Конспект урока по математическому представлению и конструированию 4 класс ( надомное обучение) 8 -го вида

Тема: Цифра 4. Упражнения на выбор четырех предметов из множества.

Цель: Знакомство с числом и цифрой 4.

Задачи:1) Учить распознавать множества, состоящие из 4-х элементов, не проводя детального анализа состава этих множеств. Продолжать учить различать термины «число» и «цифра»

2) Формировать умение соотносить цифру 4 с количеством предметов

3) Развивать внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику.

4) Воспитывать дисциплинированность.

Материалы к занятию:

Демонстрационный материал: картинка зимы, игрушка белочка, корзинка; изображения 4 грибов, 4 шишек, наборное полотно.

Раздаточный материал: касса цифр, счётные палочки, простой карандаш, цветные карандаши.

Ход урока

1. Самоопределение к деятельности

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас –

Математика сейчас.

Учитель — Улыбнулись друг другу, создали хорошее настроение.

II Повторение

- Посмотри на картинку. Какое время года изображено? ( показывает) (Правильно, зима).

- Зимой не растут грибы и ягоды, вся земля покрыта снегом. Многие лесные звери, чтобы переждать зиму, заранее приготовили себе припасы. Давай посмотрим, что же на зиму, приготовила себе белочка.

Педагог ставит на стол игрушку белочки и корзинку, в которой находятся предметные изображения грибов и шишек. В верхний ряд наборного полотна выставляет 3 шишки, а в нижний 2 грибочка.

- Что это? А что это?

- Сколько грибов? А шишек? (Считает вместе с учителем. Находим нужные цифры в кассе цифр).

- Чего больше? Чего меньше? (Используется приём приложения).

- Что надо сделать, чтобы шишек и грибов стало поровну? (Решаем добавить ещё один гриб).

- Сколько стало грибов? Как получилось 3?

- Сколько теперь шишек и грибов? (3 и 3 – поровну).

3. Актуализация знаний

• Отгадай загадки: ( слова - отгадки показывает на картинке)
  - Одно брюшко, четыре ушка (подушка)
  - Четыре крыла. А не птица, крыльями машет и ни с места (мельница)
  - Четыре ноги, а ходить не может (стул)
  - Чем похожи все эти загадки? (У всех загадок содержится число 4).
  Вот что писал С. Маршак о числе 4.

Четыре в комнате угла.
Четыре ножки у стола.
И по четыре ножки
У мышки и у кошки.
Бегут четыре колеса,
Резиною обуты.
Что ты пройдешь за два часа,
Они — за две минуты.

4. Знакомство с цифрой 4.

- Посмотри, как обозначается число. На что похожа эта цифра?

Гляди, четыре – это стул,

Который я перевернул. (Г.Виеру)

- Изобразим цифру 4 руками. (Даётся инструкция и образец).

- Сколько ножек у стула?

- Сколько лапок у белочки?

Пальчиковая гимнастика: Карандаш в руках катаю

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

-Посмотри на картинку.

-Посчитай сколько кружек желтого цвета на столе? (1).

Приклей цифру 1 и наклейку с одной точкой.

-Сколько ложек на столе? (3).

Приклей цифру 3 и наклейку с тремя точками.

Сколько кружек синего цвета на столе? (2).

Приклей цифру 2 и наклейку с двумя точками.

Посчитай сколько конфет на столе? (4).

Приклей цифру 4 и наклейку с четырьмя точками.

Молодец

V Закрепление

1) Повторим вместе со мной по порядку: 1, 2, 3, 4

2) Обведём цифру пальчиком в воздухе, покажем носом, как Буратино, ногой на полу.

3) В тетрадях пропишем цифру 4

4) Математическое лото. (Сосчитать изображённые предметы, накрыть нужной цифрой).

5) Раскрасить только те фигуры, в которых написана цифра 4.

Итог. Рефлексия.

- Назови тему урока.

- Какую цель ставили на уроке?

- Расскажи, что ты знаешь о числе 4.

- Как можно обозначить число 4?