Конспект урока по обществознанию "Экономика и ее основные участники"

Тема: «Экономика и ее основные участники»

Цель урока – сформировать у учащихся представление об экономике, о ее роли в жизни людей, продолжить развитие УУД в соответствии с запланированными предметными, метапредметными и личностными результатами

Организационная структура урока

орг. момент

• Здравствуйте ребята. Присаживайтесь. Я рада вас видеть сегодня на уроке обществознания.

мотивация.

• Вам предстоит сегодня выполнить очень интересную работу. Я вас призываю, чтобы вы были очень внимательными и активными участниками. Итак, готовы!

актуализация знаний.

Ребята скажите какие темы были изучены на предыдущих занятиях

- ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

• ребята, темы, которые вы изучали к какой сфере жизни общества относятся

• ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ (политическая)

• А какие еще сферы жизни общества вы знаете?

• ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ (Политическая, Духовная, Социальная и Экономическая)

• все согласны? (да)

• ребята, мы сегодня начинаем изучать Главу 2. откройте стр. 65. Прочитайте название главы. Назовите ее. (Человек в экономических отношениях)

• как связаны понятия человек и экономика?

• Какое отношение имеет человек к экономике? (ответы детей) (Экономика удовлетворяет потребности людей)

целеполагание и планирование

-перед вами на партах карточки, прочитайте про себя диалог. (СЛАЙД диалог)

- о чем здесь идет речь?

- ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

- А к какой сфере общества это все относится.

-Попробуйте сформулировать тему нашего урока

- ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

записываем в тетрадях тему нашего урока «Экономика и ее основные участники» (СЛАЙД)

- Попробуйте сформулировать проблему урока. Какой вопрос мы будем решать на уроке. …..(А нужна нам экономика?)

- ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ. (Проблема: Для чего человеку и обществу нужна экономика)

- А значит целью нашего урока... (Ответы. СЛАЙД-Определить для чего человеку и обществу нужна экономика)

- открываем стр. 66-70. как будем решать проблему.

Опираясь на пункты учебника 1-3. Попробуйте сформулировать план урока:

(СЛАЙД) План:

1. Что такое экономика

2.Натуральное и товарное хозяйство.

3. основные участники экономики.

«открытие» нового знания

- давайте прейдем к 1 пункту плана: Что такое экономика. Откройте словарь на стр.158 определение Экономика

-Теперь вы самостоятельно изучаете 1 пункт (первые 4 абзаца).

Вопросы:

1. Как определяется понятие экономики различными учеными(СЛАЙД)

Экономика с др.греч - «хозяйствование по правилам, законам»

Экономика — это умение пользоваться жизнью наилучшим образом»

Экономика — это сознательно построенная и используемая людьми система их жизнеобеспечения».

1. В каких значениях используется слово экономика (СЛАЙД)

дополните определение: экономика — это умение вести хозяйство

экономика — это знания о том, как вести хозяйство.

1. Какую роль играет экономика в жизни людей (ОТВЕТЫ Детей (удовлетворяет потребности)

- какие потребности у людей?

ваши личные примеры потребностей (еда, одежда и т.д)

давайте сделаем выводы: Так же такое экономика

 экономика - это хозяйственная система, обеспечивающая удовлетворение потребностей людей и общества 

-Посмотрите на эти предметы. Что это?(хлеб и деньги) какое отношение к нашему уроку. (ответы детей) (хлеб товар.) где приобретаете...

-таким образом делаем вывод хлеб сначала производят, распределяют. Происходит обмен и потребление.

-На данном конкретном примере мы узнали основные проявления экономики: Производство, распределение, обмен, потребление (СЛАЙД)запись в тетради

Таким образом мы ответили на 1 вопрос.

• теперь опираясь на текст учебника стр.66 (последний абзац)

ответьте, что создается в процессе производства экономические блага (товары и услуги) СЛАЙД

• а какие услуги вы знаете (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

УЧИТЕЛЬ: Таким образом экономические или же материальные блага — это продукты питания, предметы, товары и услуги, удовлетворяющие... человеческие потребности.

Первичная проверка понимания

• Откройте стр. 69 и ответьте на вопрос с пользованием каких форм организации хозяйства создаются экономические блага.

• ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ (Натуральное и товарное)

теперь вам предстоит работа с карточками индивидуальная и групповая. Работаем с учебником стр. 69-70 и слайд

1 группа «напишите определение натуральное хозяйство — это...»

2. напишите, что относится к натуральному хозяйству (посмотрите на слайд)

3 группа в чем недостаток натурального хозяйства — (низкая производительность)

4 группа напишите определение товарное хозяйство — это...

5. группа напишите, что относится к товарному хозяйству (посмотрите на слайд)

6. индивидуальная работа какая форма хозяйства более успешна (товарное или натуральное) почему?

Вывод: товарное хозяйство в современном мире успешнее решает цели экономики. Удовлетворяет потребности. И товары какого качества?

А теперь немного передохнем. Физкультминутка.

• Продолжим изучение нашей темы.

• Обратите внимание на слайды.

1.Что общего между этими картинками

2. чем они отличаются (на первом производитель на второй потребитель)

• так кто же являются главными основными участниками экономики? (производитель и потребитель)

• работаем с учебником. Прочитайте 1 и 2 абзац пункта основные участники экономики.

• Какой вывод вы можете сделать: Один и тот же участник экономики может быть производителем и потребителем.

• А может быть производителем и потребителем группа людей, предприятие (да)

• таким образом производитель это — (тот, кто участвует в создании товаров или услуги)

• потребитель — это кто использует товары и услуги

Первичное закрепление

Слайд телефоны

• при покупке на что ориентируется потребитель (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ) (На Рациональный выбор)

• а на что ориентируется производитель (Запросы и потребности потребителя)

таким образом потребитель подсказывает своим выбором ЧТО, СКОЛЬКО и КАКОГО КАЧЕСТВА необходимо производить.

Домашнее задание

на выбор написать мини-сочинение «Преимущества рационального выбора при покупке»

• выполнить задание № 4 (рубрика в классе и дома)

Рефлексия

• сегодня я узнал…

• было трудно…

• я научился…

• меня удивило…

урок дал мне для жизни…