Конспект урока по окружающему миру в 3 классе

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организационный

Тихо садитесь.

ЛУУД: идентифицируют себя с позицией школьника.

Мотивационный этап

- Давайте представим, что мы проводим урок не в классе, а в научной лаборатории. Мы с вами – научные сотрудники. Я жду от вас интересных идей, активности, надеюсь на сотрудничество.

Пожелаем друг другу удачи.

ЛУУД: понимают значение знаний для человека, имеют желание учиться;

Актуализация знаний

Отгадайте загадки:

1.Он очень, нужен детворе,

Он на дорожках во дворе.

Он и на стройке и на пляже,

И он в стекле расплавлен даже.

Если встретить на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу-

Она понадобится сразу.

Покрывают им дороги,

Улицы в селении,

А еще он есть в цементе,

Сам он – удобрение.

Он очень прочен и упруг,

С известняком он родственник

Бывает серый, красный, желтый, белый

В метро, дворцах он превосходный.

- Посмотрите, пожалуйста, на слайд. Какое слово лишнее? (слайд 3)

- Почему стекло лишнее? (слайд 4)

- Давайте его уберем.

- Как можно назвать эти вещества?

- А что такое горные породы? (слайд 5)

Слушают загадки, отгадывают

Песок

Глина

Известняк

Гранит

Стекло

Ответы обучающихся

Горные породы

Различные вещества, которые залегают на поверхности и в толще земной коры

Л: проявляют интерес к изучению учебного предмета

П: ориентируются в своей системе знаний.

К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

Определение темы урока

Как вы думаете, что на уроке мы будем изучать

Горные породы

Открытие нового

- Как еще можно назвать горные породы? Найдите ответ в учебнике на странице 60.

- Что же такое полезные ископаемые?

- А почему полезные, как вы думаете?

- Полезные - потому что служат человеку, то есть по его воле превращаются в строительный материал, топливо или разнообразные необходимые вещи, которые создают уют, обеспечивают безопасность, обогревают, кормят, перевозят. Одним словом, полезные ископаемые необходимы всегда и везде, оказывают огромное влияние на всю нашу жизнь.

- Почему ископаемые ?

- Можно отнести к полезным ископаемым глину, нефть, газ, песок, гранит, известняк. Почему?

- Где добывают полезные ископаемые? Прочитайте в учебнике на странице 60 первый абзац и найдите, что такое месторождение?

- Прочитаем (слайд 6)

- Найдите ответ на вопрос. Кто занимается поиском месторождений?

- Давайте вспомним. Какие три состояния веществ вы знаете?

- Давайте заполним таблицу: (слайд 8)

(Таблица на доске, дети по очереди выходят и приклеивают полезное ископаемое в нужный столбик)

Гранит

Песок

Природный газ

Глина

Известняк

Нефть

- Веществ, в каком состоянии больше всего?

- Можно сказать, что все вещества в твердом состоянии будут одинаковыми по составу и свойствам?

Читаю учебник

Полезные ископаемые

Полезные ископаемые – это горные породы, которые люди добывают из различных слоев Земли

- Ископаемые - потому что извлекаются из недр Земли, отторгаются человеком от её каменной оболочки.

Приносят пользу человеку, их добывают из различных слоев Земли

Геологи

Жидкое, твердое, газообразное

в твердом

Все вещества отличаются по составу и свойствам

К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

Аргументация своего ответа

К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

Аргументация своего ответа

Л: проявляют интерес к изучению учебного предмета

Р: действие с учетом выделенных ориентиров.

Физ.минутка

Мы геологами станем -Да? – да! (хлопок над головой) Будут все гордиться нами Да? Да! (хлопок над головой) Что ждет нас впереди? Высокая гора (показ руками) Бурная река (показ руками)

Её не обойдешь (топают ногами)

Её не пролетишь (крылья)

Надо напрямик: Всё мы сможем, всё сумеем

И своей достигнем цели Да? Да! (хлопок над головой)

Продолжим работу.

Первичное закрепление

Выполнение практической работы.

- А теперь давайте попробуем в ходе выполнения практической работы доказать свойства и состав полезных ископаемых.

- Открывайте рабочую тетрадь страница25 задание 62. Вам, нужно читая учебник заполнить её.

Давайте проверим по цепочке правильно ли вы заполнили таблицу.(слайды)

- Назовите одинаковые признаки глины и песка?

- Чем они отличаются?

- Назовите одинаковые признаки гранита и известняка?

- Чем они отличаются?

- Назовите одинаковые признаки песка и гранита?

- Чем они отличаются?

- О чем мы сегодня с вами говорили?

- Что такое полезные ископаемые?

Выполняют задание

Проверка

Ответы обучающихся

К: понимают инструкцию по выполнению предстоящей деятельности.

Л: проявляют интерес к изучению учебного предмета

Р: действие с учетом выделенных ориентиров.

Информация о домашнем задании

Прочитать в учебнике с.60-63, пересказ

Записывают домашнее задание

Итог урока

-О чём мы узнавали на уроке?

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

-Были ли затруднения?

Ответы обучающихся

Рефлексия

-Дорисуйте смайлику улыбку, если вам понравился урок, вы всё поняли. Если вы на уроке работали не плохо, то нарисуйте прочерк в улыбке. Если вы не поняли тему, то нарисуйте грустную улыбку.

Выполняют задание

Р: оценивают свою деятельность.