Конспект урока письма по теме: "Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо коротких наклонных линий с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо. Письмо наклонных линий с петлей вверху и внизу."

«Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо коротких наклонных линий с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо. Письмо наклонных линий с петлей вверху и внизу

Сценарий урока

1. Мотивация к учебной деятельности

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Елизавета Андреевна, я ученица волшебного колледжа и сегодня урок письма проведу у вас я. Присаживайтесь на свои места. Ребята, как вы считаете, а для чего важно уметь писать?

- Да, это действительно так, письмо в нашей жизни играет большую роль. Раньше не было компьютеров и телефонов и человек писал письма на листке от руки. И сегодня я предлагаю вам стать учениками волшебной академии и изучить волшебные элементы!

2. Актуализация опорных знаний

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску, что перед нами?

- Да, это волшебные элементы из них создаются буквы. С одним из элементов вы уже знакомы, кто вспомнит как он называется?

- Да, это короткая наклонная линия с закруглением внизу вправо.

- Откройте прописи на странице 2 и 7. Рассмотрите внимательно, какие элементы вы видите на этой странице?

- Да, это прямая с закруглением внизу вправо, прямая с закруглениями вверху и внизу, и косая прямая.

- Подготовим наши пальчики к письму. Повторяйте за мной:

- Возьмите ручки и обведите по образцу элемент, короткая наклонная линия с закруглением внизу вправо на первой строке.

- Напоминаю про правила посадки, как мы с вами держим спинку, ручку, пропись.

- Допишем самостоятельно 2 элемента.

3.1. Целеполагание

- Обратите, внимание на доску. Перед нами новые элементы, как вы считаете, что мы сегодня будем делать с ними?

- Верно, мы будем учиться писать эти элементы.

3.2. Открытие нового знания

- А теперь посмотрите, как мы будем писать новый элемент, который называется - наклонная линия с закруглением вверху в лево и с закруглением внизу вправо.

- Начинаем писать ПОД верхней рабочей строкой, пишем плавно закругление вправо и дописываем элемент с закруглением вправо.

- Обведём по образцу новый элемент на второй строке 5 раз.

Физминутка

- Перейдём на страницу 2 8, посмотрите на новый элемент. Этот элемент называется петля. Следите за моей рукой

- Обведите по образцу новые элементы на первой строке.

- Помните, как мы держим спинки.

- Возьмите карандаши красного цвета и в точке соединения нарисуйте красные шарики.

Первичное закрепление

- Сейчас, ребята мы с вами пропишем новые элементы самостоятельно. Выберите понравившийся вам элемент и обведите его по образцу, дописав самостоятельно два элемента. Оцените свою работу, обведите самый красивый элемент.

Самостоятельная работа

- На странице 2 7 у вас написана буква, состоящая из двух элементов, кто знает, как она называется?

- Из каких элементов она состоит?

- Посмотрите, как соединяются эти два элемента.

- Пропишем эту букву в воздухе. Раз, два.

- Запишем букву

- Ребята, обратите внимание на страницу 2 7 и 2 8. На самых верхних строчках кто у вас изображён? Выберите понравившуюся вам птицу и дорисуйте элементы, которых не хватает.

- Ваня, расскажи какие элементы ты дорисовал уточке. Аня, а какие элементы ты дорисовала птице?

3.5 Повторение и включение в систему знаний

- Посмотрите, сколько волшебных элементов мы с вами прописали. Теперь, мы настоящие волшебники. Чтобы получить, свои волшебные палочки, вам нужно ответить на следующие вопросы:

- Что мы сегодня узнали?

- Какие элементы изучили?

- Где будем использовать эти элементы?

- Какой элемент был для вас самым сложным? Почему?

4. Рефлексия

- Ребята, вы как настоящие волшебники получили свои волшебные палочки, с помощью их я предлагаю оценить свою деятельность на уроке.

- Если у вас всё удалось вам не было трудно, поднимите волшебную палочку вверх, а если вы испытывали трудность помашите мне своей палочкой.