Конспект урока по предмету «Физическая культура» для «10-А» класса. Сгибание и разгибание рук в упоре (к-во раз) - техника выполнения

Конспект урока

по предмету «Физическая культура» для «10-А» класса

Урок № 26. Сгибание и разгибание рук в упоре (к-во раз) - техника выполнения.

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме

В теоретической части представлены:

• • техника выполнения отжиманий;

  • возможные ошибки при выполнении отжиманий;

  • меры безопасности;

  • как измерять пульс.

Урок посвящён технике отжиманий (сгибание и разгибание рук в упоре), соблюдая меры безопасности и контролируя самочувствие с помощью измерения пульса.

Глоссарий

Упор – это положение тела, в котором угол меньше 45° по отношению к опоре (полу или снаряду).

Исходное положение (ИП) – начальное положение, из которого начинают совершать упражнение.

Комплекс ГТО – специальный комплекс упражнений, программа, направленная государством на оздоровление населения.

Контактная платформа – спортивный снаряд.

Модификация – видоизменение чего-либо с применением новых средств.

Спортивный судья – человек, контролирующий ход спортивного состязания.

Основная литература:

• Лях В.И. Физическая культура. 10–11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений; под ред. В. И. Ляха. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 237 с.

Дополнительная литература:

• Погадаев Г. И. Физическая культура. Базовый уровень. 10–11 кл.: учебник. – 2-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2014. – 271, [1] с.

Интернет-ресурсы:

• Единое окно доступа к информационным ресурсам [Электронный ресурс]. М. 2005 – 2018. URL: http://window.edu.ru/ (дата обращения: 01.06.2018).

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

Отжимания от пола хорошо знакомы всем еще со школьных уроков физкультуры. Это упражнение нельзя назвать скучным и неэффективным, поскольку оно уже несколько столетий используется для качественной физической подготовки. Отличительной особенностью отжиманий от пола является проработка не только верхней и нижней частей тела, но и оптимальная нагрузка на сердечно-сосудистую систему.

Историю возникновения отжиманий связывают с древней практикой оздоровительной йоги и объединением нескольких “поз собаки”. Ранние упоминания об упражнении встречаются в индийской культуре, где отжимания использовались в классической программе подготовки борцов. Упражнение помогало атлетам наращивать силы верхней части тела, стабилизировать нижнюю, повышать общую выносливость и успешно выдерживать напряжеённый бой.

Сгибание и разгибание рук в упоре - упражнение из комплекса ГТО. Упражнение имеет две модификации: сгибание и разгибание рук в упоре лёжа на полу и сгибание и разгибание рук в упоре о гимнастическую скамью.

Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа на полу выполняется из исходного положения (ИП): упор лёжа на полу, руки на ширине плеч, кисти вперед, локти разведены не более чем на 45 градусов, плечи, туловище и ноги составляют прямую линию.  Стопы упираются в пол без опоры.

Выполнение сгибания и разгибания рук в упоре лёжа на полу, может проводиться с применением «контактной платформы», либо без неё.

Участник, сгибая руки, касается грудью пола или «контактной платформы» высотой 5 см, затем, разгибая руки, возвращается в ИП и, зафиксировав его на 1 с, продолжает выполнение испытания (теста).

Засчитывается количество правильно выполненных сгибаний и разгибаний рук, фиксируемых счетом спортивного судьи в ИП.

При выполнении упражнения нужно избегать следующих ошибок:

• касание пола коленями, бёдрами, тазом;

• нарушение прямой линии «плечи — туловище — ноги»;

• отсутствие фиксации на 1 с ИП;

• поочерёдное разгибание рук;

• отсутствие касания грудью пола (платформы);

• разведение локтей относительно туловища более чем на 45 градусов.

Сгибание и разгибание рук в упоре о гимнастическую скамью выполняется из исходного положения (ИП): руки на ширине плеч, кисти рук опираются о передний край гимнастической скамьи (сиденья стула), кисти вперед, локти разведены не более чем на 45 градусов, плечи, туловище и ноги составляют прямую линию. Стопы упираются в пол без опоры.

Участник, сгибая руки, прикасается грудью к переднему краю гимнастической скамьи (сиденью стула), затем, разгибая руки, возвращается в ИП и, зафиксировав его на 1 с, продолжает выполнение испытания (теста).

Засчитывается количество правильно выполненных сгибаний и разгибаний рук, фиксируемых счётом спортивного судьи в ИП.

При выполнении упражнения нужно избегать следующих ошибок:

• касание пола коленями;

• нарушение прямой линии «плечи — туловище — ноги»;

• отсутствие фиксации ИП на 1 с;

• поочерёдное разгибание рук;

• отсутствие касания грудью края гимнастической скамьи (или сиденья стула).

ПРИМЕРЫ И РАЗБОР РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ ТРЕНИРОВОЧНОГО МОДУЛЯ

1. Слова по теме урока.

Найдите шесть слов по теме урока.

Решение.

Отжимание – это сгибание и разгибание рук в упоре лёжа, руки на опоре. Опорой может быть, как пол, так и скамья. Шесть слов спрятаны в этих двух предложениях:

• Отжимание

• Сгибание

• Разгибание

• Упор

• Опора

• Скамья

2. Ребус – соответствие.

Соедините изображение и текст.

Сгибание и разгибание рук в упоре на скамье

Сгибание и разгибание рук в упоре на полу

Решение.

Сгибание и разгибание рук в упоре на полу

Сгибание и разгибание рук в упоре на скамье

План конспект урока по физической культуре

Учитель: Шилова Ирина Юрьевна

Дата проведения: 26.11.2020 год

Место проведения: спортивный зал

Тема урока: ОРУ со скакалками. Контроль уровня физических качеств: сгибания рук в упоре лёжа на полу.

Инвентарь и оборудование: скакалки, секундомер, свисток.

Задачи урока:

Образовательная:

1. Ознакомить учащихся с комплексом ОРУ со скакалкой.

2. Обучить прыжкам через скакалку.

3. Применять изученные упражнения в изменяю­щейся обстановке.

Развивающая:

1. Развивать прыгучесть, ловкость, внимание, координацию движений.

2. Формировать культуру движений, обогащать двигательный опыт физическими упражнениями.

3. Развивать интерес к занятиям физической культурой и формированию знаний и навыков ЗОЖ.

Воспитательная:

1. Воспитывать положительные качества личности, умение взаимодействовать в коллективе в процессе занятий и игровой деятельности.

2. Воспитывать умение управлять своими эмоциями, разрешать спорные проблемы.

3. Потребность пользоваться всеми возможностями физической культуры.

Оздоровительная:

1. Способствовать выработке правильной осанки, укреплению мышц стопы и дыхательных мышц.

Предметные

- умение выполнять прыжки со скакалкой;

- общеразвивающие упражнения в соответствии с требованиями учителя, выполнение движений по залу (ходьба, бег, прыжки);

- знать правила выполнения игры и уметь применять их в ходе урока, знать правила техники безопасности на уроке;

Метапредметные

Регулятивные:

- давать самооценку своей деятельности;

- определять для себя задачи и цели с помощью учителя;

- на доступном уровне планировать свои действия для реализации задач урока;

- выполнять задания в соответствии с правилами игры;

Коммуникативные:

- взаимодействовать при работе в группе.

- развивать координационные способности при работе в группе;

- уметь не создавать конфликтов и находить выходы из спорных си­туаций;

Познавательные:

- рассуждать над значением занятий физической культурой и спортом;

- добывать новые знания по предмету;

Личностные

- проявить творчество и инициативу во время работы в группе.

- проявлять ответственное отношение к порученному делу, дисциплинированность;

- выражать свое отношение о важности занятий физической культурой для сохранения здоровья и профилактике вредных привычек.

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и свер­стниками во время работы в группе.