| Этапы урока (подэтапы урока) | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формывзаимодействия | Время |
| 1.Организационный Цель: организация внимания и внутренней готовности. Форма: фронтальная. Средства: языковые. Результат: учащиеся готовы к продуктивной деятельности. Вид контроля: устный: наблюдение
| -Hello, pupils! . -I am glad to see you! How are you? -What date is it today? -What is the weather like? -Masha, do you like the weather? - What weather do you like? -Who is absent today?
| Ps-Good morning. -We’re glad to see you too. Today is………. The weather………..
| Беседа | 1 мин |
| 2. Прогнозирование темы урока и формирование целеполагания Цель: путем взаимодействия учеников и учителя выход на проблемный вопрос иформулирование темы и цели урока. Форма: фронтальная Средства: языковые, наглядные Результат: формируется целеполагание. Вид контроля: устный: наблюдение
| -Look at the photos on p.60, please. What can you see in the pictures?
- Ok. What are we going to speak about in the lesson?
- Yes, that’s right. At this lesson we’re speaking about clothes and fashion. We are going to use new phrases and words to describe other person. - Can you read the theme of our lesson, please?
-
| - We can see different people in different clothes. Maybe these photos’re from magazines/. -About clothes, fashion/.
Clothes and fashion Учащиеся читают тему урока и
| Беседа Совместное целеполагание с помощью постановки проблемы | 2 мин |
| 3.Работа c новыми лексическими единицами и повторение ранее известных (в качестве warming-up) Цель: - ознакомление с лексическими единицами, описывающими стиль, материал одежды, подготовка; -формирование психологического климата урока, установка межличностного контакта с детьми | - Look at ex. 1 and check the following words in the Words List.
-Now use the words to describe each person’s clothes
( - Now look at the pictures again and make sentences using the phrases from ex 1B -
| Работа со словарем
Ученики описывают одежду сначала всему классу,затем в парах . Учащиеся составляют предложения по образцу |
| 3 мин. |
| 4.Фонетическая зарядка. Цель: - отработка чтения слов и произношения, Вид контроля: устный: наблюдение | -Let’s start our tour with vocabulary and pronunciation. (карточки со словами из упр 1) - Can you read and translate words from ex 2?
| Учащиеся читают слова за учителем
Учащиеся называют и переводят знакомые слова | Фронтальная работа | 3 мин |
| 5 .Словарная работа. Цель: - активизация изученной ранее лексики; - развитие умения работать со справочной литературой (словарём) - формирование интереса к заданию через игру Вид контроля: устный: наблюдение, взаимопроверка
| 1) работа с учебником с.78 (слова в рамочке) - Can you read the task ex 3, check their meanings in the Word List -Now let’s listen and check
| Учащиеся работают со словарём, затем слушают и проверяют.
| индивидуальная работа
| 5 мин
|
| 6. Работа с диалогической речью Цель: формирование умения составлять диалоги на заданную тему по-образцу Вид контроля: устный: наблюдение
| - Dear pupils, imagine you are going to a school dance. You’re trying on clothes to decide what to wear. Use the language in the box to act out exchnges работа в парах над составлением exchanges по- образцу. Well done! Now look at ex 6. Let’s read this dialogue
Now let’s answer on my questions
| Учащиеся работают в парах у.4 с.60 .
Учащиеся читают диалог в группах.
Ученики отвечают на вопросы | работа в парах
работа в группах
фронтальная работа | 7 мин
|
| 7 .Работа с грамматическимматериалом Цель: ознакомление со словами «too/enough» и отработка употребления их в речи. Вид контроля: устный: наблюдение и письменный: самоконтроль
| -What are these words in our language? -Look at the picture and try to guess when we use “too” and “enough” Пояснение учителя и корректировка ответов для того чтобы учащиеся сами пришли к выводу. Now let’s do ex 7 | - Cлишком, достаточно ответы учащихся | . | 5 мин
|
| 8. Работа над групповым проектом) Цель: Развитие умения работать в группе Вид контроля: устный: наблюдение
| Do you agree that fashionable clothes change the way a person looks? Please, discuss in groups |
Учащиеся работают в группах, делают пометки
Учащиеся отстаивают свою точку зрения. | «Корзина предположений»
Самопроверка | 10 мин
5 мин. |
| 9.Итог урока. Рефлексия Домашнее задание Подведение итогов. Выставление оценок Цель: обобщение и выводы по учебной теме. - обеспечение понимания учащимися целей, содержания, способов выполнения домашнего задания. - рефлексия деятельности по итогам урока Форма: фронтальная Приемы контроля: устный.
| It’s time to summarise our lesson. (Слайды 24 -25)
Now write your homework : с.60 № 1 (записть слова в словарь и выучить), WB с 35
| Учащиеся подводят итог урока вместе с учителем.
Записывают домашнее задание
| Беседа
| 5 мин |
1 611
38 879 
