Конспект урока по литературному чтению 2 класс "Русская народная сказка «Каша из топора».

Конспект урока по литературному чтению в 2-А классе

УМК «Школа России»

Учитель начальных классов МБОУ г. Керчи РК «Школа №15 им. Героя Советского Союза Е.М. Рудневой» Лазарева Т.В

№ урока - 16

Дата:28 .09.2022г.

Тема: Русская народная сказка «Каша из топора».

Тип урока: освоение нового материала.

Цель урока: Закрепление знаний об одном из видов сказок - бытовом.

Задачи урока:

Образовательные: обобщить и систематизировать знания учащихся о русских народных сказках, особенностях их построения, языке, героях; отрабатывать навыки выразительного чтения, обогащать речь учащихся;

Развивающие: развивать основы исследовательской деятельности, творческое воображение, образное и логическое мышление; формировать коммуникативные навыки;

Воспитательные: воспитывать уважение к истокам культуры своего народа; способствовать формированию у учащихся основ правильного питания.

Планируемые результаты:

Предметные УУД: Развитие устной речи; образное и логическое мышление, артикуляционный аппарат; умение анализировать и обобщать.

Личностные УУД: Формирование учебной мотивации, адекватной самооценки, осознания смысла учения и личной ответственности за будущий результат; готовность открыто выражать свою позицию на уроках.

Способствовать формированию метапредметных УУД:

Регулятивных: Формирование умения осуществлять действие по образцу; оценивание процесса и результата деятельности.

Познавательных: осмысление текста, умение выделить главное, умение обобщать, сравнивать, проводить анализ и синтез, умение находить ответы на вопросы, используя учебник.

Коммуникативных: Формирование умения слышать и слушать учителя, одноклассника; вести устный диалог; чтение по ролям; сотрудничать с другими людьми в решении учебных задач; адекватно оценивать себя, работу других учеников.

Оборудование: Аудиозапись сказки, рисунки героев сказок, сюжетные картинки, карточки с заданиями для домашней работы, чугунок, ухват, мультимедийный проектор, ноутбук, экран.

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Выставка рисунков. Дети выразительно читают отрывок из сказки к своему рисунку.

III. Речевая разминка

— Прочитайте текст, записанный на доске, и определите его жанр. (Это загадка.)

Кланяется, кланяется,

Придет домой — растянется.

— Отгадайте загадку. (Топор.)

— Научитесь читать ее скороговоркой.

IV. Постановка целей урока

— Прочитайте название сказки, которую мы будем сегодня читать. Удивило ли вас название?

— Будет ли она отличаться от сказок, прочитанных на предыдущих уроках? Если да, то чем?

— Мы читали сказки о животных. Какие еще виды сказок вы знаете? (Волшебные и бытовые.)

Сегодня мы познакомимся с бытовой сказкой. А что это за сказки, мы с вами узнаем во время урока.

V. Работа по теме урока

1. Словарная работа

(На усмотрение учителя: перед чтением или во время чтения сказки.)

Служивый - солдат, военнослужащий.

Побывка — приезд к кому-нибудь на короткое время.

Вдоволь — достаточно.

Варево — горячее жидкое кушанье, похлебка.

Чулан — помещение в доме, служило кладовкой.

Сдобрить — прибавить к еде что-нибудь для вкуса.

Котел — большой металлический сосуд для варки пищи.

Коли — если бы.

Этакую — такую.

Сметка — смекалка.

2. Чтение сказки

(Сказку читают учитель и учащиеся.)

— Какие чувства вы испытывали во время чтения?

— Куда шел солдат?

— Почему он постучался именно в эту избу?

— Что он попросил у старухи?

— Как старуха откликнулась на просьбу солдата? Почему?

— Что придумал солдат?

— Как он это сделал?

VI. Физкультминутка

(Дети имитируют все движения хомячка.)

Хомка

Хомка, Хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встает,

Щечки моет,

Шейку трет,

Подметает

Хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Хомка хочет сильным стать.

VII. Закрепление изученного

1. Повторное чтение сказки

— Обратите внимание, как герои обращаются друг с другом. (Примерный ответ. Солдат приветливо, а старуха притворно ласково. Понять собеседника можно по его поступкам, действиям.)

2. Работа по вопросам учебника

— Откройте с. 47 учебника. Вопросы 2 и 3 помогут нам составить характеристику героев.

— Как вы поняли смысл предложения «А солдат ест да посмеивается»?

3. Работа с пословицами

— Расшифруйте пословицы. Для этого нужно прочитать только русские буквы.

— Какие из них можно отнести к содержанию сказки?

• WCMETRK1A  ДОQWZPOWFЖIЕ

DБWOFГALZGTCTWBIA. (Сметка дороже богатства.)

• QWECRЛИ   RWVCИFЛIA   HGE    LBOZ3ЬMET, QSCMEFKWALЛVKA GLBЫZPWУSЧИZT. (Если сила не возьмет, смекалка выручит.)

• ГWДRE   QSCMEFKWHELT    YБROFENЦ,  WTRAM  QBWPAFГУ DKOSHЕJЦ. (Где смекнет боец, там врагу конец.)

• QБWЫЛ  R  WCVMEIЛ, KQOLГZДA DKlVAQШУ EGЛ. (Был смел, когда кашу ел.)

VIII. Рефлексия

— Выберите и продолжите любое предложение.

• На сегодняшнем уроке я узнал...

• На этом уроке я похвалил бы себя за...

• После урока мне захотелось...

• Сегодня я сумел...

IX. Подведение итогов урока

— С какой сказкой вы познакомились?

— К какому виду сказок она относится?

— Что вы узнали о бытовой сказке? (Примерный ответ. Главные герои — люди, действия происходят в обычных домах, деревнях. В бытовых сказках высмеиваются жадность, скупость, глупость богатых людей, прославляются доброта, ум, смекалка бедных.)

Домашнее задание

Подготовиться к чтению сказки «Каша из топора» по ролям.