Конспект урока письма "Прописная буква М"

Урок-путешествие

Тема. Прописная буква М.

Цели урока.

1. Сформировать в памяти ясный, четкий образ буквы. Отработать начертание буквы в целом. Учиться списыванию с рукописного текста.

2. Развивать образную память, мелкую моторику руки, глазомер, орфографическую зоркость. Закрепить знания о видах соединения букв при письме, научиться соединять строчную ц с другими буквами. Упражнять детей в звуковом анализе слов, делении слов на слоги.

3. Воспитывать положительное отношение к письму как в виду речевой деятельности.

- Способствовать развитию здорового образа жизни и снятию утомляемости на уроке.

- Воспитывать аккуратность, любовь к русскому языку.

Формировать:

- учебно-коммуникативные умения: умение слушать учителя, одноклассников; слушать объяснение учителя и усваивать основные положения;

- учебно-организационные умения: самостоятельно готовить рабочее место для урока письма, соблюдать гигиенические требования во время письма (посадка при письме, держать правильно ручку); умение работать в заданном темпе.

Ход урока

1 .Гимнастика для рук, массаж.

1. Сообщение темы и задач урока.

Сейчас начинается урок письма. Я предлагаю вам на этом уроке отправиться в путешествие. Согласны?

Да, согласны!

—Тогда, как настоящие путешественники, мы должны перед дорогой убедиться, все ли снаряжение у нас на месте. Проверьте, у всех ли есть «Прописи», ручки, карандаши, альбомы, лист с буквой М. (Ученики проверяют.) У некоторых ребят на столах нет «Прописей», вы знаете, что они лежат у меня в «Папке почета». Перед началом путешествия я их выдам (учитель называет фамилии учеников, те подходят и получают свои тетради, учитель хвалит каждого за старание). Теперь можно отправиться в путь. Сегодня мы побываем в нескольких городах нашей страны, сначала поедем в столицу нашей Родины...

Москву.

Москва — главный город нашей страны (показывает иллюстрации из книг «Моя Москва» и «Салют Победы»). Весь мир слушает бой часов на Спасской башне. Сияют над нашей землей звезды Кремля. Давайте нарисуем Кремлевские звезды (дети обводят узор в «Прописях»).

1. Подготовка к письму буквы М.

Москва. С какой буквы пишется это слово?

Это слово пишется с заглавной буквы М.

Какие буквы, похожие на М, мы уже писали? (Пишет на доске букву М.)

Мы писали буквы Л, А, И, они похожи на букву М.

Какие элементы вы видите в букве М? (Раздвигает «гармошку» с буквой М.)

В букве М есть наклонная линия, как у букв А и Л, и две черты с закруглением, как у букв А, И, Л.

• Сколько элементов у буквы M?—У буквы М три элемента. Представьте себе, что мы сейчас находимся на Красной площади (демонстрирует иллюстрацию). Внимательно посмотрите на Кремль и скажите, какое из сооружений Кремля по форме напоминает букву М.

- На букву М похож верх Кремлевской стены.

- Да, на букву М похожи зубцы Кремлевской стены. Давайте пройдем около этой стены и внимательно изучим эти зубцы. Возьмите лист с буквой М. Мы идем около первого зубца, он большой. Сначала зубец поднимается вверх, затем опускается вниз, закругляется и снова поднимается вверх, снова опускается вниз и закругляется. Теперь мы идем около второго зубца... И т. д. (Ученики ощупывают букву 3 раза.)

1. Письмо буквы М.

• Давайте научимся писать букву М, с которой начинается название нашей столицы. (Учитель демонстрирует написание буквы на доске, ученики пишут ее в воздухе.) Теперь обведите образцы в «Прописях» и напишите две буквы самостоятельно. (Ученики пишут.) Посмотрите на последние две буквы, выберите из них ту, которая больше нравится, и сравните с образцом на кальке. (Дети накладывают кальку с образца на свою букву.) Сравните написанную вами букву с образцом по высоте, по ширине каждого элемента и всей буквы. Правильно ли сделаны закругления? (Ученики сравнивают.) Теперь допишите строчку до конца и постарайтесь исправить свои ошибки. Думаю, что все постараются написать красиво. (Ученики пишут.) Получилась ли у вас буква М? (Ученики оценивают свою работу после сравнения букв с образцом.)

1. Письмо слов с буквой М.

—Теперь мы сможем написать название того города, куда совершаем путешествие? —Да! (Читают в «Прописях» слово Москва.)

• Рассмотрите соединения на образце. Есть ли среди них незнакомые вам?

• Все соединения нам знакомы.

—Название нашей столицы нужно написать красиво, поэтому сначала потренируйтесь на кальке, а потом пишите в «Прописях». (Ученики пишут.) Почему слово Москва вы написали с большой буквы?

Это название города.

Теперь мы напишем тоже знакомое слово, начинается оно также с буквы м. Какое это слово?

• Это слово мама. (Читают слово.)

• Запишем его с комментированием. (Ученики пишут, один комментирует.)

• Еще одно очень важное слово начинается с буквы м, о нем говорят не только во всех городах и селениях нашей страны, но и в других странах. Это слово... —Мир.

• Давайте посмотрим, как пишется это слово, как в нем соединяются буквы. (Ученики рассматривают образец слова.)

Его также нужно написать очень красиво, поэтому сначала потренируйтесь на кальке, потом пишите в «Прописях».

1. Физкультминутка.

—Путешественники устали, им нужно отдохнуть. (Выполняют упражнения для разгрузки спины, плечевого пояса.)

1. Письмо предложений с буквой М.

• Мы с вами были на Красной площади, теперь покинем ее и пройдем по улицам столицы. Посмотрите, какие они красивые (демонстрирует иллюстрации). Около высоких домов видны различные лозунги, плакаты. Один из самых важных лозунгов мы видим на этом здании. Он написан в «Прописях», прочитайте его.

Миру — мир.

Это предложение говорит о том, что людям всех стран нужен мир. Народы нашей страны тоже выступают за мир. Давайте и мы научимся писать это предложение. (Ученики разбирают предложение, пишут его, один ученик комментирует.)

1. Списывание с печатного текста.

Москва — главный город нашей страны, но есть и другие города, почти такие же большие и красивые, как Москва.

Названия каких городов нашей страны начинаются с буквы М?

Мурманск, Минск.

- Есть еще города Муром, Магадан, Магнитогорск и другие. Мы едем дальше, подъезжаем к городу Минску. Какую надпись вы увидите на вокзале города? Наберите ее на наборном полотне. (Ученики набирают слово Минск.) Теперь давайте напишем это слово в тетради. (Ученики пишут.) Наше путешествие скоро подойдет к концу, мы едем обратно и подъезжаем к нашему областному центру. Как он называется?

- На самой нижней строчке в «Прописях» написаны заглавные буквы. Давайте прочитаем их.

• М, Л, И, А.

—Для чего нужны заглавные буквы?

• С них начинают писать предложение. Пишут имена и названия городов.

-Названия каких городов могут начинаться с прочитанных нами букв?

-Москва, Астрахань, Иркутск.

• Какие общие элементы есть в этих заглавных буквах?

-У них есть черта с закруглением внизу.

-Давайте напишем эти буквы. Наше путешествие заканчивается. Что мы узнали нового? -Мы были в Москве, писали заглавную букву М, слова с ней, предложения. Узнали, какие города начинаются с буквы М.

-Да, сегодня мы узнали очень важную и нужную букву. Какие слова начинаются с этой буквы?

С буквы м начинаются слова мама, Москва, мир.

На прошлом уроке мы с вами начали рисовать в альбоме Красную площадь, давайте закончим этот рисунок. (Дети выполняют штриховку.) Вы сегодня хорошо потрудились, молодцы. Урок окончен.