Конспект урока "Нахождение однозначного частного"

Этап урока

Название этапа урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Форма организации учебной деятельности*

Дидактические средства,

интерактивное оборудование

1

Организационный этап. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Проверить готовность детей к уроку.

Словесный

- Здравствуйте, ребята.

- Давайте проверим готовность к уроку. Покажите мне учебник, тетрадь, пенал.

- Теперь мы можем приступить к работе.

- Здравствуйте.

Проверяют готовность к уроку.

Ф.

2

Проверка домашнего задания. Актуализация знаний

Актуализировать знания детей.

Практичес

кий

Практичес

кий

- Вспомните, пожалуйста, компоненты деления.

- Верно.

- Откройте свои тетради. Запишите число, классная работа. Подчеркните орфограмму.

- Посмотрите на слайд. Решите примеры. Записываем и проговариваем все действия вслух.

(504:84=6

- Верно. Следующий пример.

448:64=7

- Правильно, давайте дальше.

220:55=4

- Правильно, молодцы.

144:16=9

- Молодцы.

- Делимое, делитель, частное.

Пишут число.

- Чтобы найти частное, умножаем 84 на 5. 80*5=400, 4*5=20, 400+20=420. Не подходит, умножим на 7, 80*7=560, 4*7=28, 560+28=588, тоже не подходит, много. Значит умножаем на 6. 80*6=480, 4*6=24, 480+24=504. Ответ 6.

- Чтобы найти частное, умножаем 64 на 5.

60*5=300, 4*5=20, 300+20=320. Число 5 не подходит. Умножаем 64 на 7. 60*7=420, 4*7=28, 420+28+448. Получается ответ 7.

- Чтобы найти частное, нужно 55 умножить на 5. 50*5=250, 5*5=25, 250+25=275. 5 слишком много, не подходит. Берем поменьше. Умножаем на 4. 50*4=200, 5*4=20, 200+20=220. Ответ 4.

- Чтобы найти частное, нужно 16 умножить на 5, 10*5=50, 6*5=30, 50+30=80, не подходит, умножаем на 7, 10*7=70, 6*7=42, 70+42=112, не подходит, умножаем на 9, 10*9=90, 6*9=54, 90+54=144. Ответ:9

Ф.

Ф.

Тетради

3

Постановка цели и задач урока

Сформулировать цель и задачи урока.

Словесный

-Какое число у нас получилось в ответе? (Однозначное или многозначное?)

- Значит какие примеры мы сейчас решали?

- Правильно.

- Сформулируйте тему урока.

- Правильно, сегодня мы продолжим учиться находить однозначное частное.

- Поставьте цель урока.

- Вы все правы, но более точную цель мы сейчас увидим на слайде.

- Ученик №1, прочитай, пожалуйста.

- Молодец.

- На слайде показан план нашей работы, но все пункты перепутались. Давайте подумаем, какой пункт у нас будет первый, второй и третий.

- Всё верно, молодцы.

- Однозначное.

- С однозначным частным.

- Нахождение однозначного частного.

Находить однозначное частное

- Закрепить знания по теме «нахождение однозначного частного»

- Закрепить умение находить однозначное частное.

- Применить полученные знания.

- Оценить себя.

Ф.

Презентация

4

Закрепление в деятельности : в знакомой ситуации, в измененной ситуации.

Закрепить полученные знания, выявить затруднения.

Практичес

кий

Практический

Практический

- Переходим к первому пункту плана «Закрепить умение находить однозначное частное»

- Возьмите карточки №1, на которых написаны примеры.

Решаете вы их вместе со своим соседом по парте, решение записываете в свои тетради.

- Но сначала, вспомним правила работы в парах.

- Верно. Можете приступать.

- Кто всё сделал – ручку на локоток.

(Примеры:

711:79=9

176:22=8

304:76=4

162:27=6

- Сделали?

- Молодцы.

- Какой пункт плана мы выполнили?

- Чему мы научились?

- Приступаем ко второму пункту. Прочитайте его.

- Верно.

- Возьмите карточки №2, на которых написана задача.

- Прочитайте про себя задачу.

- Итак, Набор фломастеров стоит 27 рублей. Сколько наборов можно купить на 216 рублей?

- Ученик №2, перескажи условие задачи.

- Что обозначает число 27?

- Верно, а 216?

- Верно.

- Кто хочет выйти к доске?

- Ученик №3, сделай краткую запись. Остальные записывают в тетрадь.

- Верно.

Какой вопрос задачи?

- Можем ли мы сейчас ответить на него?

- Какое действие выполним?

- Если брать по 7 – мало, а по 9 – много, значит какое число нам подойдёт?

- Записываем ответ.

- Молодцы. Давайте теперь отдохнём и выполним физминутку. Встаём все из-за своих парт и повторяем за мной.

Раз – на цыпочки подняться.

Надо всем, друзья, размяться.

2 – нагнулись до земли

И не раз, раза три.

3 – руками помахали.

Наши рученьки устали.

На 4 – руки в боки.

Дружно делаем подскоки.

5 – присели раза и два.

6 – за парты нам пора.

- Итак, возьмите карточки №3. Мы решим ещё одну задачу.

- Прочитайте про себя задачу.

- Итак, За 15 кг картофеля заплатили 135 рублей. Сколько стоит 1 кг картофеля? Сколько килограммов картофеля можно купить на 36 рублей?

- Ученик №2, перескажи условие задачи.

- Что обозначает число 15?

- Верно, а 135?

- Верно.

- Кто хочет выйти к доске?

- Ученик №3, сделай краткую запись. Остальные записывают в тетрадь.

- Верно.

- Какой первый вопрос задачи?

- Можем ли мы сейчас ответить на него?

- Какое действие выполним?

- Верно.

- Мы ответили на первый вопрос задачи?

- Какой следующий вопрос задачи?

- Мы можем ответить на него?

- Какое второе действие?

- Записываем ответ.

- Уважать мнение соседа, работать тихо, дружно.

- Чтобы найти частное, нужно 79 умножить на 5, 70*5=350, 9*5=45, 350+45=395, не подходит, умножаем на 7, 70*7=490, 9*7=63, 490+63=553, тоже не подходит, умножаем на 9, 70*9=630, 9*9=81, 630+81=711. Ответ:9

- Чтобы найти частное, нужно 22 умножить на 5, 20*5=100, 2*5=10, 100+10=110, не подходит. Умножаем на 7, 20*7=140, 2*7=14, 140+14=155, не подходит, умножаем на 9, 20*9=180, 2*9=18, 180+18=198, слишком много, значит берем по 8, 20*8=160, 2*8=16, 160+16=176. Ответ:8

- Чтобы найти частное, нужно 76 умножить на 5, 70*5=350, 6*5=30, 350+30=380, не подходит, слишком много, умножаем на 4, 70*4=280, 6*4=24, 280+24=304. Ответ:4

- Чтобы найти частное, нужно 27 умножить на 5, 20*5=100, 7*5=35, 100+35=135, не подходит, умножаем на 7, 20*7=140, 7*7=49, 140+49=189, слишком много, умножаем на 6, 20*6=120, 7*6=42, 120+42=162. Ответ:6

- Да.

- Первый.

- Находить однозначное частное.

- «Применить полученные знания».

- Набор фломастеров стоит 27 рублей. Сколько наборов можно купить на 216 рублей?

- Набор фломастеров стоит 27 рублей.

- 27 рублей стоит набор. 216 рублей – всего.

- 1 н. – 27 руб.

? н. – 216 руб.

- Сколько наборов можно купить на 216 рублей?

- Да.

1) 216:27=? (Начинаем подбирать. 27*5=135 – не подходит. 27*7=189 – тоже не подходит. 27*9=243 – не подходит.)

- 27*8=216. Подходит.

216:27=8(н.) – можно купить на 216 рублей.

- Ответ: 8 наборов.

Выполняют физминутку.

- За 15 кг картофеля заплатили 135 рублей. Сколько стоит 1 кг картофеля? Сколько килограммов картофеля можно купить на 36 рублей?

За 15 кг картофеля заплатили 135 рублей.

- 15 кг купили.

- 135 рублей заплатили.

- 15 кг. – 135 руб.

- 1 кг. - ?

- ? кг. – 36 руб.

- Сколько стоит 1 кг картофеля?

- Да.

1)135:15? (Начинаем подбирать 15*5=75 – не подходит, 15*7=105 – мало, тоже не подходит. 15*9=135 – подходит.

135:15=9 (руб.) – стоит 1 кг. картофеля.

- Да.

- Сколько килограммов картофеля можно купить на 36 рублей?

- Да.

2) 36:9= 4(кг.) – картофеля можно купить на 36 рублей.

- Ответ: 9 руб., 36 руб.

Ф.

П.

Ф.

Ф.

Ф.

Раздаточный материал

Презентация

Раздаточный материал

Тетради

Раздаточный материал.

5

Закрепление во внешней речи

Закрепить знания, проговорить правила.

Словесный

- Итак, назовите мне еще раз правило, по которому мы находим частное.

- Верно, молодцы.

- Начинаем подбирать с 5, затем перебираем цифры через одну, пока не найдётся нужная.

Ф.

6

Дифференцированная самостоятельная работа с взаимопроверкой.

Обобщить и систематизировать знания по теме, проверить усвоение.

Практичес

кий

- Теперь возьмите карточки №4. Вы выполняете их самостоятельно.

- Вам даны 5 примеров. Вы можете решить 3, либо 4, либо 5.

- Но от этого будет зависеть ваша оценка.

- Всю запись выполняете в тетради.

- Можете приступать.

- Кто все сделал – ручку на локоток.

- Сделали?

- Сейчас мы выполним взаимопроверку. Сейчас на слайде появятся правильные ответы. Если у вашего соседа правильно решены 5 примеров – поставьте 5. Если решено правильно 4 примера, то поставьте 4. Если решено 3 примера – поставьте 3.

- Какой пункт плана мы выполнили? Молодцы.

Выполняют самостоятельную работу.

- Да.

Выполняют самопроверку.

- Второй.

И.

Раздаточный материал

Презентация

7

Информация о домашнем задании

Сообщить домашнее задание, провести инструктаж о его выполнении.

Словесный

- Запишите домашнее задание.

- Ваше домашнее задание будет вот на этих карточках.

Первый номер – решить примеры. Вы делаете подробную запись. Второй номер – вам даны предложения, а вам нужно записать их равенством.

Записывают домашнее задание.

Ф.

8

Подведение итогов

Подвести итог, проверить, выполнили ли задачи урока.

Словесный

- Ребята, наш урок подходит к концу.

- Какая была тема нашего урока?

- Какую цель мы ставили в начале нашего урока?

- Мы ее достигли?

- Нахождение однозначного частного.

- Закрепить умение находить однозначное частное.

- Да.

Ф.

9

Рефлексия учебной деятельности

Провести самоанализ своей деятельности.

Словесный

- Посмотрите на слайд. Какой пункт плана мы не выполнили?

- У вас на столах лежат карточки. На карточке изображён круг, который разделён на 3 части.

- Прочтём записи каждой части.

- Теперь закрасьте ту часть, которая описывает вашу работу на уроке

- Вижу, что у большинства не было затруднений.

- Спасибо за урок.

- До свидания.

- Оценить себя.

Закрашивают круг.

- До свидания.

Ф.

Раздаточный материал