Конспект урока по предмету начальной школы с использованием интерактивной доски

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

-Здравствуйте, ребята!

Меня зовут Альбина Равильевна и сегодня урок проведу у Вас я.

Перед тем, как мы начнём урок давайте вы повернётесь к своему соседу по парте и улыбнётесь друг другу.

Учащиеся приветствуют учителя.

Улыбаются.

1. Актуализация знаний

- Ребята, сейчас я вам раздам карточки с заданиям 1, ваша задача соотнести понятие с определением (исток, устье, русло) Слайд 2

-Ребята, у вас на столах лежат оценочные листы, поставьте «+», если все верно и «?» если есть исправления.

Проверка по слайду 3

На уроках «Окружающий мир» мы открываем перед собой все разнообразие природы.

Давайте вспомним, какая бывает природа?

- Напомните мне, пожалуйста, что относится к живой природе?

- Чем отличается живая природа от неживой природы.

Чтобы убедиться, что вы надёжно запомнили, давайте немного поиграем:

Учитель: Если слышите названия предмета живой природы - хлопаете в ладоши. неживой природы – топаем.

Дерево, камни, ромашка, сосульки, снег, бабочка, воздух, птицы, вода, люди, солнце, грибы, медведь, небо

-Молодцы! Мы с вами вспомнили, какой бывает природа.

Выполняют задание

Проверяют

1. Самоопределение к деятельности

- Сегодня мы не покидая класса отправимся в гости, а к кому вы узнаете после того как прослушайте стихотворение и ответьте на мне вопросы.

Снова птицы летят издалека

К берегам, расторгающим лед,

Солнце теплое ходит высоко

И душистого ландыша ждет.

- О каком времени года идет речь в стихотворении? Слайд 4

-Как вы догадались, что в стихотворении говориться о весне?

Какие признаки весны назвал автор?

-По какому признаку можно разделить природу?

- Чем отличается живая природа от неживой природы

- Предположите, о чем мы будем говорить на уроке.

- Давайте откроем учебник на с.86 и прочитаем тему урока

- Какие учебные задачи мы поставим перед собой?

- Прочитайте, что говорит об этом Муравьишка.

-Хорошо, молодцы.

У вас на столах лежат карточки с заданиями

(задание 2) Прочитайте и перечислите названия весенних месяцев по порядку. Проверка по слайду.

Слушают и отвечают.

-о весне

-прилетают птицы, реки освобождаются ото льда, солнце находится выше над горизонтом, чем зимой, цветут ландыши.

-живая, неживая природа

-Дышит, питается, растет, размножается, умирает

-о весенних изменениях в природе.

- В гости к весне

- ответы учащихся

- читают

1. Беседа, работа по учебнику

-Послушайте загадки о весенних месяцах и скажите, о каком из месяцев идет речь.

Дует тёплый южный ветер,

Солнышко всё ярче светит.

Снег худеет, мякнет, тает,

Грач горластый прилетает.

Что за месяц? Кто узнает? (Март)

Яростно река ревёт

И разламывает лёд.

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся.

В небе жаворонка трель.

Кто же к нам пришёл? (Апрель)

Зеленеет даль полей,

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад,

Пчёлы первые летят.

Гром грохочет. Угадай,

Что за месяц это? (Май)

- Хорошо, молодцы.

- Ребята, а по каким признаком мы узнаем, что наступила весна?

- Ребята, изменилась ли продолжительность дня с приходом весны? С чем это связано?

- Теперь представим себе небо. Какое оно весной?

- А что вы можете сказать о температуре?

- Ребята, посмотрите на иллюстрацию, что вы там видите?

Что такое ледоход? Кто объяснит своими словами?

- Как правило, это явление бывает в конце марта, но у нас в Астрахани, как правило, зима теплая была, лед был , но на Волге мы не совсем могли наблюдать.

А вот в сельской местности еще можно.

- Приходилось ли вам наблюдать ледоход?

- Теперь давайте посмотрим, как это происходит в природе (в движении). (видео)

- Ребята, давайте вспомним правила поведения на льду весну. Почему нельзя выходить на лед?

-Давайте поработаем на с.87.

Как думаете, что изображено на этой иллюстрации? Найдите определение половодья в учебнике.

- От чего он происходит, найдите ответ в учебнике.

- На с. 87 давайте найдем абзац о почве, что происходит с почвой с приходом весны. Читаем

- Что остается внутри почве? Для кого она нужна?

- Ребята, а какие виды осадков мы с вами наблюдали в выходные дни? Что вы можете сказать об осадках весной?

Итак, ребята давайте, с вами перечислим, с какими весенними явлениями в неживой природе, мы сейчас познакомились.

Слушают и отвечают

- март

-апрель

-май

Стало теплее

День становится длиннее.

Лёд на реке тает.

Листья распускаются

Птицы прилетают с юга.

Тает снег и лёд.

- Солнце светит ярче, чем зимой; с каждым днем греет все сильнее; гораздо выше поднимается над горизонтом, чем зимой; дни становятся длиннее; становится теплее).

- голубое, высокое, по нему плывут белые легкие облака

- с каждым днем все теплее и теплее

- ледоход

Весной температура повышается, лед на реках трескается, льдины плывут по реке

- ответы детей

- смотрят

- весной на лед выходить опасно, потому что температура повышается, лед становиться рыхлым, тонким и можно провалиться.

- половодье

- влага, она нужна для растений

- увеличения дня, ледоход, половодье.

1. Физкультминутка

Я вижу, что вы устали. Давайте встанем и немного отдохнем.

видео

- Садитесь, давайте продолжим.

-выполняют

Ребята, скажите, только ли в неживой природе происходят изменения с приходом весны?

- Нет, оказывается в живой природе, тоже происходят изменения.

-Ребята, откройте с.88 и посмотрите на иллюстрацию, давайте прочитаем название эти растений.

- Все эти цветы раннецветущие, они цветут ранней весной, самые первые

Чистяк. Травянистое растение высотой до 25 см. Растет на сырых лугах, в тенистых лесах. Цветет в конце апреля и в мае, цветки ярко-желтые блестящие. На ночь и в ненастную погоду цветки плотно закрываются, но не поникают. Листья округлые, сердцевидные. Свое название получил от того, что раньше этим растением выводили бородавки. Растение ядовито.

Хохлатка. Растет в дубравах. Цветет ранней весной, даже раньше ветреницы. Вскоре после того как сойдет снег, мы уже видим ее невысокие стебельки с нежными кружевными листочками и плотным соцветием из сиреневатых цветков. Хохлатка — растение миниатюрное, хрупкое и очень изящное. Цветки ее имеют приятный аромат и богаты нектаром. Цветение непродолжительное. Если стоит теплая погода, хохлатка отцветает быстро — через несколько дней. Размножается только семенами, которые распространяют муравьи.

Мать-и-мачеха. Небольшое травянистое растение высотой 10—15 см. Как только растает снег, с середины апреля до середины мая на глинистых откосах, в оврагах, вдоль дорог, на пустырях появляются желтые соцветия на недлинных стебельках. Листья появляются позже. Из-за листьев растение и получило свое название: верхняя сторона их гладкая и холодная, как злая мачеха в сказках, а нижняя сторона нежная и теплая, как родная мать.

Ветреница лютиковая. Растение имеет прямой стебель, поднимающийся от земли, на конце его — три листа, направленные в разные стороны и сильно рассеченные, еще выше — тонкая цветоножка, которая заканчивается ярко-желтым цветком, немного напоминающим цветки лютика. Высота всего растения невелика — не больше карандаша. Слайд

Ветреница, подобно хохлатке, цветет всего несколько дней. Она очень любит свет и старается закончить развитие раньше, чем лес оденется листвой. К концу весны ветреница совсем увядает. Однако в почве остается богатое питательными запасами корневище. Следующей весной из него появится новое растение.

Медуница. Это один из первых весенних цветов. У нее широкие листья, чтобы ловить еще нежаркие солнечные лучи. На одном стебле стоят разноцветные цветочки — розовые, голубые, синие. Если в течение нескольких дней наблюдать за медуницей, то можно заметить, что цветки меняют окраску. Сначала цветок может быть розовым или красным, затем становится синим, потом фиолетовым. Еще одна особенность медуницы — пчелы летят к ней только на розовые или красные цветки. Эта окраска говорит: «Нектар есть!» Пройдет время, и цветок изменит окраску. И пчелы к нему не полетят. Это значит нектара нет. Пчел интересует нектар медуницы, а человека - ее листья. Листья медуницы употребляют как лекарство от легочных заболеваний.

Печёночница —растение высотой всего 5-15 сантиметров. Растёт в лесах в затенённых местах. Листья кожистые, тёмно-зелёные, слегка опушенные. На конце стебля сине-фиолетовый цветок. Цветёт печёночница в марте-апреле, раньше большинства других растений. Её разводят в садах, как декоративное растение. Её используют в медицине, как лекарственное средство при болезнях печени и желчного пузыря. Отсюда и русское название «печёночница».

-Ребята, отгадайте загадки и скажите, когда каждая из этих птиц возвращается на родину.

Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

Взад-вперед по пашне вскачь.

А зовется птица... (грач — в марте).

Свое гнездо он в поле вьет,

Где тянутся растения.

Его и песня, и полет

Вошли в стихотворения! (Жаворонок — начало апреля.)

Он прилетает каждый год

Туда, где домик ждет.

Чужие песни петь умеет,

А все же голос свой имеет. (Скворец — конец марта.)

Прилетел к нам наконец

Лучший наш певец.

Дни и ночи напролет

Он поет. (Соловей — середина мая.)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный,

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка — май.)

(Учитель вывешивает на доску картинки с изображением перелетных птиц.)

-Давайте на с. 89 прочитаем, какие изменения произошли у птиц с приходом весны.

- Хорошо, молодцы.

- нет

-открывают

- слушают

1. Закрепление.

Рефлексия

- А для закрепления ваших знаний, давайте выполним тест. На листочках задание 3

Проверка с помощью слайда 26

Поставьте «+», если все верно и «?» если есть исправления

Ребята, на с. 89 давайте прочитаем вывод по нашему уроку.

- Итак, а сейчас мы попробуем рассказать, какие изменения произошли в неживой и живой природе в Астраханской области с приходом весны.

-Какие явления неживой и живой природы можем наблюдать в Астрахани?

- увеличение продолжительности дня, половодья пока не можем наблюдать, но скоро можем увидеть, ледоход мы не могли наблюдать в городе , т.к зима была не холодная, а вот в сельской местности , там где температура зимой, как правило выше, то жители сельской местности имеют такую возможность наблюдать на реке Волга. Стали слышаться пение птиц

1. Итоги урока.

- Ребята, вспомните, какую цель вы каждый ставили для себя. На какой вопрос хотели найти ответ.

Ребята, у вас на столах лежат оценочные листы, поднимите руки у кого все «+», поднимите руки у кого есть хотя бы один «?», если у вас стоит знак «?», то значит, у вас были какие-то затруднения, что нужно сделать, чтобы не было затруднения?

- Спасибо за урок! До свидание!