Конспект урока по математике "Скорая математическая помощь" (4 класс)

План-конспект урока по психомоторики и сенсорных процессов в 4 и классе

ТЕМА: Группировка предметов по самостоятельно выделенному признаку.

ЦЕЛЬ:

1. Закрепление свойств геометрических фигур (сенсорные эталоны).

2. Развитие мыслительных операций обобщения, классификации.

3. Развитие устойчивости внимания.

4. Развития памяти.

Ход урока

1. Организационный момент.
   Вот прозвенел звонок – 
   Начинается урок.
   Проверь, дружок,
   Готов ли ты начать урок?

1. Если вы готовы к уроку вот вам 1 задание. Посмотрите на свои листочки и скажите мне что здесь нарисовано. (ответы детей). Как одним словом можно назвать треугольник, квадрат и пр. (ответы детей). А теперь взяли простые карандаши . Вам нужно обвести геометрические фигуры .

1. Актуализация знаний
   Удивительный рассказ
   вам поведаю сейчас.
   Утром чудо приключилось – 
   вам такое и не снилось. 
   Из кувшина вдруг возник
   Удивительный старик.
   Джинн лукаво подмигнул,
   Фигуры все перевернул.
   Предлагает детям: разделить фигуры на группы. Какие знания вам потребовались? Итог: сравнивать и составлять группы предметов можно по разным признакам.

4. Постановка цели урока  (сформировать представления детей о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся):
- Сегодня мы будем сравнивать предметы по разным признакам –по количеству, форме, цвету, размеру.

Недостающие фигуры.

А сейчас мы попробуем с вами правильно поставить недостающие геометрические фигуры. Перед вами листок, на нем изображены геометрические фигуры. Назовите мне их. (ответы детей). А теперь внимательно посмотрите и везде ли есть фигуры? (ответы детей). Вам нужно поставить в пустые клетки недостающие геометрические фигуры. Принимайтесь за работу. Молодцы!

Сейчас возьмите листочки и подсчитайте

Счет, классификация.

• Сколько всего квадратов (овалов, кругов, треугольников)?

• Сколько всего маленьких квадратов (овалов, кругов…)?

• Сколько всего больших квадратов (овалов, кругов)?

• Сколько всего маленьких, больших фигур.

• Сколько всего красных (синих, желтых, зеленых…) фигур.

• Каких фигур больше по цвету (размеру, форме).

• Сколько больших (маленьких) фигур в определенном столбце или ряду?

В каком ряду больше фигур по цвету (размеру, форме). Молодцы!

ФИЗМИНУТКА

Сейчас мы с вами поиграем. (презентация).

ЗУН.

Собираем елку из треугольников.

Скажи мне какой праздник приближается? (ответы детей). Как мы встречаем новый год? Правильно, мы наряжаем елку. А какую форму имеет елка? Молодцы! Перед вами лежат треугольники, из них вы должны составить елку. Приступайте.

Обобщение.

Рефлексия деятельности. 
Подводит итоги совместной и индивидуальной деятельности обучающихся. Оценка детьми своей деятельности на уроке.

Читают послание из кувшина.

Послание.
Если хочешь строить мост, 
Наблюдать движенье звёзд, 
Управлять машиной в поле 
Самолет направить ввысь, - 
Хорошо работай в школе, 
Добросовестно учись!