Конспект урока по предмету "Литературное чтение", тема С. Михалков «Новогодняя быль».

Этапа:

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елизавета Николаевна и сегодня я проведу у вас урок чтения.

Приветствие учителя, проверка готовности к уроку.

Актуализация знаний.

-Откройте ваши учебники на с. 202, выполним задание 5: соотнесите по смыслу пословицы и сказки

Учащиеся выполняют задание вместе с учителем.

Речевая разминка.

-Сейчас я прочитаю стихотворение Елены Благининой, слушайте внимательно, вам нужно вставить пропущенные слова:

Ёлка

Есть одна игра для вас:
я начну стихи сейчас.
Я начну, а вы кончайте!
Хором дружно отвечайте.

На дворе снежок идет,
скоро праздник... (Новый год!)

Мягко светятся иголки,
хвойный дух идет... (От елки!)

Ветви слабо шелестят,
бусы яркие... (Блестят!)

И качаются игрушки -
флаги, звездочки,... (Хлопушки!)

Белоус и краснонос
Под ветвями... (Дед Мороз!)

И верхушку украшая,
там сияет, как всегда,
очень яркая, большая,
пятикрылая... (Звезда!)

-Новый год.

-От ёлки.

-Блестят.

-Хлопушки.

-Дед Мороз.

-Звезда.

Постановка целей урока.

-Скоро наступит Новый год. Кто-нибудь из вас любит этот праздник?

-А почему вы его любите?

-Хорошо, ведь это волшебный семейный праздник, все загадывают желания, отправляют Деду Морозу письма, наряжают ёлку и водят хороводы.

-Сегодня мы с вами прочитаем новогоднюю сказку, которую написал С. Михалков. Откройте ученики на с. 203-207, прочитайте название сказки.

-Да!

Ответы детей.

-«Новогодняя быль»

Открытие новых знаний.

-Как вы думаете, о чём это произведение?

-Хорошо, а сейчас мы её прочитаем и узнаем, о чём она (чтение сказки).

-Вот мы и узнали, о чём эта сказка, но почему автор назвал её былью?

-А что в ней реально?

-А что же вымышлено в этой сказке?

-Правильно! Что вам больше всего понравилось в этой истории?

Ответы детей.

-Потому что там не всё по-настоящему.

-Что Ёлочка росла на полянке, вокруг были деревья, она была красивой.

-То, что Ёлочка и звери умеют разговаривать.

Ответы детей.

Физминутка.

Ёлочка

У маленьких детишек (присесть)

Ёлочка большая (руки вверх).

Огнями и шарами (руками показываем круг)

Ёлочка сверкает.

Ай да ёлочка! (руки вперёд)

Погляди, погляди! (поморгали).

Не коли нас, ёлочка (грозить пальчиком)

Веточкой лохматой.

Убери иголочки (руки перед собой и в сторону)

Дальше от ребяток.

Закрепление изученного материала.

1. Выборочное чтение и обсуждение:

-Найдите в тексте место, где происходят все события?

-Где жила Ёлочка?

-Найдите и прочитайте описание Ёлочки?

-Были ли у неё друзья?

-Как жилось Ёлочке одной в лесу?

-Кто заставил Ёлочку беспокоиться и как?

-Что чувствовала Ёлочка?

-А что произошло с ней дальше?

-Что с ней случилось, когда она очнулась?

-Принесла ли ёлочка кому-нибудь радость? Как? И почему?

-Какой характер был у Ёлочки?

-А вы знали, что С. Михалков написал это произведение в стихах?

-Хотите послушать?

(Чтение стихотворения)

В снегу стояла ёлочка —
Зелененькая чёлочка,
Смолистая,
Здоровая,
Полутораметровая.
Произошло событие
В один из зимних дней:
Лесник решил срубить ее! —
Так показалось ей.
Она была замечена,
Была окружена…
И только поздним вечером
Пришла в себя она.
Какое чувство странное!
Исчез куда-то страх…
Фонарики стеклянные
Горят в ее ветвях.
Сверкают украшения —
Какой нарядный вид!
При этом, без сомнения,
Она в лесу стоит.
Не срубленная! Целая!
Красива и крепка!..
Кто спас, кто разодел ее?
Сынишка лесника!

-Какой вариант этой истории вам нравится больше?

-Сейчас я раздам вам тест с вопросами по этому произведению, вам нужно выбрать правильный вариант ответа (карточки с тестом)

Итоги урока.

-Итак, что мы сегодня проходили на уроке?

-Кто автор этого произведения?

-Как была украшена Ёлочка?

-За что бы вы себя похвалили?

-Что у вас получалось лучше всего?