Конспект урока по английскому языку "Стоунхендж", 6 класс

Этап урока, время

Предполагаемая деятельность учителя

Предполагаемые действия

учащихся

Методический комментарий

1

2

3

4

Цель: создание языковой среды; актуализация требований к успешному осуществлению учебной деятельности

Организационный момент (1 мин.)

-Good morning! I am glad to see you. How are you? (Доброе утро! Как дела?)

Отвечают учителю:

Создают условия для погружения в языковую среду, формирования благожелательности, открытости. Через общий позитивный настрой учитель мотивирует учащихся на желание участвовать в коллективно-распределительной деятельности.

Повторение модальных глаголов. Речевая разминка

-At last lesson we learnt the modal verbs. Say me, please, what are they?

- What do they mean?

-OK. Now, look at the blackboard. You can see some traffic signs. Match these signs with sentences and add correct modal verb. (приложение 1)

• And do you follow the rules of the road?

• Well done!

Must, have to, has to

Cars have to turn right.

A driver doesn’t have to park (парковаться) here.

You don’t have to go here.

A schoolboy has to cross the road here.

• Yes, I am.

Дети повторяют модальные глаголы и их значения с прошлого урока, сопоставляют дорожный знак с определением, вставляя нужный модальный глагол.

Цель: включение учащихся в учебную деятельность на личностно-значимом уровне, самостоятельное формулирование темы и целей урока

Целеполагание

-Do you know any attractions for people in Great Britain? What are they?

-Do you know anything about Stonehenge?

-I’d like you to know today about this unusual sight. (приложение 2)

-What is the purpose of the lesson?

-What should we do to achieve the purpose?

-Today we will speak about Stonehenge. Have you ever seen this stone circle?

Формулируют тему урока: «Stonehenge» («Стоунхендж»)

Отвечают на вопросы учителя. Самостоятельно уточняют цели урока

( хочу узнать о Стоунхендже; хочу узнать, когда он был построен.)

Read, write, speak

No, we haven’t.

Цель урока учащиеся формулируют самостоятельно на основе зрительного восприятия, определяя при этом границы собственного незнания.

Цель: организация фиксации образовательной цели и темы урока, постановка учебной задачи.

Активизация лексики

Do you know the words on this topic?

(Вы знаете слова по данной теме?)

I want you to know a lot of words. Look at the cards, you have and try to guess their meanings. Match the words and its translation. Work in pairs. You have 3 minutes.

Your time is up. Now let’s check.

(приложение 3)

(Посмотрите на карточки (приложение 3). Попробуйте сопоставить слово и его перевод.

Дети вспоминают слова по теме.

Сопоставляют слова с их переводом

stone - камень

attraction- достопримечательность

legend - легенда

stone circle - каменные круги

priest - жрец, священник

huge - огромный

heavy- тяжелый

religious ceremonies - религиозные церемонии

calendar - календарь

height -высота

suggestion - предположение

Создается проблемная ситуация для введения новых лексических единиц по теме урока. Семантизация новой лексики (процесс выявления смысла языковой единицы) реализуется через определение значения слова посредством языковой догадки.

-Now you will work in groups. Each group has one question. You should go around classroom and find the answer to your question.

Then we will collect full information about Stonehenge. You have 3 minutes.

(приложение 4)

Your time is up. Let’s read your answers.

Постер

1. It is one of the biggest stone circle.

2. The height is about 10 or 12 meters. They are 45,000 kilograms.

3. It is 5,000 years old.

4. The Druids built them.

5. They used it as a calendar and for religious ceremonies.

6. It is a tourist attraction.

Учащиеся в группах читают вопросы и выбирают правильные ответы. Затем выделяют главное и все вместе составляем постер.

1 c 2 e 3 a 4 f 5 b 6 d

Изучающее чтение с извлечением информации из текста позволит развить навыки говорения на основе прочитанного.

- Now, check how you remember the information about Stonehenge. Take the card and write if the following sentences are true or false. You have 4 minutes. (приложение 6)

Change your cards and check, please.

5- “5”

4 – “4”

3 – “3”

Turn your cards and rate the work in the group. If you find the correct answer and agree in the group fast and right away then choose “+”.

If you find the correct answer but you doubted and couldn’t agree fast then choose “+-“

If you find incorrect answer then choose “-“.

Then rate you own work with T or F. Circle the mark.

Учащиеся самостоятельно зачитывают утверждения. Выбирают которые верные и неверные. Затем меняются карточками и проверяют по эталону.

1. F

2. T

3. T

4. F

5. F

Затем оценивают работу в группе и свою индивидуальную работу по критериям.

Проверка знаний после ознакомления с информацией.

Цель: организация рефлексивной деятельности учащихся, определение уровня достижения поставленных целей

Подведение итогов урока

So you get enough information to take part in discussion. I have some question and I hope to get the full answers:

• What is Stonehenge famous for?

What is Stonehenge now?

Достигли ли мы цели?

Как вы думаете, а у нас в стране или в нашем Пермском крае существуют подобные камни? (Каменный город)

Выберете и закончите предложения.

- Своей работой на уроке я …

- Мне было интересно, потому что …

- Для меня стало открытием, что …

- А особенно мне удалось …

- Мне показалось, что урок был …

- На уроке я работал … (приложение 7)

Отвечают на вопросы учителя.

Вспоминают цели урока. Делают вывод. Рассказывают о путях достижения этой задачи

С помощью итоговых вопросов реализуется способность анализировать результаты своей деятельности.

Цель: развитие учебной мотивации на завершающем этапе урока

Домашнее задание

Your home task is ex.20 at page 51

• (домашнее задание: найти информацию в Интернете об огромных камнях России)…….

Записывают задание в дневник.

Домашнее задание развивает интерес к теме урока, прогнозирует направление будущей учебной деятельности.

stone

предположение

stone

предположение

attraction

календарь

attraction

календарь

legend

камень

legend

камень

stone circle

высота

stone circle

высота

priest

религиозные церемонии

priest

религиозные церемонии

huge

каменные круги

huge

каменные круги

heavy

жрец, священник

heavy

жрец, священник

religious ceremonies

тяжелый

religious ceremonies

тяжелый

calendar

огромный

calendar

огромный

height

легенда

height

легенда

suggestion

достопримечательность

suggestion

достопримечательность

stone

предположение

stone

предположение

attraction

календарь

attraction

календарь

legend

камень

legend

камень

stone circle

высота

stone circle

высота

priest

религиозные церемонии

priest

религиозные церемонии

huge

каменные круги

huge

каменные круги

heavy

жрец, священник

heavy

жрец, священник

religious ceremonies

тяжелый

religious ceremonies

тяжелый

calendar

огромный

calendar

огромный

height

легенда

height

легенда

suggestion

достопримечательность

suggestion

достопримечательность

1.What is Stonehenge famous for?

a) Nobody knows. Scientists think that the oldest part of Stonehenge is 5,000 years old.

2.Are the stones of Stonehenge really big?

b) They used it is as a calendar. The sun and the huge stones helped them to know the start of month and seasons. But there is also another theory which says that people used Stonehenge for religious ceremonies.

3.When was Stonehenge built?

c) Stonehenge is one of Europe’s biggest stone circles.

4.Who built Stonehenge?

d) It is a tourist attraction. Thousands of tourists come to Stonehenge every year, especially in summer.

5.What was Stonehenge built for?

e) The height of some stones is about 10 or 12 meters. The biggest stones re 45, 000 kilograms.

6.What is Stonehenge now?

f) It’s difficult to say. There are many legends and suggestions. Some people think that the druids built Stonehenge. The Druids were priests who lived in Britain many years ago. But we don’t know how they managed to bring the huge blue stones from Wales, over 200 kilometers away.

Mark in group

Your own mark

Teacher’s mark

+

+-

-

5

4

3

2

5

4

3

2

Mark in group

Your own mark

Teacher’s mark

+

+-

-

5

4

3

2

5

4

3

2

Mark in group

Your own mark

Teacher’s mark

+

+-

-

5

4

3

2

5

4

3

2

Mark in group

Your own mark

Teacher’s mark

+

+-

-

5

4

3

2

5

4

3

2

stone – камень

attraction – достопримечательность

legend – легенда

stone circle – каменные круги

priest – жрец, священник

huge – огромный

heavy – тяжелый

religious ceremonies – религиозные церемонии

calendar – календарь

height – высота

suggestion – предположение