Конспект урока по географии в 8 классе
Тема: Особо охраняемые природные территории России и своего края. Объекты Всемирного природного наследия ЮНЕСКО; растения и животные, занесённые в Красную книгу России.
Тип урока: Комбинированный (изучение нового материала, закрепление знаний, развитие практических навыков).
Цели урока:
Образовательные:
Сформировать представление об особо охраняемых природных территориях (ООПТ) России, их видах и значении.
Познакомить учащихся с объектами Всемирного природного наследия ЮНЕСКО на территории России.
Актуализировать знания о Красной книге России, ее значении и категориях охраны.
Рассмотреть примеры растений и животных, занесенных в Красную книгу России, а также особенности охраны природы в своем край/регионе.
Развивающие:
Развивать познавательный интерес к природе России и своего края.
Формировать умение работать с различными источниками информации (карты, текст учебника, презентация, интернет-ресурсы).
Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать географическую информацию.
Развивать коммуникативные навыки при работе в группах.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к природе, ответственность за ее сохранение.
Формировать экологическую культуру и понимание важности природоохранной деятельности.
Воспитывать чувство гордости за уникальные природные объекты России и своего края.
План урока:
Организационный момент (2-3 мин)
Приветствие.
Проверка готовности учащихся к уроку.
Эмоциональный настрой на работу.
Актуализация опорных знаний (5-7 мин)
-Что такое природные зоны? Какие природные зоны вы знаете на территории России? (Прикрепляет к доске карту природных зон).
-Какие факторы влияют на разнообразие природы России? (Климат, рельеф, речная сеть и т.д.)
-Сталкивались ли вы с понятиями "заповедник", "национальный парк"? Где?
-Почему, на ваш взгляд, некоторые виды растений и животных нуждаются в особой охране?
Мотивация: Сегодня мы поговорим о том, как человек пытается сохранить уникальную природу нашей огромной страны и своего родного края. Мы узнаем о местах, где природа остается почти нетронутой, о всемирно известных природных сокровищах России, а также о тех, кто нуждается в нашей защите.
Изучение нового материала (20-25 мин)
1. Особо охраняемые природные территории (ООПТ) России.
Что такое ООПТ? Определение. Цели создания.
Виды ООПТ:
-Заповедники: Полная заповедность, запрет на любую хозяйственную деятельность. Для чего создаются? (Пример: Байкальский заповедник).
-Национальные парки: Сочетание охраны природы с возможностью экотуризма. (Пример: Национальный парк "Лосиный Остров", Прибайкальский национальный парк).
-Заказники: Охрана определенных видов животного или растительного мира, или отдельных природных комплексов. (Пример: Остров Врангеля – заказник, а также объект наследия).
-Памятники природы: Уникальные или характерные природные объекты (озера, водопады, геологические образования, рощи).
(Показ на карте России основных ООПТ. Учитель может заранее отметить на карте ООПТ своего края/региона, которые будут рассмотрены позже).
2. Объекты Всемирного природного наследия ЮНЕСКО в России.
-Что такое Всемирное наследие ЮНЕСКО? Понятие, критерии включения.
-Примеры объектов в России:
-Озеро Байкал: Самое глубокое пресное озеро мира, уникальная экосистема.
-Уральские горы (Природный парк "Вишерский").
-Алтайские горы ("Золотые горы Алтая").
-Плато Путорана: Глубочайший каньон - глубочайший водопад (по возможности).
-Камчатка ("Вулканы Камчатки").
-Значение этих объектов: Уникальность, необходимость сохранения для будущих поколений.
3. Красная книга России: растения и животные, нуждающиеся в охране.
-Что такое Красная книга? Функция, история создания.
-Категории охраны: (Кратко: исчезающие, находящиеся под угрозой исчезновения, редкие).
-Примеры видов:
-Животные: Амурский тигр, дальневосточный леопард, белый медведь, снежный барс (ирбис), зубр, стерх, красноносый казарка, русская выхухоль.
-Растения: Венерин башмачок настоящий, тис ягодный, лотос орехоносный, энцефаляртос, некоторые виды папоротников.
-Почему эти виды стали редкими? (Антропогенное воздействие: уничтожение мест обитания, браконьерство, загрязнение среды, изменение климата.)
4. Особо охраняемые природные территории и редкие виды в своем крае/регионе.
Практическая часть (работа с раздаточным материалом или по учебнику):
-Назвать 2-3 наиболее значимых ООПТ своего края/региона (заповедники, заказники, памятники природы).
-Кратко охарактеризовать их (цель создания, чем уникальны).
-Назвать 1-2 редких вида животных и растений, обитающих в своем крае/регионе, занесенных в Красную книгу России или Красную книгу субъекта РФ.
-Рассказать о мерах охраны этих видов и территорий в регионе.
Закрепление изученного материала (5-7 мин)
"Своя игра" или "Интеллектуальная разминка":
Вопросы могут быть следующими:
-"Какой вид ООПТ предполагает возможность посещения туристами?" (Национальный парк)
-"Самое глубокое озеро мира, объект Всемирного наследия?" (Байкал)
-"Крылатый символ Красной книги, который находится под угрозой исчезновения?" (Например, стерх или орлан-белохвост)
-"На территории какого региона России находится одно из наиболее известных мест скопления вулканов?" (Камчатка)
-"Название уникального природного объекта нашего края, имеющего охранный статус?" (Ответ зависит от региона)
Мини-дискуссия: "Почему важно сохранять природу?" (Обмен мнениями, обобщение).
Подведение итогов урока. Рефлексия (2-3 мин)
Учитель: Сегодня мы узнали о многообразии природы России, о том, какие усилия прилагаются для ее сохранения.
Вопросы учащимся:
-Что нового вы сегодня узнали?
-Какое впечатление произвели на вас объекты Всемирного наследия?
-Почему важно знать о Красной книге?
-Как вы можете внести свой вклад в охрану природы?
Домашнее задание (1-2 мин)
Обязательное:
-Прочитать соответствующий параграф учебника.
-Выучить определения основных понятий.
-Подготовить доклад (или презентацию) об одном из объектов Всемирного природного наследия России или одном из видов животных/растений из Красной книги России (по выбору).
Творческое (по желанию):
-Создать рисунок или плакат на тему "Берегите природу!"
-Найти информацию о других ООПТ своего края/региона.
5 306
11 966 
