Тема: «Разнообразие растений. Части растений»
Коррекционно-развивающие цели урока:
- сформировать представление о растениях, как особом царстве живой природы, познакомить с разнообразием растительного мира, отличительными особенностями и характерными признаками каждой группы.
- научить детей различать части растений;
- обобщать и делать выводы;
- выполнять практическую работу;
- развивать наблюдательность; познавательный интерес.
- учить выполнять в лепке декоративные композиции, используя разные техники.
Задачи:
- познакомить с классификацией растений.
- изучить основные признаки групп растений.
- познакомить детей со строением растений,
- выяснить значимость каждой части растения
- развивать умение анализировать, способность делать выводы, группировать предметы по общему признаку.
- развивать логическое мышление, воображение, умение сравнивать и делать выводы, систематизировать полученные знания,
- развивать устную речь, умение контролировать и оценивать результат своей деятельности.
- расширять кругозор и словарный запас учащихся.
- воспитывать интерес к окружающей среде, продолжить формирование основ экологической культуры
- учить применять такие приемы лепки как: соединение деталей в единое целое, рисование на пластилине способом контррельефа при помощи стеки, смешивание в одном куске пластилина нескольких цветов.
- формировать навыки работы со стекой,
-учить действовать по словесному указанию учителя,
- развивать мелкую моторику, творческое воображение.
Тип урока: изучение нового материала, получение новых знаний
Вид урока: урок с элементами игры.
Оборудование: презентация «Разнообразие растительного мира», грамзапись «Звуки природы», памятки, раздаточный материал
Ход урока.
Орг. момент
Кто открыл мне этот мир,
Не жалея своих сил?
И всегда оберегала?
Лучшая на свете МАМА.
Кто на свете всех милее
И теплом своим согреет,
Любит больше, чем себя?
Это МАМОЧКА моя.
Книжки вечером читает
И всегда всё понимает,
Даже если я упряма,
Знаю, любит меня МАМА.
Кому посвящено это стихотворение?
- Какой праздник скоро будут отмечать все женщины?
1. Сообщение темы урока.
-Ребята, сегодня я хотела бы поговорить с вами о празднике «День матери».
2. История праздника
День матери — один из тех праздников, которые боятся случайно пропустить в суете повседневных забот. Этот праздник посвящен самой любимой и самой главной женщине, подарившей возможность жить и радоваться жизни. Официально День матери в России начали отмечать в 1999 году, но самые первые упоминания о празднике можно обнаружить в истории древнего мира. В этот день душевные поздравления сыплются в адрес любимых матерей и женщин, которые носят младенца под сердцем. К празднику дети всех возрастов готовят сюрпризы. Ребята мастерят подарки своими руками и рисуют красивые открытки. Повзрослевшие дети навещают родителей с гостинцами, цветами и полезными презентами.
Актуализация знаний.
Загадка
Дышит, растет,
А ходить не может? (растение)
- «Растения-зелёная одежда Земли». Это действительно так. На Земле почти повсюду есть представители этого царства живой природы. Зелёный наряд делает нашу планету удивительно красивой!
- Куда бы вы не посмотрели, повсюду увидите растения. Они растут на лугах, в лесах, их много в степях и высоко в горах, в безводных пустынях и топких болотах. Множество растений поселилось в морях, океанах, озёрах, прудах и реках. Даже в Арктике и Антарктиде они есть. Разнообразие растительного мира велико: растения различаются друг от друга продолжительностью жизни, окраской, формой.
С глубокой древности человек, собирая, а затем возделывая растения, познавал их полезные и вредные свойства.
- Что дают растения человеку?
- На какие группы делятся растения? У вас на столах есть карточки, попробуйте объединить их в группы.
Практическая работа.
– Можно ли растения отнести к живой природе? Почему?
– Какие растения вы знаете?
– Рассмотрите рисунки. Какой рисунок «лишний»?
- На уроке мы будем говорить о разнообразии растений в природе.
Мы видим разнообразный растительный мир в разной природной среде: в горах, в лесу, на лугу, в воде и т. д. Растения приспосабливаются к различным природным условиям, и поэтому их внешний облик, состав зависят от климата, в котором они растут.
Зеленые растения – дивный наряд Земли. Прекрасны деревья. Клены, березы, ели, сосны своим пышным, торжественным видом словно призывают нас полюбоваться ими. Прекрасны цветы. В них трепет жизни, раскрывающийся в неисчислимом сочетании оттенков. Величавы в своей красоте лилии и розы, цветущие в наших садах. Удивительно хороши и наши луговые, лесные, придорожные цветы: ромашки, колокольчики, ландыши, фиалки. В их скромной красоте таится бесконечное разочарование.
- А кто знает, какую пользу приносят человеку растения, зачем они нужны?
- Выделяют кислород, радуют нас своей красотой, дают продукты питания, еще есть лекарственные растения.
- Какое сейчас время года? Что происходит с растениями осенью?
- Как нужно относится к растениям?
– Растения такие разные: и по высоте, по месту обитания, по цвету и т.д. Но называем одним словом «растения». Значит, что-то есть общее, одинаковое у таких разных растений?
Заспорили как-то органы растения: кто из них самый главный. Первым выступил Корень.
– Я здесь самый главный! Я укрепляю растение в почве, я пою его водой и кормлю минеральными солями. Да что растение – я и людей, и животных кормлю. Да ещё и лечу иногда. Бывает, мастера такую красоту из меня делают, что и на международные выставки попадаю! Одно то, что я первым из семени появляюсь, говорит о моей важности! Иногда я так изменяюсь, что надо быть очень внимательным и любознательным, чтобы меня узнать. Называют меня тоже по–разному: корнеплоды, корневые клубни. В общем, уважаемые части растения, я самый важный среди вас!
- Возмутились листья: «Подумаешь! Ты, корень, живёшь в темноте, да ещё и за наш счёт! Это мы готовим растению питательные вещества, умело, используя солнечную энергию! Это мы подсказываем людям, когда растение нужно полить, подкормить, укрыть. Могут жители нашего царства листьев кормить, лечить и животных, и людей. Да и дышится рядом с нами легко»
– Позвольте! – вступил в разговор стебель. А кто держит листья? цветы? плоды? Кто поставляет питательные вещества от корня к другим частям растения и наоборот от листьев к корню?
– Друзья! Не надо так кричать. Бесспорно самый важный – это Я! – сказал цветок. Потому что я образую, плоды и семена, что бы растение могло размножаться.
А кроме того я самый красивый из Вас…
А какой чудесный аромат исходит от меня…
– Интересно… – вступил в спор плод. Да если бы не я, все растения перевелись бы, не смогли размножаться. Кроме этого, без меня животные и люди умерли бы от голода, потому что я один из главных источников питания.
- Начавшийся спор между частями растения неразрешимый. Все они важны и необходимы растениям: и корень, и листья, и стебель, и цветы, и плоды. Ведь все они части одного организма.
- Каждое растение имеет одинаковые части. Каждая часть растения выполняет свою функцию.
Корень - всему основа. Его почти никогда не видно, он находится в земле. Это он удерживает растение в почве, дает ему питательные вещества и влагу. Корень сражается за жизнь растения. Чаще легче сломать стебель, чем выдернуть растение с корнем. Легче спилить дерево, чем выкорчевать его. Каждым своим ответвлением корень старается удержаться в земле и спасти растение.
Стебель придает растению форму. Он несет на себе листья и цветки. Он никогда не устает переносить соки от корня к листьям и цветкам. Стебли бывают разные. У одних растений они стоят прямо, у других — стелются по земле, а у третьих — находятся под землей. У молодых растений стебель тонкий и гибкий. Но со временем он утолщается и твердеет.
Листья есть у каждого растения. Любой лист состоит из черешка, с помощью которого он прикрепляется к стеблю, и листовой пластинки. У всех растений листья разные. Листья помогают корням заботиться о растении. Каждый лист — это маленькая кухня, где готовится пища для самого листа и для растения. Из чего же состоит пища? Из воды, которую поглощает корень, и углекислого газа, который листок получает из воздуха. А еще листья наполняют воздух, которым мы дышим, кислородом.
Цветок — украшение растений. Цветок нужен растениям. У цветка такие красивые лепестки и свой особенный аромат. Это нужно для того, чтобы привлечь насекомых. Они слетаются на сладкий нектар и переносят пыльцу — опыляют растение. Вскоре на месте опыленного цветка образуется плод с семенами.
Плод — это то, что люди больше всего ценят в растениях. Все любят лакомиться сочными и спелыми яблоками и грушами, персиками и сливами.
Игра «Доскажи словечко»
Деревья высокие, а кустарники …(низкие)
У трав стебель, а у деревьев … (ствол)
У дерева один ствол, а у кустарника …(несколько, много)
У трав стебель тонкий, а у деревьев… (толстый)
Практическая работа
– Рассмотрите отдельные части растения. Попробуйте назвать их друг другу.
– А теперь покажите мне картинку корня, стебля, листка, цветка.
– Сложите их в такой последовательности, чтобы получилось целое растение.
– Как вы считаете, у каждого растения есть эти части?
- Что общего у всех растений? (Они имеют корни и листья)
- Что еще могут иметь растения? (Стебель, цветок.)
- Рассмотрите свои растения.
Итоги урока
Художественное творчество: лепка.
Ребята я предлагаю вам пройти слепить подарки для наших мам.
4. Планирование работы.
- На ваших столах находятся: компактный диск, который послужит нам основой, пластилин разных цветов, стеки, доска, салфетка.
- Будем делать открытку. используя «раскрашивая пластилином», а также применим способ смешивания цветов.
- Используем стеку для выполнения контура рисунка.
5. Техника безопасности при работе с пластилином.
- Прежде, чем приступить к работе с пластилином, вспомним, как надо с ним работать:
-нельзя пластилин брать в рот, жевать и глотать его;
- работу надо выполнять на специальной для этого доске;
- грязные руки надо вытирать салфеткой.
6. Показ учителем готовой работы (делается заранее)
7. Обсуждение поэтапной работы:
.8. Перед работой разомнем пальчики с помощью массажа.
«Массаж для пальчиков».
Раз, два, три, четыре, пять,/ Соединять попарно пальцы обеих рук/ вышли пальцы погулять. Хлопки в ладоши.
Этот пальчик самый сильный./ Поочередный массаж пальцев от основания к ногтю./
Самый толстый и большой.
Этот пальчик для того…
Чтоб показывать его.
Этот пальчик самый длинный…
И стоит он в середине.
Этот пальчик безымянный…
Он избалованный самый.
А мизинчик хоть и мал…
Очень ловок и удал!
9. Работа детей.
III. Заключительная часть:
1. Анализ выполненных работ.
Областное государственное казенное образовательное учреждение
«Школа для детей с ограниченными возможностями здоровья № 11»
г. Димитровграда
Интегрированный урок
«Окружающий природный мир»
«Изобразительная деятельность»
тема:
«Разнообразие растений. Части растения»
«Поздравительная открытка ко дню Матери»
Подготовили: Гришкова
Валентина Михайловна
Любимова Ольга Николаевна
17 ноября 2022 год
4 485
9 930 
