Конспект урока "Опорно-двигательная система птиц"

Конспект урока по биологии в 7 классе.

Тема: «Опорно-двигательная система птиц».

Цели и задачи:

1. Изучить особенности строения скелета птиц в связи с приспособлением к полёту.

2. Продолжить формировать понятие о строении и функциях опорно-двигательной системы хордовых животных.

3. Продолжить развивать умение самостоятельной работы.

4. Развивать навыки работы с текстом учебника, умение выделять нужную информацию.

5. Воспитывать бережное отношение к оборудованию и наглядным пособиям.

Оборудование:

• Наглядное пособие «Скелет голубя».

• Набор перьев птиц.

• Мультимедийный комплекс.

• Диск «1С:школа. Биология. Животные. 7 класс».

• Дидактические карточки.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Опрос.

3. Изучение нового материала.

4. Лабораторная работа.

5. Мускулатура.

6. Закрепление.

7. Домашнее задание. Итоги урока.

Приложение 1.

Карточка 1. Найдите ошибки, спишите текст, исправляя их:

Внешний облик птиц хорошо отражает приспособленность к полёту. Туловище имеет обтекаемую форму, между отделами тела четкие границы. Голова большая, по бокам расположены глаза, массивный клюв с зубами. Форма и размер клюва у всех одинакова. По бокам есть ушные впадины, на дне которых лежат барабанные перепонки – это внешнее ухо. Шея короткая и неподвижная. Туловище массивное. Передние конечности – крылья, а задние – лапки. Кожа влажная, имеет много желёз. У основания хвоста есть копчиковая железа. Тело покрыто контурными и пуховыми перьями, крылья – рулевыми, а хвост – маховыми. Перья образуются из зачатков чешуй, как у земноводных. Они расположены в беспорядке.

Карточка 2. Вставьте пропущенные слова:

Контурное перо состоит из твердого, рогового __________ и мягкого, упругого ________.Нижняя часть, которая находится в коже, называется ____________. При увеличении видны __________ первого порядка, от которых отходят __________________ с мелкими ___________. Они нужны для сцепления между собой. Различают перья _________, ______________, ___________ и ____________. ____________ покрывают тело птицы. На крыльях расположены _____________ перья, образующие летательную поверхность. На хвосте расположены __________ перья. В глубине расположены ___________ перья, которые не имеют сплошного __________, а отдельные пушистые бороздки.

Карточка 3. Выберите верные утверждения:

1. Все птицы способны к полету.

2. Птицы - самый крупный класс по количеству видов среди хордовых животных.

3. На ногах птиц обычно 4 пальца, три направлены вперёд, а один назад.

4. Клюв птиц – это видоизменённые челюсти, лишенные зубов.

5. Летательная поверхность крыла образована контурными перьями.

6. Пуховые перья и пух – это одно и то же.

7. Контурное перо состоит из стержня, очина и опахала.

8. Туловище птицы покрыто кроющими и пуховыми перьями.

9. Рулевые перья нужны для торможения.

10. Маховые перья образуют летательную поверхность.

( Ответ: 2,3,4,7,8,10.)

Карточка 4. тест:

1. Оперение птицы:

а) обеспечивает увлажнение кожи в) способствует полёту

б) усиливает обтекаемость г) сохраняет тепло

2. Основную роль в полете выполняют перья:

А) пуховые в) маховые

Б) контурные тела г) рулевые

3. Нижняя часть стержня пера называется:

А) бородка в) опахало

Б) крючок г) очин

4. Форма и строение клюва – это приспособление к:

А) полету в) обработке пищи

Б) передаче звуковых сигналов г) добычи пищи

5. Узнать птиц можно по :

А) размножению яйцами в) перьевому покрову

Б) теплокровности г) четырёхкамерному сердцу.

Приложение 2.

Лабораторная работа № 14.

Строение скелета птиц.

Цель: Изучить особенности строения скелета птиц, выявить приспособления к полету.

Оборудование: Скелет птицы.

Ход работы:

1. Рассмотреть скелет птицы.

2. Изучить строение ___________________________ отдела скелета.

3. С помощью учебника выявить особенности строения связанные с полетом.

4. Заполнить таблицу.

5. Подготовить сообщение для других учащихся.

6. Выслушать сообщения об остальных отделах, заполнить таблицу.

7. Сделать вывод.

Лабораторная работа № 14.

Строение скелета птиц.

Цель: Изучить особенности строения скелета птиц, выявить приспособления к полету.

Оборудование: Скелет птицы.

Ход работы:

1. Рассмотреть скелет птицы.

2. Изучить строение ___________________________ отдела скелета.

3. С помощью учебника выявить особенности строения связанные с полетом.

4. Заполнить таблицу.

5. Подготовить сообщение для других учащихся.

6. Выслушать сообщения об остальных отделах, заполнить таблицу.

7. Сделать вывод.

Лабораторная работа № 14.

Строение скелета птиц.

Цель: Изучить особенности строения скелета птиц, выявить приспособления к полету.

Оборудование: Скелет птицы.

Ход работы:

1. Рассмотреть скелет птицы.

2. Изучить строение ___________________________ отдела скелета.

3. С помощью учебника выявить особенности строения связанные с полетом.

4. Заполнить таблицу.

5. Подготовить сообщение для других учащихся.

6. Выслушать сообщения об остальных отделах, заполнить таблицу.

7. Сделать вывод.

Приложение 3.

Череп

Позвоночник

Грудная клетка

Пояс передних конечностей

Передняя конечность

Пояс задних конечностей

Задняя конечность

Кости черепа

Нижняя челюсть

Шейные позвонки

Грудные позвонки

Поясничные позвонки

Крестцовые позвонки

Хвостовые позвонки

Грудина

Рёбра

Лопатки

Ключицы

Коракоиды (вороньи кости)

Плечо

Кости предплечья

Кости запястья

Кости пясти

Фаланги пальцев

Тазовые кости

(подвздошные,седалищные, лобковые)

Бедро

Кости голени

Кости предплюсны

Кости плюсны

Фаланги пальцев