Конспект урока на тему внешнее и внутреннее строение листа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БАХЧИСАРАЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5

С РУССКИМ И КРЫМСКОТАТАРСКИМ ЯЗЫКАМИ ОБУЧЕНИЯ

ИМЕНИ ИСМАИЛА ГАСПРИНСКОГО»

ГОРОДА БАХЧИСАРАЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Конспект урока по биологии

Тема:

«Внешнее и внутреннее строение листа.»

6 класс

Ваапова Сайде Энверовна

Учитель биологии

г. Бахчисарай, 2024

Дата – 12.12

Урок № – 14

Тема: Внешнее и внутреннее строение листа.

Цель: сформировать понятия о разнообразии листьев, особенностях их внешнего и внутреннего строения, значении в природе и жизни человека

Планируемые результаты:

Предметные УУД

1. Сформировать у учащихся знания о функциях и строении листа.

2. Научиться распознавать простые и сложные листья, их жилкование.

3. Продолжить формирование умений работать с натуральными объектами и учебником.

4. Учиться понимать биологические термины.

5. Сравнивать биологические объекты (растения, процессы жизнедеятельности; делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

Метапредметные УУД

Метапредметные результаты, включают освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные).

Познавательные УУД: учиться анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД:

1. Учиться слушать и понимать речь другого человека;

2. Учиться самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре;

3. Учиться ставить вопросы, выражать свои мысли;

4. Учиться находить в тексте информацию, необходимую для решения учебной задачи; составлять монологические высказывания.

Регулятивные: учиться самостоятельно формулировать тему и цель учебной деятельности, планировать ее, прогнозировать и оценивать результаты своей деятельности; осуществлять самоконтроль и коррекцию.

Личностные УУД

формировать познавательный мотив на основе интереса к изучению новых знаний

развивать познавательный интерес к предмету; воспитывать бережное отношение к природе

осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению

сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни

Оборудование, ТСО: презентация, учебник.

Тип урока: урок-практикум

Ход урока:

1.Организационный момент. Проверяю готовность детей к уроку. Приветствие, положительный настрой на урок. Проверим готовность к уроку. У всех ли на партах лежат учебники, тетради и письменные принадлежности? Поднимите руку, у кого чего-то не хватает. (Педагог осматривает класс, при необходимости помогает ученикам подготовиться к уроку)

Напоминаю о правилах поведения на уроке. Не забывайте поднимать руку, если хотите

что-то сказать или спросить. Старайтесь не перебивать друг друга и меня. Будьте

внимательны и активны. И последняя просьба — пожалуйста, отключите свои мобильные телефоны или

переведите их в беззвучный режим. Это поможет нам сосредоточиться на уроке и не

отвлекаться. Все готовы начать? Отлично, тогда приступим!

2.Актуализация знаний. Фронтальный опрос по теме стебель

3. Мотивация

Загадка: «Из почек появляются, весною распускаются Летом шелестят Осенью летят?» Ответ: листья

4.Формирование новых понятий

Внешнее и внутреннее строение листа

Лист — это боковой вегетативный орган побега.

Функции листа:

● фотосинтез (создания органических веществ из углекислого газа и воды);

● газообмен с окружающей средой;

● испарение воды, или транспирация.

Части листа. В листе выделяют листовую пластинку, черешок, основание. У основания листа могут быть прилистники.

Листовая пластинка является основным местом, в котором происходит фотосинтез. Черешок листа прикрепляет его к стеблю и поворачивает в наилучшее положение по отношению к свету. Листья, имеющие черешки, называют черешковыми. Листья без черешков называют сидячими.

Черешковые листья — у крапивы, липы, клёна, берёзы, яблони, вишни и др. Сидячие листья — у одуванчика, алоэ, льна, цикория, пшеницы и др.

Форма листа. По форме листовой пластинки листья можно разделить на округлые, яйцевидные, овальные, стреловидные и др. Листья различаются также по краю листовой пластинки. Например, у тополя цельный край листовой пластинки, а у берёзы — пильчатый.

Листья простые и сложные. У простых листьев одна листовая пластинка. Такие листья у липы, сирени, одуванчика, ландыша и других растений.

Сложными называют листья, у которых несколько листовых пластинок прикреплены к общему черешку. При этом они соединены с общим черешком своими основаниями или собственными маленькими черешками. Сложные листья у люпина, шиповника, клевера, каштана и многих других растений.

Жилкование листьев. На листовых пластинках обычно хорошо заметны жилки. Это проводящие пучки, состоящие из клеток проводящей и механической ткани. Жилки обеспечивают поступление в лист воды и минеральных солей и выведение из листа органических веществ, образовавшихся при фотосинтезе, а также служат опорой для основной ткани листовой пластинки. Чтобы определить вид растения по специальному определителю, надо уметь различать жилкование листа и расположение его на стебле.

Типы жилкования листа — дуговое, параллельное, сетчатое (или перистое), пальчатое.

У листьев подорожника, аспидистры, ландыша жилки хорошо заметны — они похожи на дуги. Это дуговидное жилкование.

В листьях пшеницы, ржи, кукурузы, ячменя крупные жилки располагаются вдоль листа параллельно друг другу. Это параллельное жилкование.

У листьев дуба, берёзы выделяется одна мощная жилка, расположенная по середине. От неё ветвятся мелкие жилки, образующие сетку. Это сетчатое жилкование.

Мелкие жилки отходят от главной влево и вправо и напоминают расположение бороздок в перьях. Поэтому такой тип жилкования называют также перистым (перисто-сетчатым).

В листьях клёна и лютика едкого крупные жилки расходятся в виде веера от основания листовой пластинки, а затем ветвятся, образуя сетку. Такой тип жилкования называют пальчатым (пальчато-сетчатым).

Листорасположение. Листья к стеблю прикрепляются так, чтобы получать максимально возможное количество света.

Листорасположение может быть мутовчатым, очередным, розеточным или супротивным.

Главной функцией листа является осуществление фотосинтеза.

Фотосинтез — процесс, при котором зелёные растения, используя солнечный свет, из неорганических веществ производят органические вещества.

Фотосинтез происходит в хлоропластах.

Внутреннее строение листа

Если рассмотреть поперечный срез листовой пластинки под микроскопом, то можно заметить, что сверху и снизу он покрыт тонкой бесцветной кожицей, а внутри находятся зелёные клетки. Хорошо видна жилка, или проводящий пучок.

Строение кожицы

На верхней и нижней поверхностях листа находится кожица (эпидермис, эпидерма). Это разновидность покровной ткани, которая защищает клетки от механических повреждений и от высыхания, а также обеспечивает газообмен и испарение воды.

Клетки эпидермиса бесцветные, чтобы солнечный свет свободно проникал внутрь листа. На поверхности кожицы находится кутикула — восковой слой (восковой налёт), который предотвращает потерю воды.

Растения с толстой кутикулой испаряют меньше воды, чем растения с тонкой кутикулой. Связь тканей листа с внешней средой происходит через расположенные в кожице устьица.

Строение мякоти листа

Внутренняя часть листа (мякоть) образована фотосинтезирующей основной тканью. В клетках мякоти имеются хлоропласты, в которых происходит фотосинтез.

В мякоти присутствуют две разновидности основной ткани: столбчатая и губчатая. Столбчатая ткань находится под верхним эпидермисом. Она состоит из нескольких слоёв продолговатых клеток, содержащих большое количество хлоропластов.

Под столбчатой тканью расположены клетки губчатой ткани. Эти клетки округлые и расположены рыхло. Между ними много межклетников, заполненных воздухом. В клетках губчатой ткани меньше хлоропластов по сравнению со столбчатой тканью.

Строение жилок листа

На поперечном срезе листовой пластинки под микроскопом хорошо видны жилки (проводящие пучки). Они образованы сосудами, ситовидными трубками и волокнами.

Волокна имеют толстые стенки. Они выполняют опорную функцию. Сосуды обеспечивают поступление к клеткам листа воды и минеральных солей, а ситовидные трубки — отток образовавшихся в ходе фотосинтеза органических веществ к другим органам растения.

5.Физкультминутка

6.Закрепление изученного материала. Выполнение лабораторной работы

Лабораторная работа

Тема. Ознакомление с внешним строением листьев и листорасположением.

Цель. Изучить особенности внешнего строения листа на примере листьев комнатных растений.

Оборудование и материалы: комнатные растения и их фотографии.

Ход работы

1.Вспомним, каковы особенности внешнего строения листа. Зарисуем черешковые и сидячие листья и подпишем детали их строения:

1-

2-

3-

4-

2.Рассмотрим листья комнатных растений и их фотографии. Обратим внимание на листорасположение, жилкование, на то, черешковый лист или сидячий, простой лист или сложный. Заполним таблицу.

Толстянка («денежное дерево») Фикус

Драцена Олеандр Шеффлера

Вывод. Лист – это ……. . Основные части листа – это …. . По наличию или отсутствию черешка листья бывают …. и … . .По количеству листовых пластинок листья бывают … и … . По жилкованию листья бывают…….. . Листья могут располагаться на стебле………. .

7. Домашнее задание: Изучить § 12, зарисовать в тетради рис. 40 (а,б) стр. 62, рис. 44 стр. 64. Знать формы листа, жилкование, клеточное строение листа.

8.Подведение итогов урока. Рефлексия

1. Сегодня я узнал(а)………………………………………………………………………

2. Было интересно…………………………………………………………………………

3. Было трудно……………………………………………………………………………

4. Я понял(а), что………………………………………………………………………….

5. Меня удивило…………………………………………………………………………...

6. Мне понравилось……………………………………………………………………….