Конспект урока по чтению на тему «Три желания Вити» по Л.Каминскому

Конспект урока по чтению на тему «Три желания Вити» по Л.Каминскому

Класс: 4

Цели урока: познакомить с рассказом Л.Каминского «Три желания Вити».

Задачи: обучать выразительному чтению, чуткому отношению к слову; развивать внимание, мышление; формировать умение сочувствовать, сопереживать; воспитывать положительные качества личности, добросовестное отношение к учебной деятельности.

Формируемые БУД.

Личностные.

Формирование положительного отношения к школе и учебной деятельности, к изучению литературного чтения.

Формирование способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные.

Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей.

Высказывание своих предположений.

Формирование умения оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий.

Познавательные.

Систематизировать и обобщать полученные знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.

Коммуникативные.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Адекватно воспринимать другое мнение и позицию, уметь “слушать” коллектив.

Формы обучения: коллективная и самостоятельная работа.

Оборудование: слоговая таблица, учебники, карточки для рефлексии, карточки для инд. работы.

Ход урока

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок весёлый,

Приглашает на урок.

Встали все у парт спокойно,

Начинаем ровно в срок.

Психологический настрой.

- Ребята, повторяем за мной

У меня хорошее настроение
Я буду внимательно слушать на уроке.
Я буду вежливым.
У меня всё получится.

1. Речевая разминка.

- Какое сегодня число?

- Какой день недели?

- Какой месяц?

- И какое время года?

- Какой сейчас урок? (Чтение)

- Чему мы учимся на уроке чтения?

Чтение «Слоговой таблицы». Речевая разминка.

3. Совместное открытие нового знания.

Сообщение темы урока.

Откройте с.14

Мы познакомимся с рассказом Л.Каминского «Три желания Вити».

- Как вы думаете, о чем может быть этот рассказ?

Первичное восприятие.

(чтение учителем)

- Понравился ли вам этот рассказ?

- Каким настроением оно проникнуто?

- Как вы понимаете «круглый двоечник»?

- К кому Витя обратился за помощью?

- Как помола ему рыбка?

- Почему Витя стал получать пятёрки?

- Теперь, перед тем, как читать вслух, вспомним о правилах чтения.

- О чем надо помнить, читая? (о темпе, интонации, силе голоса, постановке логического ударения).

Чтение «цепочкой»

Физ.минутка.

Раз, два – стоит ракета

Три, четыре – самолет

Раз, два – хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет.

Раз, два, три, четыре,

Руки выше, плечи шире,

Раз, два, три, четыре

И на месте походили.

1. Закрепление изученного материала.

- Как вы считаете, что нужно для того, что бы хорошо учиться?

Работа над осмыслением вывода к произведению.

Стр. 15.

Не надейся, что за тебя кто-то другой выполнит твою работу.

- Запишите себе в тетрадь.

5. Итог урока

- С каким произведение познакомились на уроке?

- Что сегодня узнали на уроке?

- Чему научились?

6. Рефлексия.

Ребята у вас у каждого на столах лежит по 2 человечка. Один зелёный (ПОКАЖИТЕ), который обозначает радость, успех, удовольствие, интерес. А другой – с вопросительным знаком (ПОКАЖИТЕ), обозначает трудности, преграды. Если вам на уроке было интересно, легко, понятно, то возьмите в руки зелёного человечка. А если трудно и что-то осталось непонятно, то человечка с вопросительным знаком. Поднимите над головой и возьмите его на память.