Конспект урока ОРКСЭ

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Островская средняя общеобразовательная школа

Методическая разработка

по предмету

Основы религиозных культур и светской

этики (модуль «Основы светской этики")

Подготовила:

Титова Елена Николаевна

учитель начальных классов

Островское

Тема урока: «Добродетель и порок».

Тип урока: объяснение нового материала

Аннотация:

Мы живем в мире, среди множества людей, и каждый день нам приходится принимать решения, совершать поступки и действия, которые важны не только для нас, но и для многих людей вокруг.

Изучая тему «Добродетель и порок» в модуле «Основы светской этики», дети смогут понять, что нужно делать, чтобы стать добродетельным, что значит признание ценности других людей. Как писал Аристотель: «Не для того мы рассуждаем, чтобы знать, что такое добродетель, а для того, чтобы стать хорошими людьми.

В наше время даже родители не могут собственным примером правильно объяснить, где добро, а где зло своему ребенку. Мы с детства знаем, что сказка самый замечательный жанр для объяснения таких понятий как «добро» и «зло». В них всегда побеждает добро, красота и искренность героев.

Конечно, ни один человек никогда не сможет стать полностью добродетельным, но надо стремиться к этому, стараться поступать добродетельно и избегать порочного поведения.

Цели:

Формировать понятия «добро» и «зло», «добродетель» и «порок» через изучение положительных и отрицательных качеств и поведение героев сказок, известных людей современности.

Показать значение добродетельного поступка и избегание порочного поведения в формировании нравственных качеств личности ребенка.

Решение противоречий.

Задачи:

Образовательная:

Направить детей к определению понятий «порок», «добродетель», «добродетельный человек», опираясь на иллюстративный материал и личный опыт.

Научить находить различия между добром и злом, добродетелью и пороком.

Развивающая:

Развивать умение поступать добродетельно и избегать порочного поведения.

Развивать умение работать с текстовым материалом (поисковое чтение).

Развивать умение аргументировано отвечать на поставленный вопрос.

Использовать иллюстративный материал для развития художественного восприятия.

Развитие воображения, мышления, внимания.

Воспитательная:

Воспитывать толерантное отношение к другим людям.

Воспитывать положительные качества человека на примере положительных героев из сказок и известных людей современности.

Компетенции:

КОММУНИКАТИВНАЯ

ИНФОРМАЦИОННАЯ

(через иллюстративный материал, материал пособия)

САМООРГАНИЗАЦИЯ (личностная)

САМООБРАЗОВАНИЕ (интеллектуальная)

Предварительная подготовка:

Учитель:

Сбор необходимого материала для презентации.

Расстановка парт для групповой работы.

Оформление доски рисунками и фотографиями, ромашкой.

Ученики:

Выполняют творческие задания:

- Аппликация на тему «Как прекрасен этот мир!»,

- Рисунки на тему «Добро и зло в сказках»,

- Презентации о семье.

Ключевые слова: добро, зло, добродетель, порок, добродетельный человек.

Оборудование: презентация, компьютер, проектор, электронное приложение к учебному пособию «Основы светской этики», аппликация, рисунки облака и солнышка.

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. Рефлексия.

- Сегодня первый день весны. С каким настроением вы пришли на урок?

( У вас лежат рисунки солнышка и тучки) Если хорошее настроение покажите солнышко, плохое – тучку.

- Я тоже свое настроение покажу на картине, которую мы создали на прошлом уроке (Прикрепляю солнышко).

3. Проверка домашнего задания.

а) Работа над картиной, выполненной учащимися на прошлом уроке в виде аппликации.

- Ребята, дома вы должны были подумать, как назвать картину. («Мир»,

«Как прекрасен этот мир», «Добро победило зло»).

- Название картины мы напечатаем позднее. (Предложение ученика:

« Давайте подарим эту картину первоклассникам»).

- Молодец, хорошее доброе дело ты предложил.

б) Повторение определения «добро».

- Ребята, давайте вспомним, что такое «добро»?

в) Презентации учащихся.

- Много добрых дел совершают люди, о некоторых из них вы приготовили презентации:

. О Крылове А.П.

. О Мухачовой Т.А.

- Ребята, внимательно слушайте, смотрите на экран и подумайте, какими качествами обладают эти люди?

. Ребята слушают выступающих.

. Касаткина Настя поет песню «Творите добрые дела».

- Мы с мамой разучили песенку о доброте, я вам ее хочу подарить.

. Подведение итога по выполнению учащимися домашнего задания.

- Молодцы! Добросовестно и серьезно отнеслись к выполнению домашнего задания.

. Ответ учащихся на вопрос, поставленный учителем до просмотра презентаций.

- Какими же качествами обладают люди, о которых рассказывали ребята?

(Доброта, трудолюбие, стремление помочь другим, способность сопереживать, сочувствовать, быть милосердным).

- Подумайте, как одним словом можно назвать все эти качества?

(Добродетельными)

- Но в жизни, к сожалению, встречаются люди, которые причиняют зло себе и другим, т. е. совершают пороки.

4. Постановка темы, целей урока.

- Тема нашего урока « Добродетель о порок».

(Презентация 1-й слайд).

- Записываем тему урока в тетрадь.

- Ребята, а что бы вы хотели узнать на уроке по данной теме?

( Презентация 2-й слайд).

5. Работа над новым материалом с использованием компьютерной презентации.

а) Работа над понятиями «добродетель» и «порок» (учебник стр. 17).

- Откройте учебник на странице 17 и найдите:

. 1-й и 2-й ряд, что такое «добродетель» и какими качествами он обладает;

. 3-й и 4-й ряд, что такое «порок» и какие черты характера позорят человека.

- Проверяем. (Показ 3-его слайда презентации).

- Каждый человек знает, что такое добро и зло, он должен стараться совершать добродетельные поступки и избегать порочных.

б) Показ сценки. Умение оценивать своих поступков и других.

- Сейчас вы увидите сценку. Ваша задача, можно ли поступок девочки назвать добродетельным?

. Сценка

Автор: Валя не пришла в школу. Подруги послали к ней Свету, чтобы та узнала, не болеет ли она и может быть ей что-нибудь нужно.

- Здравствуй, Валечка!

- Привет! Проходи, присаживайся!

( Девочки садятся на стулья).

- Ой, Валечка, у тебя, наверно, флюс! Ах, какой флюс был у меня летом!

Целый нарыв, бабушка как раз уехала, мама на работе…

- Моя мама тоже на работе. А мне надо полоскание…

- Ой, Валечка, мне тоже давали полоскание, и мне стало лучше. А мне еще помогла грелка горячая- горячая…

(Валя оживилась и закивала головой)

- Да, да, грелка… Я как раз поставила чайник. Это не он шумит?

- Нет, это наверно дождик.

(Света подбегает к окну).

Ой, мне пора, а то я промокну и заболею.

Выздоравливай, Валечка! Я еще приду к тебе! Не беспокойся!

Автор: Валя вздохнула, потрогала грелку и сказала:

- Холодная! – и стала ждать маму.

. Ответы учащихся.

. Докажите.

- А какие добродетельные поступки совершали вы или ваши знакомые?

. Богомолова Т. приготовила презентацию об этом.

- Молодцы! Продолжайте совершать добродетельные поступки и дальше.

- Но нет идеальных людей, каждый в жизни совершает и порочные поступки. Закройте глазки и вспомните, какой вы совершили нехороший поступок.

Посмотрите сюда. О них вслух мы не будем говорить, но я надеюсь, что после нашего разговора, вы будете совершать больше хороших дел и задумываться над тем, чтобы не совершать порочных.

в) Мудрые мысли великих людей.

( Презентация 4-й слайд).

- А сейчас давайте познакомимся с высказываниями великих людей.

« Не для того мы рассуждаем, чтобы знать, что такое добродетель, а для того, чтобы стать хорошими людьми».

Аристотель

«Любовь к родителям - основа всех добродетелей.

Все, обладающие добродетелью счастливы».

Цицерон

. 1-й и 2-й ряд читают первое высказывание и объясняют его значение.

. 3-й и 4-й ряд читают второе высказывание и объясняют его значение.

. Проверка по группам.

- Молодцы! Хорошо вы справились с заданием.

6. Физкультминутка.

(Презентация 5-й слайд).

- А сейчас немного отдохнем. Я вам буду показывать героев сказок, а вы должны определить их поступки.

(Добродетельный поступок – хлопаете в ладоши, порочный – топаете ногами).

Герои сказок: Герда, колдунья, мачеха, Золушка, Снежная Королева, фея.

7. Закрепление нового материала.

Заполнение таблицы в тетради (Презентация 6-й слайд).

- Теперь поработаем в тетради. У вас расчерчена таблица. В левой части, в заголовке, пишем добродетель, справа-порок.

- Я показываю слайды, на которых рисунок и надпись. Ваша задача, вписать слово в нужную графу.

Слова: вежливость, трудолюбие, вредность, щедрость, хвастовство, жадность.

- Запишите по 1 своему слову в 1-ю и 2-ю графу.

- Проверяем (Презентация 7-й слайд).

- Молодцы!

8. Работа с учебником.

- Что нужно делать, чтобы стать добродетельным? Ответить на этот вопрос вам поможет учебник стр. 18, 4-й и 5-й абзацы.

. Самостоятельная работа.

. Проверка.

9. Проверка степени усвоения учащимися нового материала.

Работа на компьютерах в группах.

(Контрольный тест из электронного приложения к учебному пособию «Основы светской этики» по теме: «Добродетель и порок»).

- Ребята, будете работать в группах на компьютерах, выполнять тест. Компьютер будет оценивать вашу работу в баллах. Сядьте к своим компьютерам по группам.

. Самостоятельная работа.

. Проверка.

- Чью работу компьютер с 1-й попытки оценил в 100 %?

- У кого со второй?

- У кого с третьей и более?

- Хорошо! Молодцы!

10. Итог урока.

- Наш урок заканчивается. Давайте посмотрим, все ли поставленные задачи мы решили на уроке (Презентация 2-й слайд).

- Я довольна вами. А у кого не все получилось, не расстраивайтесь, подучите материал дома и у вас все будет хорошо.

- Конечно, ни один человек никогда не сможет стать полностью добродетельным, но надо стремиться к этому, стараться поступать добродетельно и избегать порочного поведения.

11. Домашнее задание.

- Прочитать стр. 16-19; определения записать и выучить.

- Ответить на вопросы стр. 17

или

Презентацию о человеке – добродетеле (Можно обратиться за помощью к родителям).

12. Рефлексия.

- Ребята, мне очень понравилось, как вы работали на уроке. Спасибо вам!

- А довольны ли вы сваей работой на уроке?

Как у вас настроение, покажите (Солнышко или тучка).

- Вы его можете подарить любому присутствующему в классе. Тем самым вы подарите свою частичку доброты, хорошего настроения.