Конспект урока по предмету начальной школы с использованием интерактивной доски

Министерство образования и науки Астраханской области

ГАПОУ АО «Астраханский социально-педагогический колледж»

Специальность 44.02.02. «Преподавание в начальных классах»

ПМ.05 МДК 05.02 Применение интерактивных средств в проектной деятельности младших школьников

СООБЩЕНИЕ

Конспект урока по предмету начальной школы с использованием интерактивной доски

Выполнила:

студентка 4 курса группы «А»

____Абумислимова С.З.

Проверил:

Преподаватель МДК 05.02

___Коржова А.П.

Астрахань, 2022

Цели урока:

познакомить учащихся с подготовкой к зиме диких животных, показать связь изменений в жизни животных осенью с изменениями в живой и неживой природе и в мире растений;

развитие умения делать выводы, сравнивать; развитие творческого воображения, образного мышления, расширение кругозора детей;

воспитание бережного отношения к природе через музыку, стихи.

Учебно-методическое обеспечение урока:

Учебник “Окружающий мир” 3 класс, О.Т.Поглазова, В.Д.Шилин

Тетрадь по окружающему миру 3 класс, О.Т.Поглазова, В.Д.Шилин

Коллекция насекомых, Персональный компьютер., Мультимедийная установка, Интерактивная доска Smart.

Программное обеспечение урока: Microsoft Word, Microsoft Excel, Power Point, Smart Notebook.

Содержание урока.

1. Организационный момент.

Учитель приветствует учеников, настраивает на работу.

2. Целеполагание.

Сегодня к нам на урок я пригласила гостью. Кто это, поможет догадаться загадка.

Отгадайте загадку:

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется -

Это время года …….. осенью зовется.

Верно!

По лесным тропинкам ходит-бродит осень

Сколько свежих шишек у зеленых сосен!

И листок с березы золотистой пчелкой

Вьется и летает над колючей ёлкой.

Входит девочка в костюме осени.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня ваш урок посвящается самому красивому времени года – осени. А пришла я к вам не одна, а со своими подружками- осенними листочками.

Девочки исполняют танец осенних листочков ( музыка П.И.Чайковского)

1 листочек.

Ветрено-ветрено, вся земля проветрена,

Ветер листья с веток разогнал по свету:

Липовый, березовый, желтый лист и розовый.

2 листочек.

День прохладный, голубой.

Лес овеян легкой дымкой.

Осень ходит невидимкой и шуршит листвой.

3 листочек.

Дали ясны и чисты,

На полях покой глубокий.

Улетают в край далекий птицы до весны.

Осень:

Ребята, я приглашаю вас в мой лесной терем. На память я подарю волшебный листочек. Он поможет в путешествии по моим владениям. Достаточно сказать : “Осень наступает, листья облетают” и вы окажетесь там, где пожелаете.

3.Активизация знаний учащихся.

Какие осенние изменения происходят в неживой природе и мире растений осенью?

4. Постановка цели урока.

Сегодня мы поговорим о том, что к зиме готовятся не только растения, но и животные. Поможет нам в этом волшебный листочек, который любезно подарила Осень. Взмахнем им и скажем волшебные слова: “Осень наступает, листья облетают”.

5. Планирование урока.

О каких группах животных предстоит сегодня узнать? Назовите их.

Ученики называют следующие группы:

Насекомые

Птицы

Млекопитающие

Рыбы

Пресмыкающиеся

Земноводные

Затем выходят к доске и, выбирая картинку с изображением животного, заносит ее в таблицу.

6. Жизнь насекомых и птиц осенью.

Видели ли вы летом насекомых? Покажите в коллекции, каких насекомых видели.

Много ли насекомых было летом?

Больше или меньше их стало с приходом осени? Почему?

Учащиеся рассказывают о своих наблюдениях.

Что вы знаете о подготовке насекомых к зиме?

Температура тела насекомых непостоянна. Она изменяется в соответствии с изменениями в окружающей среде. С наступлением осенних холодов часть насекомых забирается в укромные места и впадает в состояние сна. Другие насекомые зимуют в стадии личинки или куколки, взрослая особь у этих насекомых чаще всего погибает.

Учитель увеличивает объекты наблюдения на экране, сообщая информацию.

Как готовятся к осени коллективные насекомые? Путешествие в муравейник.

С помощью лупы ученики осуществляют путешествие в муравейник, осматривая его части и назначение.

С жизнью насекомых тесно связана и жизнь птиц. Каким образом , как вы думаете?

Чем еще питаются птицы?

Почему и куда улетают птицы?

Какие птицы улетают первыми? Как называют их?

Работа по учебнику с. 50

Как летят перелетные птицы? Приходилось ли видеть в этом году отлет птиц? Почему летят птицы не стаей, а клином или цепью?

Крупным птицам труднее лететь, чем мелким, поэтому они выстраиваются при перелетах в цепочку или угол. Птицы по очереди становятся впереди всех, где труднее преодолевать сопротивление воздуха. Как первому лыжнику в походной колонне, пробивающему для всех лыжню. А потом перемещаются в самый хвост стаи для отдыха ( там, за всеми птицами, лететь легче)

Осенью происходят изменения и в жизни птиц, которые не улетают от нас. Почему они не улетают от нас? Как называют этих птиц?

Эти птицы питаются сохранившимися на растениях плодами и семенами, отыскивают спрятавшихся насекомых. Некоторые из них прилетают ближе к жилью человека, где находят тепло ( на чердаках и в застрехах домов), и пищу. Для птиц, остающихся зимовать, уже сейчас надо собирать корм, делать и развешивать кормушки.

Самая большая группа птиц – это птицы кочующие. К ним относят многие виды птиц, живущих на далеком севере. Они ежегодно кочуют в пределах определенной области, не улетая в страны с теплым климатом. Весной они улетят от нас обратно на север.

7. Первичное закрепление изученного.

Соедини понятие и его значение.

Учащиеся с помощью маркеров на доске Smart соединяют понятия “перелетные птицы”, “кочующие птицы”, “оседлые птицы” и их значения.

Раздели птиц на три группы.

Учащиеся распределяют разноцветные кружки рядом с рисунками птиц, определяя их к группам кочующих, перелетных или оседлых птиц.

Примечание: Для более глубокого запоминания материала и расширения кругозора детей дается дополнительная информация на доске Smart о повадках, питании сойки, синицы, воробья, свиристеля, снегиря, лебедя, дятла.

8 .Физминута.

9. Знакомство с жизнью млекопитающих.

Что изменяется в жизни млекопитающих с приходом осени?

Как готовятся к зиме медведи? Ежи? Белки?

Как называются эти жилища?

Под рисунками норы, берлоги, хатки, дупла ученики стирают с помощью ластика доски Smart подписи- названия жилищ.

Распределите животных в эти жилища.

Животные: медведь, белка, лиса, бобр, барсук, мышь, заяц. Ученики с помощью маркеров разносят рисунки животных к месту их жилищ.

Почему не поселили в постоянное зимнее жилище лису и зайца-беляка?

Почему у животных происходит линька?

Какие цвета для зимней шубки для животных выберете?

Животные готовятся к зиме, изменяя окраску шерсти.

С помощью цветовой палитры доски Smart дети выбирают белый, серый, коричневый цвет и изменяют окраску шерсти животных.

10.Знакомство с жизнью рыб, пресмыкающихся, земноводных.

Закончите предложения:

Летом вода ______________, поэтому рыбы плавают ____________________.

Осенью вода ___________________, поэтому рыбы плавают ______________________.

Ученики выбирают из справки слова: “остывает”, “ по всему слою воды”, “нагревается”, “в нижнем слое воды”, дополняют предложения. Рисунки рыб опускают вниз страницы.

Как готовятся к зиме лягушки, тритоны, змеи?

С наступлением осенних холодов земноводные и пресмыкающиеся забираются в укромные места и впадают в состояние анабиоза – застывают .

Где будут зимовать лягушки? Пресмыкающиеся?

Тритоны в отличии от других земноводных подальше уйдут от водоемов и перезимуют под сухими корнями деревьев.

11. Рефлексия урока.

Пора возвращаться домой. Волшебный листочек помоги нам. Скажем волшебные слова: “Осень наступает, листья облетают”.

Вот и закончилось наше осеннее путешествие. А теперь предлагаю блиц-опрос:

Кто собирает яблоки спиной? (еж)

Кто сушит грибы на дереве? (белка)

У какого зверя осенью появляются детеныши в листопад? Как они называются? ( у зайца: листопаднички)

Собирают ли себе птицы на зиму запасы? ( да, совы и сойки)

Как готовятся к зиме муравьи? (закрывают входы и выходы муравейника)

Куда на зиму деваются лягушки? (прячутся на глубину под камни или ил)

12.Самооценка работы на уроке:

Нарисуй осенний листочек на ветке. Красный листик – мне было интересно, желтый листик – я узнал много нового, зеленый листик – мне было трудно все запомнить. Используя программу Paint, учащиеся рисуют листочки разного цвета на доске Smart.