Конспект урока по английскому языку "My house"

Конспект урока по английскому языку

Дата: 04.03.21

Учитель: Борисова И.А.

Тема урока: My house! (предметы мебели)

УМК: «Spotlight 3» Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Поспелова Н.Д.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Оборудование: учебник, сборник упражнений, проектор

Цели: познакомить с образованием множественного числа существительных, заканчивающихся на -ss, -х, -/, -sh, -у (после согласных); учить употреблять утвердительную форму структуры there is /there are, говорить о предметах в доме и их местонахождении; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Планируемые результаты

Личностные

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоцио­нально-нравственной отзывчивости, понимания и сопе­реживания.

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентич­ности.

Формирование мотивации к творческому труду.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Метапредметные

Овладение способностью принимать и сохранять цели и за­дачи учебной деятельности, находить средства ее осуществ­ления.

Овладение навыками осознанно строить речевые высказы­вания в соответствии с задачами коммуникации.

Овладение умением пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование умений выполнять логические действия сравнения и анализа и устанавливать аналогии.

Формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Овладение начальными формами познавательной и лич­ностной рефлексии.

Предметные

Формирование активного и пассивного лексического запаса по теме «Дом».

Умения на элементарном уровне описывать свой дом / квартиру, спрашивать и отвечать на вопросы о том, что где находится.

Умение употреблять утвердительную и вопросительную формы структуры there is /there are.

Умение употреблять предлоги места.

Формирование представления об образовании множест­венного числа существительных, оканчивающихся на -ss, -х, -/, -sh, -у (после согласных).

Развитие навыков аудирования и произносительных на­выков.

Развитие навыков чтения, в том числе техники чтения.

Ход урока

1. Организационный момент

Hello, children! (Hello!)

How are you? (Fine, thanks.)

I am new a teacher. My name is Irina Alekseevna.

Let’s get started.

1. Речевая разминка (1-2 мин)

На листах А3 приклеены картинки с разными буквосочетаниями. Спрашиваю всех сразу.

Look at the blackboard, please. Read the words. All together please.

1. Введение новой лексики. Работа по теме урока. (1 слайд)

Look at the smartboard, please.

How is a big house you can see? (Yes, it is.)

How many rooms it has got? (4 rooms)

The house is very empty. (пустой). What can we do to make it beautiful? (предметы мебели)

You are right. Today we’ll talk about houses and things in them (Вы правы. Сегодня мы поговорим о доме и вещах в них).

Open your books Ex.1 p.94. (9 (Включаю аудио (читаю сначала я, затем хором)

Вешаю картинки на доску и под каждой картинкой пишу название предмета.

A fridge, a cupboard, a mirror, a cooker, a sofa, a glass

Ex.2 p.94 (4-6 минуты) (2-4 ученика работают в парах и задают друг другу вопросы)

На доску вешаю картинку с предлогами и пишу схему рядом:

Where is…?

It is… .

Let’s act out your dialog. (2-4 ученика работают в парах и задают друг другу диалог). I give you one minute. Work in pairs.

Примерные ответы: Where is a fridge? – It is in the kitchen.

Ex. 3 p.94 Look at the books. What do you see?

Как образуется множественное число существительных? (ответы детей).

Вспомните, вы изучили существительные – исключения, а теперь продолжим изучать это же правило и узнаем, что для образования мно­жественного числа существительных не всегда достаточно просто добавить -s.

Слова, которые оканчиваются на буквосочетания: -sh, -ch, -ss, -x требуют к себе окончание –es. (на доске вывожу примеры образования).

Следует обратить ваше внимание, что если существительное оканчивается на букву –y, то буква –у меняется на i и уже к ней добавляется окончание –es.

Но это ещё не всё. Если существительное оканчивается на букву –f то букву –f меняется на букву v и к ней добавляется –es.