Конспект урока по математике "Микрокалькулятор"

Урок математики в 5 классе

Тема Микрокалькулятор.

Цели:

Образовательная: формирование понятий об устройстве МК, умения пользоваться, выполнение действий сложения, вычитания, деления, умножения натуральных чисел, десятичных дробей на микрокалькуляторе; познакомиться с программой калькулятор и историей развития вычислительных машин.

Развивающая: развитие представлений учащихся о технических вычислительных средствах, логического и алгоритмического мышления школьников.

Воспитательная: - воспитание интереса к математике и вычислительной технике; чувства ответственности, уверенности в своих знаниях.

Ход урока.

1. Организационный момент:

Давайте друзья улыбнемся друг другу

Улыбки подарим гостям,

К уроку готовы- тогда за работу!

Удачи желаю всем нам.

2.Проверка д.з.

1.Послушать сообщения 2 учеников на темы «Двоичная система счисления» и «Первые вычислительные устройства».

3. Устная работа.

Выполните деление.

а) ; г); ж) 1: 0,1

б) ; д) 1:4 з) 0,8: 004

в) е)3:15 и)1 :0,25.

3.Работа по новой теме.

Тема нашего урока –калькулятор.

Калькуля́тор (лат. calculātor «счётчик») — электронное вычислительное устройство для выполнения операций над числами или алгебраическими формулами.

Сегодня мы с вами научимся работать с калькулятором, узнаем о том, что в компьютере тоже есть программа «Калькулятор».

Научимся решать примеры с помощью МК.

Чтобы лучше выполнять длинные вычисления, люди с древних времен изобретали различные приспособления. В древнем Риме использовали счетные камешки калкули, в Древней Греции – счетную доску абак , в Древнем Китае – приспособление суан-пан, которое очень похоже на обыкновенные счеты. Счетами пользовались еще совсем недавно, особенно продавцы в магазинах.

Посмотрите на калькуляторы ( в телефонах). Внимательно рассмотрим его. На нем есть экран (или по другому «табло», «индикатор». Ниже индикатора расположена клавиатура, на которой есть клавиши с изображением цифр и клавиши с обозначением действий. Если нажать на клавишу с цифрой 5, то эта цифра высветится на экране. Чтобы ввести в калькулятор натуральное число, надо нажимать клавиши с цифрами этого числа по порядку, начиная со старших разрядов.

Например, чтобы ввести число 493, надо по порядку нажимать клавиши с цифрами 4,9,3. Тогда на индикаторе высветится число 493.

Чтобы сбросить число с индикатора, нажимают клавишу с буквой С (сброс).

Давайте попробуем сложить числа 96,41 и 7,14. Для этого надо выполнить следующую программу действий:

1. Ввести число 96,41

2. Нажать клавишу +

3. Ввести число 7,14

4. Нажать клавишу =

На экране появится ответ:103,55 (ученики работают с микрокалькуляторами)

(Учащиеся пересаживаются за компьютеры).

Разбить класс на группы.

На компьютерах решается № 2538.

4.Физминутка

Рисуй глазами треугольник.

Теперь его переверни

Вершиной вниз.

И вновь глазами

ты по периметру веди.

Рисуй восьмерку вертикально.

Ты головою не крути,

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям води.

И на бочок ее клади.

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись.

Зажмурься крепко, не ленись.

Глаза открываем мы, наконец.

Зарядка окончилась.

Ты – молодец!.

5.Закрепление. Самостоятельная работа учащихся.

1 Группа учащихся получают карточки с заданиями.

2 группа выполняют сперва письменно, а потом проверяют с помощью микрокалькулятора № 1539,1540.

6.Рефлексия.

7. Итоги урока.

8. д/з п.39 прочитать. 1 уровень№1556,1557

2 уровень и № 1558.