Тема: «Отдых у водоема»
Цели:
обучать учащихся мерам безопасности при купании и плавании;
формировать представление о правилах безопасного поведения на пляже, на воде в летнее время;
расширять представления о причинах несчастных случаев на воде, действиях в случае опасности;
знакомить с опасностью солнечного «удара» и мерами по защите от него;
воспитывать осторожность и аккуратность в поведении на воде;
воспитывать чувство ответственности за свое здоровье и жизнь при нахождении на водоемах.
Оборудование: фотографии, иллюстрации, слайды мультимедийной презентации разных водоемов в летнее время, детей в воде, спасательных средств, плакат «В летние дни»; у учащихся – рабочая тетрадь, цветные карандаши.
План урока:
Организационный момент
Целемотивационный этап. Актуализация знаний и умений учащихся
Актуализация знаний и умений учащихся
Физкультминутка
Закрепление изученного материала
Подведение итогов урока
Рефлексия
Ход урока
Организационный момент
Приветствие. Проверка готовности к уроку.
Целемотивационный этап. Актуализация знаний и умений учащихся
Беседа о том, кто и где любит отдыхать летом.
-Любите ли вы отдыхать?
-А какие места отдыха летом самые любимые?
Актуализация знаний и умений учащихся
Учебный диалог о летнем отдыхе у водоема с опорой на рисунки. Формулирование вывода о том, что отдых у водоема (озера, реки, моря) летом – приятное и полезное времяпровождение, если оно безопасно. Обсуждение вопросов о безопасном поведении около водоемов в летнее время, о правилах купания в оборудованных местах.
-Как можно отдыхать у водоемов летом?
-Приятно ли находиться у водоемов?
-Какие правила поведения нужно соблюдать, отдыхая у водоема?
Сравнить рисунки и установить:
-оборудованный пляж или дикий берег водоема;
-присутствуют или отсутствуют приспособления от солнца – грибки;
-присутствует или отсутствует вышка для спасателей, ведущих наблюдение за купающимися;
-чистый или загрязненный водоем;
-присутствуют или отсутствуют оборудованные кабинки для переодевания.
-Какие еще объекты, указывающие на оборудованный пляж для отдыха у воды, можно дорисовать? (Буйки на воде, фонтанчик с питьевой водой, щит со спасательными средствами)
Формулирование вывода:
-Сооружение, защищающее от лучей солнца (грибок), обеспечивает безопасное для здоровья пребывание на солнце. Вышка для спасателей, кабинки для переодевания – показатели специально оборудованного безопасного места для отдыха. Если отдыхать на пляже, который изображен на первом рисунке, то отдых будет безопасным.
Прослушивание стихотворения «Прогулка» С. Михалкова:
Мы приехали на речку
Воскресенье провести,
А свободного местечка
Возле речки не найти!
Тут сидят и там сидят:
Загорают и едят,
Отдыхают, как хотят,
Сотни взрослых и ребят!
Мы по бережку прошли
И поляночку нашли.
Но на солнечной полянке
Тут и там – пустые банки
И, как будто нам назло,
Даже битое стекло!
Мы по бережку прошли,
Место новое нашли.
Но и здесь до нас сидели;
Тоже пили, тоже ели,
Жгли костер, бумагу жгли –
Насорили и ушли!
Мы прошли, конечно, мимо…
-Эй, ребята! – крикнул Дима.
-Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода!
Чудный вид!
Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!
Мы купались,
Загорали,
Жгли костер,
В футбол играли –
Веселились, как могли!
Пили квас,
Консервы ели,
Хоровые песни пели…
Отдохнули – и ушли!
И остались на полянке
У потухшего костра:
Две разбитых нами склянки,
Две размокшие баранки –
Словом, мусора гора!
Мы приехали на речку
Понедельник провести,
Только чистого местечка
Возле речки не найти!
Беседа после прослушивания по вопросам:
-Почему герои стихотворения не нашли в воскресенье места для отдыха у реки и на поляне?
-Удалось ли отдохнуть героям? Как они отдыхали?
-Что произошло в понедельник?
-Какие слова для характеристики героев можно подобрать?
-Как должны вести себя туристы, чтобы на том месте, где они отдыхали, могли комфортно отдохнуть другие люди?
Самостоятельная работа в рабочей тетради: задание 2 на с.53.
-На пляжах можно видеть щит с надписью: «Купаться запрещено!». Он предупреждает всех, что в воде много микробов, вредных для здоровья человека, и пляж временно закрыт.
Комментированное чтение правил отдыха у водоема летом (Слайд мультимедийной презентации:
-Отдыхай у знакомого, специально оборудованного водоема.
-Отдыхай у водоема только со взрослыми.
-Купайся и плавай в специально отведенных для этого местах.
-Если не умеешь плавать, пользуйся спасательным кругом или жилетом.
-Находись в воде не более 5 минут.
-Не затевай в воде игр.
-Не подавай ложные сигналы, находясь в воде, дабы не отвлекать спасателей и не мешать им выполнять свои обязанности по охране жизни людей на воде и у воды.
Самостоятельная работа в рабочей тетради: задание 3 на с.54.
Формулирование вывода:
-Отдых на воде – один из лучших видов отдыха людей, особенно летом. Много удовольствий приносят детям и взрослым купание, плавание, прогулки на катерах и лодках. Чтобы водоемы всегда приносили человеку радость, нужно не забывать о правилах безопасного поведения на воде и около водоема. Несоблюдение правил поведения на воде может привести к трагическому исходу. Безопасность каждого зависит от него самого.
Уточнение значения словосочетания «солнечный удар» с опорой на рисунок с изображением мальчика, которого солнце «бьет» лучом.
-Рассмотрите рисунок. Что вызвало смех? Может ли солнце «биться»?
-Какую информацию о безопасности несет для вас этот рисунок?
-Что обозначает сочетание слов «солнечный удар»?
Солнечный удар – болезненное состояние, расстройство работы головного мозга из-за продолжительного воздействия солнечного света на поверхность головы. Слово «удар» отражает состояние пострадавшего, который внешне выглядит так, словно его и правда ударили, оглушили. Солнечный удар сопровождается головной болью, вялостью, рвотой, повышением температуры тела (иногда выше 40С), нарушениями пульса, дыхания.
На доску выставляется табличка со словами «Солнечный удар».
-Доводилось ли вам видеть людей, которые получали солнечный удар? У кого из вас было подобное состояние?
Комментированное чтение памятки о том, что нужно предпринимать во избежание солнечного удара (слайд мультимедийной презентации).
-Старайся не находиться на солнце в дневное время суток – с 12.00 до 16.00).
-Надевай на голову легкий головной убор (кепку, косынку, панаму), желательно светлых тонов.
-Через каждые 10-15 минут прячься в тень
-пей много прохладной воды, но маленькими глотками.
Самостоятельная работа в тетради: задание 4 на с.54, 55.
Рассматривание рисунков спасательных средств (спасательный жилет, гидрокостюм, спасательные круги, спасательный линь), размещенных на слайдах мультимедийной презентации; определение предметов и способов пользования ими.
-Спасательный линь представляет собой плавучий канат из полипропилена диаметром 8-12 мм, длиной около 18 м, с петлей диаметром около 60 см, двумя поплавками и армированным шлангом диаметром 9-14 мм. Спасатель забрасывает утопающему конец с петлей, оставляя противоположный конец себе. Благодаря плавучести полипропилена линь держится на поверхности воды. Утопающий берется за петлю руками и (или) надевает ее себе под мышки, после чего спасатель подтягивает его к судну. Поплавки при этом дополнительно поддерживают человека на плаву, в некоторой степени являясь слабым подобием спасательного жилета, а армированный шланг не причиняет боль в месте соприкосновения с телом.
-Умение плавать – один из важнейших навыков, необходимых человеку. Однако недостаточное умение держаться на воде является лишь фактором, который вместе с другими причинами может привести к несчастному случаю. Попав в необычную обстановку, малоопытный пловец может неоднозначно оценить ситуацию и предпринять действия, которые только усугубят ее.
Физкультминутка
Видеофизминутка «Я акула»
Закрепление изученного материала
Самостоятельная работа в тетради: задание 5, рубрика «Проверь себя» на с.55.
Подведение итогов урока
-Как нужно вести себя, находясь у водоемов?
-Какие правила отдыха у водоема вы знаете?
-Что такое солнечный удар? Какую помощь нужно оказать?
Рефлексия «Солнышко»
-Прикрепите лучик к солнышку: желтого цвета – мне очень понравился урок, получил(а) много интересной информации; голубого цвета – урок не интересный, не было никакой полезной информации.
688
87 005 
