Урок экологии в 1 классе: “Откуда прилетели ласточки?”
Цель: Формирование у детей представления о перелетных птицах, их миграциях и причинах, а также воспитание бережного отношения к природе.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить детей с ласточкой как с перелетной птицей.
Рассказать о причинах перелетов птиц и местах их зимовки.
Обогатить словарный запас детей словами: миграция, зимовка, перелетные птицы.
Развивающие:
Развивать наблюдательность, внимание, память, речь.
Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи (например, связь между погодой и наличием насекомых).
Развивать познавательный интерес к окружающему миру.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к птицам и природе в целом.
Формировать чувство ответственности за сохранение окружающей среды.
Оборудование:
Презентация с изображениями ласточек, мест их обитания, маршрутов перелетов, мест зимовки.
Аудиозапись с голосами ласточек.
Карточки с изображениями ласточки, насекомых, теплого солнышка, зимнего пейзажа.
Глобус или карта мира.
Материалы для рисования (карандаши, фломастеры, бумага).
Материалы для аппликации (цветная бумага, клей, ножницы).
Ход урока:
I. Организационный момент (1-2 минуты):
Приветствие. Проверка готовности к уроку.
Создание эмоционального настроя:
Учитель: “Ребята, посмотрите в окно. Какое сегодня небо? Какое настроение у солнышка? Давайте и мы подарим друг другу улыбки и начнем наш урок!”
II. Актуализация знаний (3-5 минут):
Учитель: “Ребята, отгадайте загадку:
Маленькая птичка,
Носик словно спичка,
Хвостик раздвоен,
В небе кружит построен.
(Ласточка)”
Учитель показывает изображение ласточки.
Учитель: “Что вы знаете о ласточках? Где они живут? Что они едят? Какие они?” (Дети делятся своими знаниями).
III. Постановка проблемы (3-5 минут):
Учитель: “Ребята, мы видим ласточек весной и летом, а куда же они исчезают осенью? Куда они улетают? Как вы думаете?” (Выслушиваются предположения детей).
Учитель: “Сегодня на уроке мы с вами узнаем, откуда прилетают ласточки и почему они это делают.”
IV. Открытие нового знания (15-20 минут):
Презентация “Откуда прилетели ласточки?”
Слайд 1: Ласточка – перелетная птица. (Объяснение термина “перелетная птица”).
Слайд 2: Почему ласточки улетают? (Объяснение: похолодание, исчезновение насекомых – основного источника питания). Показ карточек с изображением теплого солнышка, насекомых, зимнего пейзажа.
Слайд 3: Куда улетают ласточки? (Показ карты мира или глобуса. Объяснение: ласточки улетают в теплые страны – Африку, Южную Америку, Южную Азию, где тепло и есть насекомые).
Слайд 4: Маршруты перелетов ласточек. (Показ на карте примерных маршрутов перелетов ласточек. Объяснение: перелеты – это длинные и опасные путешествия).
Слайд 5: Как ласточки готовятся к перелету? (Объяснение: ласточки собираются в большие стаи и накапливают жир).
Слайд 6: Жизнь ласточек на зимовке. (Показ изображений мест зимовки ласточек. Рассказ о том, чем они занимаются на зимовке).
Слайд 7: Возвращение ласточек весной. (Объяснение: с наступлением тепла и появлением насекомых ласточки возвращаются в родные края).
Физкультминутка (1-2 минуты):
Учитель: “Давайте представим, что мы ласточки и полетаем!”
Дети выполняют движения, имитирующие полет ласточек.
Прослушивание аудиозаписи с голосами ласточек (1-2 минуты).
Учитель: “Послушайте, как поют ласточки. Что вы чувствуете, когда слышите эти звуки?”
V. Первичное закрепление (5-7 минут):
Игра “Солнышко и снежинка”:
Учитель показывает карточки с изображением солнца и снежинки. Если учитель показывает солнышко – дети изображают ласточку, летящую в теплые края. Если учитель показывает снежинку – дети садятся на свои места и замирают.
Беседа по вопросам:
Почему ласточки улетают в теплые края?
Куда они улетают?
Как они готовятся к перелету?
Когда ласточки возвращаются к нам?
Как мы можем помочь ласточкам?
VI. Самостоятельная работа и применение знаний (5-7 минут):
Рисование или аппликация “Ласточка в полете”.
Учитель предлагает детям нарисовать или сделать аппликацию ласточки в полете.
Во время работы звучит тихая музыка.
VII. Итог урока. Рефлексия (2-3 минуты):
Учитель: “Что нового вы узнали сегодня на уроке? Что вам больше всего понравилось? Чему вы научились?”
Учитель: “Теперь мы знаем, что ласточки – перелетные птицы, и они улетают в теплые края, чтобы пережить зиму. Давайте будем беречь этих маленьких птичек и заботиться о природе, чтобы им всегда было где жить и чем питаться!”
VIII. Домашнее задание:
(По желанию) Найти интересные факты о ласточках и рассказать их на следующем уроке.
Посмотреть мультфильм или передачу о перелетных птицах.
Оценка деятельности учащихся:
Активное участие в беседе.
Внимание и заинтересованность во время презентации.
Качество выполненной работы (рисунок или аппликация).
Умение отвечать на вопросы по теме урока.
Дополнительные идеи:
Можно организовать конкурс рисунков или поделок на тему “Ласточки - наши друзья”.
Можно провести наблюдение за ласточками на улице (если это возможно).
Можно рассказать детям о приметах, связанных с ласточками (например, “Ласточки летают низко – к дождю”).
Этот урок поможет детям не только узнать много нового о ласточках, но и развить у них интерес к природе, бережное отношение к животным и чувство ответственности за окружающий мир.
Работа в группах (по рядам):
1 группа: Найти на карте места зимовки перелётных птиц, обитающих в нашей местности.
2 группа: Составить список опасностей, подстерегающих перелётных птиц во время перелета.
3 группа: Придумать и нарисовать плакат, призывающий к охране перелётных птиц.
Обсуждение результатов работы в группах.
VI. Самостоятельная работа и применение знаний (5 минут):
Учитель предлагает учащимся выбрать одно из заданий:
Написать небольшое сочинение на тему: “Почему я люблю перелётных птиц”.
Сделать аппликацию “Перелётные птицы в небе”.
Составить кроссворд на тему “Перелётные птицы”.
314
130 074 
