Конспект урока по ОРКСЭ модуль «Основы православной культуры», по теме: "Монастырь", 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Начальная общеобразовательная школа № 24»

Конспект урока по ОРКСЭ

модуль «Основы православной культуры»

ТЕМА: «МОНАСТЫРЬ» (урок № 25)

конкурсное направление: «Лучший урок по ОРКСЭ»

Выполнила

учитель начальных классов

Притула Светлана Алексеевна

г. Михайловск, 2020 год

Ф.И.О.:  Притула Светлана Алексеевна

Место работы: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Начальная общеобразовательная школа № 24» г. Михайловск, Ставропольский край

Должность: учитель начальных классов

Предмет ОРКСЭ

Класс: 4

Тема и номер урока в теме: «Монастырь», урок 25

Тип урока: урок открытия нового знания

Учебник: А.В. Кураев «Основы православной культуры»

Цель: формирование представления о монастыре и его историческом, культурном, морально-этическом значении, о нравственном выборе человека самоотверженно служить Богу, о таинстве посвящения в монахи

Планируемые результаты:

Предметные: иметь представление о монастыре, истории монашества, знать понятия монах, инок, таинство посвящения в монахи (послушание, обет, постриг), знать о курских монастырях и известных монахах.

Познавательные: умение работать с различными источниками информации, строить рассуждения, анализировать текст с приведением аргументов, сравнивать понятия, выделять существенные признаки, выполнять подведение под понятие, обобщать и делать выводы

Коммуникативные: строить речевое высказывание, работать в группе, в паре, опираясь на принципы сотрудничества, аргументированно доказывать свою точку зрения, воспринимать и принимать позицию собеседника,

Регулятивные: принимать учебную задачу, ставить перед собой цели и стремиться к достижению результата, осуществлять контроль и самоконтроль, оценку и самооценку

Личностные: формирование положительного отношения к людям, посвятившим свою жизнь служению Богу, принятие нравственного выбора человека, выражение своего отношения в образной форме

Основные понятия: монастырь, обитель, монах, инок, послушание, постриг, монашеский обет,

Межпредметные связи: история, музыка, литература

Ресурсы: учебник, компьютер, проектор, аудиозаписи.

Ход урока (СЛАЙД 1)

1. Мотивационный этап

СЛАЙД 2 (звон колоколов)

-Что вы сейчас слышали? (Колокольный звон)

-Где и когда мы слышим колокольный звон? (В храмах. Они призывают верующих прийти на службу, помолиться.)

- Многие художники, поэты, композиторы писали свои произведения для верующих людей.

- С одним из них я хочу вас познакомить.

СЛАЙД 3 (Николо-Сольбинский монастырь)

(читает подготовленная ученица)

В монастыре моём покой и труд,

Промчался дождь – умыл деревья, мысли.

И радуга стоит полукольцом,

Качая сосны в Божьем коромысле!

Зачем мне нужен этот монастырь?

И чем мне дорога Святая Сольба?

А просто обрела я чудный мир

Душа умылась здесь и улыбнулась только.

Открылась в тучах солнечная высь

И небеса меня благословляют…

Над колокольней – два луча сошлись

И золотым крестом в душе сияют!

- О чём это стихотворение? (О монастыре)

СЛАЙД 4

- Какие чувства у вас возникли при прослушивании данного произведения? Почему?

2. Актуализация знаний.

- Несколько уроков назад мы работали над темой «Храм». Как вы думаете, слова ХРАМ и МОНАСТЫРЬ - это слова, которые имеют одно и то же лексическое значение?

А) работа со словарём

- Давайте попробуем ответить на этот вопрос и обратимся к толковому словарю С.И. Ожегова с.362 ( 1 группа - слово МОНАСТЫРЬ

2 группа - слово ХРАМ )

- Или к современному толковому словарь русского языка Т.Ф.Ефремовой

( 3 группа - слово МОНАСТЫРЬ

4 группа- слово ХРАМ )

СЛАЙД 5 ( Храм – это….)

Храм  (от старорус. «хоромы», «храмина») — архитектурное сооружение (здание), предназначенное для совершения богослужений и религиозных обрядов. Христианский храм также называют «церковью». Само слово «церковь» происходит от греч. Κυριακη (οικια) — (дом) Господа.

СЛАЙД 6 (Монастырь – это…)

«Монастырь — это церковное учреждение, в котором проживает и осуществляет свою деятельность мужская или женская община, состоящая из православных христиан, добровольно избравших монашеский образ жизни для духовного и нравственного совершенствования и совместного исповедания православной веры»

СЛАЙД 7-10

- Чем отличается храм от монастыря? (Храм, там совершаются богослужения. Соответственно - здание, вмещающее много народу и священника, там никто не живет, оно только для Бога. А монастырь - это такое общежитие для монахов, в котором они сосредоточенно молятся Богу.)

3. Постановка темы и цели урока

- На предыдущих уроках мы с вами говорили о храмах, о его строении снаружи и внутри.

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь на нашем сегодняшнем уроке? (О монастырях)

СЛАЙД 11

- Что мы можем на уроке узнать о монастырях? (Кто живёт в монастырях? Почему люди идут в монастыри? Почему они становятся монахами? От чего отказываются монахи?)

4. Этап усвоения новых знаний

- Мы уже разобраться, что же такое монастырь. Монастырь, место, где обитают, или живут, люди – монахи, с определёнными правилами общежития.

-Как вы считаете, каким должен быть монастырь? Для чего он создавался испокон веку? (Это место, куда приходят люди, чтобы помолиться, спросить совета, попросить о помощи, об исцелении…)

- Подведём итог: чем отличается храм от монастыря?

5. Работа по учебнику.

- Как вы думаете, кто живёт в монастырях? (Монахи, монашки)

- Кто такие монахи? (предположения учащихся)

- Ответ на этот вопрос и про жизнь монахов вы узнаете, поработав с учебником с.119)

СЛАЙЛ 12-15

-Кто такой монах? Как переводится это слово с греческого языка?

(Монах (монахиня) – это человек, который по своим религиозным убеждениям решил жить без семьи. Монах - от греческого монос - «один».

«Монахи в разной одежде»

Монахом же становится тот, кто ощутил в себе особое призвание быть всегда только с Богом.)

Работа в группах СЛАЙД 16

- Прочитайте текст на страницах 119-121, обсудите вопрос и постарайтесь дать на него полный ответ.

СЛАЙД 17 1 группа – Кто был первым монахом?

СЛАЙД 18 2 группа – Чем занимались монахи в городских монастырях?

СЛАЙД 19 3 группа – Что означает послушание?

СЛАЙД 20 4 группа – Главное правило монашеской жизни.

Работа с притчей «Два весла»

Однажды один монах перевозил на лодке человека через реку. На веслах монаха было написано: "Молись" на одном и "Трудись" на другом.

-Да, трудиться нужно, - рассуждал человек, глядя на весла, - а вот молиться, так ли это необходимо?

Ничего не ответил ему монах, но положил на дно лодки весло с надписью "Молись" и продолжал грести только одним веслом, и лодка закружилась на месте.

- Почему без молитвы труд не приносит удовлетворения, успеха?

(Труд монаха может быть самым разным – от ведения хозяйственных дел, до просветительских - создание школ - или, как например труд известного монаха Нестора – сохранение исторической памяти)

СЛАЙДЫ 21-25 5 группа – Расскажи о монашеском облачении.

СЛАЙД 26 6 группа – Какие монашеские обеты давали монахи?

Послушание (отказ от своеволия)

Безбрачие (отказ от семейной жизни)

Нестяжание (отказ от личной собственности)

Работа с притчей.

Пришел однажды к старцу молодой послушник и говорит:

- Авва, я уже несколько лет соблюдаю строгий пост, ежедневно изучаю Ветхий и Новый завет. Готов ли я стать монахом?

Старец спросил:

- Стала ли для тебя скудость все равно, что изобилие?

- Нет.

- Бесчестие – как похвала?

- Нет.

- Враги – как друзья?

- Нет.

- Тогда, - сказал старец, - иди трудись дальше, ты пока не готов.

- Скажите, о чем притча?

-Какое послушание нес человек?

-С каким вопросом он пришел к старцу?

-Как старец решил проверить послушника?

7 группа – Что такое монашество?

Монашество - это очень нелегкий путь. Но это самый прямой путь к святости.

Монаху не надо тратить силы на отстаивание своих прав и интересов, на защиту своего имущества. Монаху нечего делить, то есть, у него нет этого повода для ссор. А это значит, что он может быстрее достичь внутреннего мира в душе, что является прямым путем к Богу. СЛАЙД 27 «Монахи»

Подведём итоги работе в группах

- Какой можно сделать вывод? Что еще кроме послушания необходимо будущему монаху? (Кроме выполнения послушания человеку нужно исполнять заповеди, быть простым, нестяжательным, скромным, довольствоваться малым.)

5. Итог урока.

- В начале урока нами были поставлены вопросы, требующие решения. - Удалось ли нам их решить? В полной мере или нет?

- Было ли оно познавательным, интересным?

- О чем ещё вы хотели бы узнать?

6. Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке.

Если вы активно работали и получили новые знания, поднимите зелёный круг.

Если у вас остались ещё вопросы по данной теме, и вы хотите получить на них ответ на следующем уроке, поднимите жёлтый круг.

Если урок вам был неинтересен, и вы не узнали для себя что-то новое, поднимите красный круг.

СЛАЙД 28-30

7 . Домашнее задание.

А) Творческое задание: узнать о мужском или женском монастыре Ставропольского края

Б) Задание для групп: 1 ряд - подготовить сообщения о прп. Сергии Радонежском, 2 ряд - прп. Серафиме Саровском, 3 ряд - прп. Макарии Желтоводском.

В) Составить правила поведения в монастыре

Список использованной литературы

1. А.В. Кураев «Основы православной культуры» учебник для 4 класса, М.: «Просвещение», 2010

2. ОПК. Методические рекомендации к учебнику. М.: «Просвещение», 2010

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

http://pravoslavie55region.ru/index.php?loc=palomnik-pamiatka.htm

http://ru.wikipedia.org/wiki

Приложение

Автор Светлана Вольная «Монастырь»