Конспект урока окружающего мира 4 класс "Патриоты России"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.

1 мин

Приветствует учащихся.

Встаньте ровно и красиво.

Прозвенел уже звонок.

Начинается полезный,

Интересный наш урок.

Садитесь! Слайд1

Приветствуют

Присаживаются

2.Актуализация опорных знаний

12 мин

Проверка домашнего задания:

Индивидуальная работа по карточкам.

Проверка

Работа в парах

Проверка

Фронтальный опрос

- Прежде, чем изучить сегодняшнюю

тему урока, мы вспомним материал, который вам уже знаком.

– Сейчас я раздам карточки некоторым учащимся, вам нужно будет вставить пропущенные слова. На работу вам даётся 3 минуты.

Вставьте пропущенные слова, чтобы получились верные высказывания:

Карточка 1 Слайд2

-А теперь проверим задание.

По велению царя Ивана Грозного была открыта типография в Москве. Она находилась около стены Китай-города. Русским первопечатником стал Иван Федоров. Первая печатная книга называлась «Апостол». Позднее Иван Федоров напечатал первый русский Букварь.

- Переходим к следующему заданию:

Вам нужно соотнести дату и историческое событие. Чья пары быстрее выполняет работу, показывает готовность.

Карточка 2 Слайд3

-А теперь проверим задание.

-Молодцы.

Слайд 4

• Кем была издана первая русская печатная книга?

• Расскажите об Иване Федорове, что это за человек?

• Как называлась его первая книга?

• Кто напечатал первый русский букварь?

• Назовите русские учебники XVII века и их авторов.

• Молодцы!

Заполняют пропуски. Работают индивидуально.

Проверяют

Одна пара зачитывает ответ, остальные проверяют.

-Первая русская печатная книга была создана Иваном Фёдоровым.

-Иван Фёдоров- русский первопечатник. Он напечатал первую книгу. Иван Фёдоров создал свой издательский знак. В честь него стоит памятник в Москве.

-Первый русский букварь был создан Иваном Фёдоровым.

-Русская азбука, грамматика, букварь Истомина.

3. Подведение к теме урока.

5 мин

-Для того чтобы узнать какая тема нашего урока, вы должны ответить на вопросы.

Вопросы к кроссворду: Слайд 5

1. Предприятие, где производят набор и печатание изделий.

2. Название первой печатной книги в Руси.

3. Название металлических букв.

4. Фамилия первопечатника на Руси.

5. Типографические буквы, необходимые для набора текста, их отпечаток.

6. Прозвище русского царя, который велел открыть типографию в Москве.

7. Фамилия немецкого первопечатника.

-Проверим и, разгадав ключевое слово, сформулируем тему урока.

Слайд 6

-Какое главное слово в теме нашего урока?

-Верно. А как еще можно назвать патриота?

-О чем же пойдет речь на уроке?

Слайд 7

-Типография

-Апостол

-Литера

-Фёдоров

-Шрифт

-Грозный

-Гуттенберг

Заполняют кроссворд.

Проверяют ответы в рабочих листах

-Патриот

-Защитник

-Сегодня на уроке мы будем говорить о защитниках нашего отечества.

4. Изучение нового материала.

14 мин

Работа с учебником

Работа с опорной схемой

Работа по карточке.

Проверка

-Сегодня на уроке мы познакомимся и с печальными, и со славными страницами родной истории.

- Мы узнаем, какие тяжелые испытания выпали народу России в начале XVII века и как он с честью преодолел их.

-Как вы понимаете смысл слова «патриот», « патриотизм»?

-А кого вы можете назвать защитником?

- Начало XVII века русский народ назвал «лихолетьем».

-Прочитайте текст на с. 60 учебника и ответьте на вопрос: «Почему начало XVII века называют тяжелыми годами, то есть лихолетьем?» Слайд 8

- Перечитайте текст еще раз и составьте рассказ по опорным словам: Слайд 9

• опустел престол

• беспорядки

• предательство бояр

• народные волнения

-Перед вами карточка-помощница по тексту. Вам нужно заполнить пропуски с опорой на материал учебника.

Карточка 3

Причины лихолетья в России. Умер царь _________________________, _______________ престол. Начался ______________________. Полякам при поддержки бояр изменников удалось захватить _______________. Все эти причины повлияли на лихолетье в России.

-Выполняем проверку. Слайд 10

Причины лихолетья в России. Умер царь Фёдор Иванович, опустел престол. Начался беспорядок. Полякам при поддержки бояр изменников удалось захватить Москву. Все эти причины повлияли на лихолетье в России.

-Замечательно. Вы справились с заданием.

Слушают

-Патриот- человек, преданный своему народу, любящий свое отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины.

-Патриотизм- осознанная любовь, привязанность к родине, преданность ей и готовность к жертвам ради неё

-Богатырей, военнослужащих, солдата, царей.

Читают текст по учебнику

Составляют текст.

Выполняют задание на карточке в парах.

5. Физкультминутка

2 мин

-Выходим из-за парт, выполняем физкультминутку по инструкции.

Физминутка на экране. Видео

-Присаживаемся и возвращаемся к работе.

Выполняют

6. Вторичное усвоение новых знаний.

8 мин

Работа по учебнику

Просмотр видеоролика

Фронтальный опрос

Работа с учебником

Закрепление изученного

• Сегодня на уроке мы с вами говорим о патриотах нашей страны. Но они проявили себя не только в военных сражениях. Люди, которые открывали новые земли и осваивали их, также проявили немалый патриотизм.

-Прочитаем материал учебника на с. 61-62.

-Внимательно посмотрим видеоролик. Видео

- А теперь ответим на вопросы:

1)Кто возглавил патриотическое движение?

2)Как звали патриарха? Слайд 11

3)Кто и когда призвал народ постоять за родную землю?

Слайд 12

4) Когда было создано народное ополчение?

5)Кто сделал первый взнос, чтобы вооружить страну?

6)Кто стал во главе рати? Слайд 13

7) С кем было противостояние?

8) Когда народное ополчение двинулось к Москве?

9) Как проходила битва?

10)Когда окончательно Москва была освобождена от врага?

11) Где и кому воздвигли памятник? Слайд 14

12) Какой праздник стали отмечать? Слайд 15

13) Кто был избран царем в 1613 году? Слайд 16

-А теперь послушает сообщение о М.Ф.Романове.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

-Чем испокон веков занимались люди, населявшие территории Сибири? Это вы узнаете, когда прочитаете статью «Здравствуй, Сибирь - матушка!».

- Кто прокладывал дорогу в Сибирь?

-Почему казаки отправились в Сибирь?

-Кого называли землепроходцами?

–Имена некоторых землепроходцев сегодня можно найти на карте страны. Самая восточная точка России - мыс Дежнёва. Город на Дальнем Востоке носит имя Ерофея Павловича Хабарова - Хабаровск.

- История присоединения Сибири к России – это история героических подвигов русских землепроходцев, промышленных и служилых людей. На протяжении всего 17 века они пробирались и заселяли дальние просторы нашего государства. Среди них были талантливые, предприимчивые люди, которые совершали великие географические открытия. Началось всё с походов казачьего атамана Ермака Тимофеевича, о котором вы сейчас прочитали.

Читают

Смотрят видеоролик с установкой на усвоение знаний.

-Патриотическое движение возглавил патриарх.

-Патриарха звали Гермоген

-Осенью 1611 года Кузьма Минин призвал народ постаять за родную землю.

-Народное ополчение было создано в 1612 году.

-Первый взнос на вооружение был внесен Кузьмой Мининым.

-Во главу рати встал Дмитрий Пожарский.

-Противостояние было с поляками.

-Народное ополчение двинулось к Москве в марте 1612 года.

-В марте ополчение дошло до Москвы, опередив поляков. В яростных сватках русские разбили войско врагом и те вынуждены были отступить.

-Москва была освобождена 4 ноября.

-В честь Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского построили памятник в Москве.

-День народного единства.

-На престол был избран Михаил Фёдорович Романов.

Один обучающийся рассказывает заранее подготовленное сообщение.

Читают материал учебника.

Отвечают на дополнительные вопросы.

7.Итог урока, рефлексия

2 мин

-На доске записаны фразы, ваша задача их продолжить. Слайд 17

Сегодня на уроке я узнал (ла)……

Сегодня на уроке мне понравилось…… Сегодня на уроке мне было интересно……

Сегодня на уроке мне было трудно……

-Перед вами рабочие листы, в конце имеются солнышко, тучка. Закрась (выбери) рисунок, подходящий к твоему настроению после урока:

мне всё удалось - солнышко

мне не всё удалось – солнышко с тучкой мне ничего не удалось - тучка

Продолжают фразы

8.Выставление отметок

1 мин

Объявляет отметки за работу на уроке.

9.Домашнее задание

• Открываем дневники, записываем домашнее задание. Домашнее задание: стр. 60-61пересказ, вопр.

Записывают домашнее задание.