Конспект урока по башкирскому языку на тему"Класс ниндәй? Ниндәй?Кемдеке? һорауына яуап биргән"

Дәрес

этаптары

Уҡытыусы эшмәкәрлеге

Ойоштороу мәле

1.Һаумыһығыҙ! Хәйерле иртә!

-Һеҙҙе күреүемә бик шатмын.Башҡорт теле дәресен башлайбыҙмы.

Матур уртылығыс.

2.Артикуляцион күнегеү.

-Здравствуйте ! Доброе утро! Начинается урок башкимрского языка.

Меня зовут Олеся Владимировна.Я сегодня проведу у вас урок башкирского языка.

Садитесь.

2.Артикулляционная гимнастика.

Все посмотрим на доску.Сначала я прочитаю.Послушайте.

-Теперь прочитаем хором.

- Кто хочет прочитать?

Слайд 2

ll.Уңыш ситуацияһын ойоштороу

-Таҡтаға ҡарайыҡ.

-Нимә күрәбеҙ?

-Класс ниндәй?

-Ҙур мы?

-Бәләкәй мы?

-Ниндәй һорауыға ?

-Дөрөҫ.

-Класта нимәләр бар?

-Таҡта,аҡбур,тәҙрә,ишек,

өҫтөл.

- Нимә күрәбеҙ?

-Аҡбур.

Аҡбур ниндәй?

-Таҡта ниндәй?

-Был класта кем уҡый?

-Был класта кемдеке?

-Һеҙҙең.

-

-Беҙҙең дәрес ниндәй теманы аңлата?

-Слова,отвечающие на вопрос Какой?Чей?

-Афарин!

-Посмотрим на доску.Что мы видим?

+Класс

-Что мы можем о нем сказать?

-Как можем описать его?

+ Большой

+Светлый

+ Красивый

-Какой вопорс мы задаем к этим словам?

Правильно, какой?

-А какие предметы есть в классе?

+Доска

-Как мы можем ее описать?

-Что мы видим на доске?

+ Мел

-Мел какой?

...

-А в этом классе кто учится?

- Как мы можем о нем сказать?

+Наш

-На какой вопрос отвечает слово наш?

Чей?

-Правильно

-Как вы думаете, какая тема нашего урока?

+ Слова ,отвечающие на вопрос +Какой?Чей?

Молодцы!

Слайд3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 12

III.Яңы материалды өйренеү.Уҡыу мәсьәләһен сисеү.

1.

- Китаптарды аҫыйыҡ.

-Табайыҡ А хәрефле күнегеү.

- Мин уҡыйым,һеҙ тыңлайһығыҙ.

- Хәҙер бер-бер артлы уҡыйып алайыҡ.

2.-Икенсе күнегеүҙе табайыҡ.

-Беренсе һүрәттә нимә күрәбеҙ?

-Дәреслек ниндәй?

-Яңы,ҡыҙғылт һары

-Икесе һүрәттә нимә күрәбеҙ?

Дәфтәр ниндәй?

• ҡыҙғылт һары,

• Өҫөнсө һүрәттә нимә күрәбеҙ?

• Кәләм

• Кәләм ниндәй?

• Йәшел,үткер

• Юйғыс ниндәй?

• Аҡ,

-Пенал ниндәй?

-Һары, минеҡе

-Карта ниндәй?

-Йәшел,Беҙҙең

-Афарин!

1

.А сейчас откроем учебники на стр. 42. И найдем упражнение под буковкой А

-Я прочитаю ,а вы внимательно слушайте.( перевод)

А теперь будем читать по цепочке.

2.Найдем 2 упражнение.

Познакомимся с новыми словами. Придумаем совосочетания .

-Что мы видим на первой картине?

Учебник

Учебник какой?

+Новый

-На второй картинке?

+Тетрадь

-Тетрадь какая?

+Оранжевая,моя.

-Дальше что нарисовано?

+Карандаш

-Карандаш какой?

+Зеленый,острый

+Ластик

-Ластик какой?

+Белый

-Пенал какой?

+Желтый, твой.

-Карта какая?

+Зеленая,наша

-Молодцы!

IV.Ял минутка.

-А хәҙер ял итеп алайыҡ.

-Басабыҙ.

-Мин күрһәтем,һеҙ ҡарайһығыҙ.

-Минең менән бергә ҡотлайбыҙ.

-Үҙҙеғеҙ генә ҡабатлағыҙ.

-Афарин,рәхмәт,балалар.ултырғыс

-Сейчас немножко отдохнем.

Все встали,вышли изза парт.Сначала смотрим,я показываю.

-Теперь повторяем за мной.

-Молодцы! Садитесь на свои места.

Слайд 13

V.Белемде нығытыу.

-Хәҙер Дәфтәрләрҙе аҫығыҙ.Числоны яҙығыҙ.

-Таҡтаға ҡарағыҙ.4-се күнеге яҙа башлайыҡ.

-Кем условийға укый?

-Беренсе һөйләмгә ниндәй һүҙ килешә?

-Дөрөс.

-Икенсе...

Афарин!

2.Хәҙер мин һеҙгә карточкалар таратам.-

1.- Сейчас откроем тетради ,запишем число.Сегодня какое число?

-...Пишем,4 упражнение.

Кто прочитает условие.Ниже даны слова –помошники.Прочитаем.

-Какое слово подставим в первом предложении?

-Правильно.

-Во втором?

-...

Сели красиво ,пишем красиво.

-Молодцы?

2. Работа в группе

Сейчас я раздам карточки с заданием.Нужно соединить картинки с подходящими словами.

-Закончили?

-Прочитаем,что получилось

-Верно.Молодцы!

Рефлексив анализ.

-Балалар, бөгөн дәрестә нимә һүҙ алып барҙыҡ?

-Ниндәй һүҙҙәр Ниндәй һорауға яуап бирә?

Ниндәй һүҙҙәр Кемдеке? Һорауға яуап бирә?

-Афарин!

-Ребята,о чем мы сегодня говорили(

-С какими вопросами познакомились?

-Какие слова отвесают на вопрос какой?

-Какие слова отвечают на вопрос Чей?

-У вас у всех на партах лежат смайлики.

-Выберите подходящий смайлик.

-Молодцы!

Слайд 14

Өйгә эш.

-Дома.Стр.43,упр.5,

Стр.45,упр.4

До свидания ! Всем большое спасибо.

Слайд

15,

Слайд16