Конспект урока окружающий мир

Конспект урока по окружающему миру

4 класс

Тема:

"Моря, озера и реки России"

Подготовила:

учитель начальных классов

Магомедова Халилат Магомедовна

Тема: Моря, озера и реки России.

Тип урока: урок изучения нового материала;

на тему отводится 1 час.

Цель: познакомить обучающихся с крупнейшими морями, озерами и реками

России.

Задачи урока.

1.Образовательные: - активизировать и обогатить знания обучающихся об

окружающей среде, о водоемах нашей Родины;

- учить работать с картой и контурной картой.

2.Развивающие: - развивать познавательную активность, умение наблюдать,

сравнивать, высказывать свое мнение;

- расширить представления детей о водоемах России.

3.Воспитательные: - воспитывать бережное отношение к окружающей

природе.

Прогнозируемые результаты.

1.Личностные: - осваивать социальную роль обучающегося, определять

мотивы учебной деятельности;

- проявлять целостный взгляд на мир, понимать разнообразие

природы России.

2.Метапредметные: - определять учебную задачу урока, стремиться ее

выполнять и оценивать степень ее достижения;

- извлекать информацию из физической карты России,

работая в паре;

- работать с контурной картой, подписывать на ней

названия географических объектов;

- представлять текстовую информацию в таблице;

- готовить краткие сообщения о географических

объектах, используя дополнительные источники

информации.

3.Предметные: - находить и показывать на физической карте России

изучаемые моря, озера и реки;

- рассказывать о географических объектах по карте,

характеризовать их особенности;

- различать моря Северного Ледовитого, Тихого и

Атлантического океанов.

Методы обучения: - словесные;

- практические;

- наглядные.

Формы познавательной деятельности: - индивидуальная;

- фронтальная;

- групповая.

Материально-техническое обеспечение:

-«Окружающий мир 4 класс» учебник для обучающихся общеобразовательных учреждений, 1 часть. Авторы А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова, УМК «Школа России»;

- рабочая тетрадь «Окружающий мир 4 класс» 1 часть, автор …;

- компьютер;

- интерактивная доска;

- слайдовая презентация;

- раздаточный материал;

- физическая карта.

Ход урока.

I.Организационный момент.

Над Россией солнце светит,

И дожди шумят над ней.

В целом свете, в целом свете

Нет страны её родней!

- Россия – это наша Родина, страна в которой мы живем. Это наш дом, который невозможно не любить. Сегодня мы отправимся в путешествие по необъятным просторам нашей Родины. А поможет нам в этом наша незаменимая помощница – карта.

- Найдите и покажите на карте нашу Родину – Россию.

II.Актуализация знаний.

1. - О чем будем говорить на уроке, догадаетесь, отгадав мои загадки.

1. Кругом вода, а с питьем беда. (Море)

2.Давай-ка слово назовем:

Большой природный водоем,

Что заперт прочно берегами.

Ответ мы точно знаем с вами. (Озеро)

3.Эта лента голубая,

Неспокойная такая,

Меж лесами вьется

И о берег бьется.

Манит лента рыбака.

Что за лента? То … (река)

1. Формулирование темы и цели урока.

- Какова тема урока? (Моря, озера и реки России)

- Какие умения и навыки нам пригодятся? (умения рассуждать, наблюдать, делать выводы, дружно работать.)

- Какая цель урока может быть поставлена в связи с темой?

- Что мы будем делать для достижения этой цели?

- Что вам хотелось бы узнать по этой теме?

- Сегодня мы будем говорить не просто о водоемах, а о водоемах нашей Родины – о её морях, озерах, реках. Мы совершим путешествие по водным просторам.

III.Работа по новой теме. Открытие нового знания.

1.МОРЯ.

Беседа.

- Как называются самые большие водоемы? (океаны)

- Сколько океанов на нашей планете? (4)

- Найдите и покажите только те океаны, которые омывают берега России.

Работа в группах

Задание: Прочитать статью, найти на карте моря определенного океана.

1 группа – моря Северно-Ледовитого океана;

2 группа – моря Тихого океана;

3 группа – моря Атлантического океана.

Приготовить ответ по плану.

План:

1.Название океана и морей.

2.Моказать на карте.

3.Интересные сведения.

Статья:

Берега России омывают моря трех океанов. На севере – Северно-Ледовитый океан, на западе – Атлантический океан, на востоке – Тихий океан. Всего 11 морей. Вода в моря соленая.

Моря Северного Ледовитого океана очень холодные. Почти круглый год они покрыты льдом. Это моря: Баренцево, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское.

Моря Тихого океана тоже довольно холодные. Над ними часто дуют суровые ветры и стоят густые туманы. Это моря: Охотское, Японское, Берингово.

Моря Атлантического океана особенно глубоко впадают в сушу. Это моря: Черное, Балтийское, Азовское. Черное море теплое, большая часть никогда не замерзает. О Балтийском море не скажешь, что оно теплое, но в нем купаются.

(выступления детей сопровождаются слайдами)

- Спасибо! А что вы можете сказать о составе воды в морях и океанах? (Она соленая и непригодная для питья).

IV.Физминутка. Игра «Море волнуется раз …»

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Морская фигура замри!

2.ОЗЕРА.

Рассказ учителя.

- На карте можно встретить Каспийское море, Аральское и Белое море. Но на самом деле это озера. На территории России очень много озер. За особую красоту их иногда называют голубыми глазами Земли.

(показ на карте крупных озер: Байкал, Каспийское море, Аральское море, Белое море, Ладожское озеро, Онежское озеро).

Самостоятельная работа в паре.

- Прочитайте самостоятельно статью в учебнике на странице 73-74 и заполните таблицу.

(проверка сопровождается слайдами)

3.РЕКИ.

- Реки, как и озера – богатство и украшение России. В нашей стране более 2 миллионов рек. Из них около 200 – большие (длиной свыше 500км). На берегах рек издавна строились деревни, города. Столица России тоже стоит на реке, которая так и называется – Москва-река.

Работа в группах.

Задание: Найти и показать крупные реки России.

1 группа – реки Восточно-Европейской равнины;

2 группа – реки Западно-Сибирской равнины;

3 группа – реки Среднесибирского плоскогорья.

(После подготовки дети выходят и показывают на карте)

- На слиянии каких двух рек расположен наш город Ханты-Мансийск?

(на слиянии реки Иртыш и Обь)

V.Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Работа по контурной карте.

1.Обведите синим карандашом реки: Обь, Енисей, Амур, Волга.

2.Закрасьте голубым карандашом озеро Байкал, Каспийское, Ладожское, Онежское.

Беседа.

-Наше путешествие подошло к концу. С какими крупнейшими водоемами России мы познакомились? (моря, озера, реки)

- Путешествие по России нам показало, как удивительно разнообразна и красива ее природа. Интересны и неповторимы ее равнины и горы, моря, озера и реки. К сожалению, очень многие реки, озера России страдают от загрязнения.

- Что мы можем сделать для сохранения водоемов?

- Мы – россияне – гордимся богатой природой своей страны и должны ее беречь.

VI. Домашнее задание.

Учебник – стр.72-75, читать

Тетрадь – Подписать на контурной карте моря, омывающие берега России.

VII. Рефлексия.

- По каким просторам нашей Родины мы совершили путешествие?

-Кто хочет продолжить высказывание?

Я узнал …

Я запомнил …

Меня удивило …

Мне было интересно

Список использованной литературы

1.«Окружающий мир 4 класс» учебник для обучающихся общеобразовательных учреждений, 1 часть. Авторы А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова, УМК «Школа России»;

2. рабочая тетрадь «Окружающий мир 4 класс» 1 часть, автор …;

Использованные материалы в Интернет-ресурсы

http://yablor.ru/blogs/delta-volgi-i-nachalo-kaspiyskogo-morya/1170531