Конспект урока "Перенос слов" 1 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Аладьинская школа» муниципального образования Чучковский муниципальный район Рязанской области

Аладьино 2019

Тема: Перенос слов.

Цели урока: обучать школьников каллиграфическому правилу переноса слов; ознакомить со всеми случаями возможного переноса слов; развивать умение слышать и видеть в словах “опасные” места (орфограммы), память, мобильность и творческую самостоятельность школьников; соединяя игровую и обучающую формы деятельности прививать любовь к русскому языку, развивать культуру общения, ощущение взаимовыручки. Создать эмоциональный и психологический климат в классе для восприятия образовательного материала.

Планируемые результаты:

• предметные: переносить слова с одной строки на другую по алгоритму;

• личностные: проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу; понимать причины успеха в учебной деятельности; Универсальные учебные действия:

• регулятивные: определять цель деятельности на уроке; учиться работать по предложенному учителем плану;

• познавательные: составлять алгоритм под руководством учителя; делать выводы о результате совместной работы класса и учителя;

• коммуникативные: слушать и понимать речь других; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками.

ХОД УРОКА

I. Организационный этап

Слышите: звенит звонок?
Начинается урок.
Книжки, ручки – все в порядке?
Ждет работа нас в тетрадке.

II. Актуализация знаний учащихся, мотивация

-  Проверьте, все ли у вас готово для работы: учебник, тетрадь, письменные принадлежности. Всё ли на своих местах?

Учащиеся проверяют готовность своего рабочего места.

- Откройте тетради и запишите число.

Учащиеся записывают в тетрадях число, списывая с доски, диктуя себе по слогам.

Чистописание.

– Какой одинаковый звук в словах: дом, конь, бой
- Звук О
– Дайте характеристику звука О
- Гласный(ударный, без ударный).
– Сегодня мы будем работать над написание строчной буквой о и строчными буквами б, в.

– Какой одинаковый элемент есть в этих буквах? 
- Одинаковый элемент – овал.
– Давайте вспомним как пишется строчная буква о и строчные буквы б и в.
(Учитель и дети пишут буквы в воздухе с подробным комментированием учителя).
– А теперь напишем буквосочетание (ов, об).
(Учащиеся пишут, учитель проходит по классу и контролирует написание).

Словарная работа

– Сейчас мы будем работать со словарными словами.
– Отгадайте загадки:

1.В дом чужого не пущу,

Без хозяина грущу (Собака)

2.Прилетела на базар
Громко всем сказала: «Кар!»
Пусть я в школе не учена,
Но умна, ведь я – (Ворона).

3. Эта птица – круглый год
Во дворе у нас живет
И чирикает она
Громко с самого утра:
– Просыпайтесь поскорей – 
Всех торопит (Воробей).

4. Кто приносит на хвосте
Много разных новостей?
Всем расскажет все до срока
Белобокая ...(Сорока)

- Что вы можете сказать про эти слова? (Их написание надо запомнить)

-На какой вопрос отвечают все эти слова? (Кто?)

- Какое слово-отгадка лишнее, кто догадался? Почему? (Собака – зверь, а не птица)

-Напишите отгадки под диктовку (Диктуют ученики по очереди)

– Какое возникло затруднение?
- Последнее слово не помещается на строке,
- Слово надо перенести на другую строку, но нас приучили дописывать строчки до полей или до корешка тетради.
– Как вы думаете, переносить слово с одной строки на другу нужно по правилам, или перенести слово можно в любом месте? ( По правилам)

- Мы изучали эти правила? (Ещё нет, но немного говорили о них)

III. Формирование проблемы, планирование предстоящей работы

– Итак, что нам предстоит узнать сегодня на уроке?
- Правила переноса слов.
– Для чего нужно знать правила переноса слов?
- Если на строке не хватает места и тогда слово надо переносить, а переносить его нужно по правилам.
– Чему вы можете научиться сегодня на уроке ?
- Научимся правильно переносить слова.
– Назовите тему урока.
- Перенос слов.

IV. «Открытие» нового знания

– Что мы уже умеем делать очень хорошо?
- Мы умеем делить слова на слоги.
– Так как мы умеем делить слова на слоги, какое первое правило переноса мы можем предположить?
- Можно предположить, что слова надо переносить по слогам.
– Совершенно верно! На письме перенос обозначается чёрточкой, которая называется ДЕФИС. Если её не поставить, то у вас получится 2 разных слова.

• Формулирование первого правила: Делить слова на части для переноса нужно по слогам!

- Дописываем слово сорока, но прежде скажите его по слогам (со-ро-ка), чтобы правильно перенести.

• Применение новых знаний. Формулирование второго и третьего правила (Работа с раздаточным материалом)

Разделите слова на 2 части для переноса, поставив дефис красным карандашом, но только в одном месте!

Работа в группе по 4 человека

Проверка и выявление новой проблемы

-  Какая проблема перед нами встала? (Кто правильно перенёс слова?)

- Где можно найти ответ на наш вопрос? Где можно найти правила? (В учебнике)

Работа по учебнику стр.67.
-Прочитайте «Узелки на память».

-Кто же правильно разрезал слова для переноса?

• Формулирование второго правила: Нельзя оставлять на строке или переносить на другую строку часть слова, состоящую из одной буквы!

• Формулирование третьего правила: Буквы Й, Ь, Ъ не отделяются от впереди стоящих букв!

Физкультминутка

V. Включение в систему знаний. Применение нового знания.

Упр. 128, стр. 69

- Выполните взаимопроверку, поменявшись тетрадями с соседом по парте .

VI. Подведение итогов

• – Какая была тема урока?
  - Перенос слов.
  – Какие правила переноса слов запомнили?
  - Слова переносим по слогам.
  -Слог из одной буквы не оставляем и не переносим на другую строку.
  - Слова в середине которых есть буквы Й, Ь, Ънадо переносить так: не отделяются эти буквы от впереди стоящих букв!

VII. Рефлексия учебной деятельности

– Постарайтесь закончить предложение.

На уроке я учился …
Теперь я знаю, что слова переносятся …
Теперь я знаю, что при переносе одну букву …
Самостоятельно я выполню …

– Оцените свою работу. Дорисуйте солнышку личико и раскрасьте лучи