайте задание.

Исправьте ошибки, объясните.

1. По обоим сторонам дороги тянулись бесконечные поля.

2. Четверо девочки сбежали с уроков.

3. На обоих стенах висели стенды.

4. Хорошие отношения установились между обеими государствами.

5. Обоих учениц приняли в секцию.

ОТВЕТ:

1. По обеим сторонам (ж.р.) дороги тянулись бесконечные поля.

2. Четыре девочки (собир. числ. Не может соч. с сущ. ж.р.) сбежали с уроков.

3. На обеих стенах (ж.р.) висели стенды.

4. Хорошие отношения установились между обоими государствами (ср.р.).

5. Обеих учениц (лица ж. пола) приняли в секцию.

- Давайте обобщим. Когда мы употребляем собират. числ. «оба», «обе»? (- Числительное оба сочетается с существительными мужского и среднего рода и имеет основу “обо”, а числительное “обе” с существительными женского рода)

- (Слайд). Составьте предложения с числительными (самостоятельно, письменно):

Семеро, оба, пятеро, обе.

ОТВЕТ: Семеро тигрят выступали в цирке. Оба мальчика являются призерами олимпиады. Пятеро суток я ехал в поезде. Обе руки были измазаны красками.

-Просклоняйте (по вариантам, двое у доски):

Трое учеников, девятеро студентов.

- Я предлагаю вам выполнить тест по пройденной теме. Вам нужно выбрать правильный вариант ответа.

1. Найдите строчку, в которой все числительные собирательные:

1) пятнадцать, три вторых, оба;

2) двое, три, четверо;

3) трое, шестеро, обе.

2. Найдите ошибку.

1) семеро козлят;

2) пятеро девчат;

3) четверо друзей.

3. Найди правильное сочетание собирательного числительного с существительным.

1) двое подруг;

2) двое котят;

3) двое манекенщиц.

4. Найди ошибку.

1) на обоих журналах;

2) на обеих берегах;

3) обе подруги;

4) оба друга.

5. Найдите правильное сочетание.

1) двенадцатеро первоклассников;

2) двое кошек;

3) в обоих томах;

4) шестеро тигриц.

УПР. 472

Запишите словами. Образуйте порядковые числительные.

8, 11, 17, 60, 80, 365, 413, 515, 699, 719, 79, 800, 988.

Напишите прописью цифровые обозначения.

В 1981 году в Москве проживало 8 302 000 человек, в Новосибирске - около 1 360 000 человек. В Среднем Поволжье днем возможно усиление морозов до 18-22 градусов, ночью -до 25 - 27. Бои продолжались до 12 мая 1945 года. Взято в плен 252 661 солдат противника, захвачено около 650 танков, 3069 орудий, 790 самолетов, 41 131 автомобиль.

Образуйте сложные прилагательные от следующих сочетаний.

5 лет, 40 минут, 21 час, 8 метров, 500 литров, 1000 лет, 555 дней, 29 километров, миллион голосов, 61 миллиард.

9. Из данных слов выпишите слова, обозначающие порядок чисел  при счёте:

   Первый, весенний, пятничный, семидесятый, семидневный, годовой, сороковой, шестичасовой, пятнадцатый, одиннадцатое, квартальный  и т.д.

     10. Разделите слова на две группы и запишите в столбики:

     Пять, двадцать, четырнадцатый, семь, десятый, пятнадцатый, тридцать, восьмидесятый, семнадцать, двенадцатый и т.д. (количественные и порядковые числительные).

     11. Разделите слова на три группы и запишите в столбики:

     Два, десять, двадцать пять, тринадцать, восемьдесят, шестьдесят шесть, пять, одиннадцать, семьдесят восемь, один, четыре, сорок семь и т.д. (простые, сложные и составные числительные).

28. Перепишите числительные в таком порядке: 1) количественные, 2) порядковые, 3) собирательные, 4) дробные:

     Пять, сто, одиннадцатый, двое, пятеро, семь, шесть целых три десятых, десять, пятнадцатый, семидесятый, тысяча девятьсот восемьдесят восемь, три пятых, один, триста пятьдесят седьмой, сорок и т.д.

     29. Просклоняйте:

     354 табуретки, 464 конверта, 757 кастрюль, 557 мотоциклов, полтораста метров, полтора килограмма, полторы минуты и т.п.

(СЛАЙД) Письменно расскажите о себе (в скобках «запрятаны» числительные, которые вы должны записать). Напишите продолжение текста, указав разряды числительных, определите их синтаксическую роль.