Конспект занятия «Десантирование и спасение»
Ход занятия
Вступительная часть (5 мин)
Приветствие. Краткий настрой на работу, проверка готовности.
Сообщение темы занятия: «Мы превратимся в спасателей и создадим устройство для безопасной эвакуации людей в зоне бедствия».
2. Просмотр мультфильма/видео (5 мин)
Просмотр фрагмента мультфильма или документального фильма о спасательных операциях с участием вертолётов, парашютистов и механизмов спасения.
Вопросы по видео:
Какие виды спасательной техники показаны?
В каких ситуациях используют вертолёты?
Что важно для безопасной эвакуации людей?
Какими механизмами поднимают грузы и спускаются с высоты?
3. Формулировка темы и проблемы (5 мин)
Тема: «Модель спасательного вертолёта с механизмом десантирования».
Проблема: «Как спроектировать устройство, способное эффективно
опускать грузы и поднимать пострадавших
в условиях стихийного бедствия?»
Гипотеза (формулируют ученики с помощью наводящих вопросов):
Регулирование длины троса позволит точно размещать груз.
Датчик расстояния обеспечит остановку вертолета на нужной высоте.
Документирование гипотезы: запись в блокнотах/на доске
4. Предложение исследования (5 мин)
Задача: собрать действующую модель, которая:
имитирует полёт вертолёта (вращение пропеллера);
опускает/поднимает груз (трос с крюком или корзиной);
контролирует высоту (датчик расстояния или таймер).
План работы:
Изучить детали конструктора и принципы работы шкивов/тросов.
Разработать эскиз модели (вертолёт + механизм десантирования).
Собрать конструкцию.
Программировать движение троса и пропеллера.
Тестирование и доработка устройства. 5. Процесс сборки (25 мин)
Инструкция:
Разделить команду на роли: конструктор, программист, документалист.
Собрать основу вертолёта из корпуса, лопастей пропеллера.
Установить механизм троса (шкив, мотор, крюк/корзину).
Подключить датчики (если используются).
Соединить элементы согласно эскизу.
Поддержка педагога: контроль безопасности, помощь в подборе
деталей, ответы на вопросы.
6. Проверка работы модели (10 мин)
Тест-сценарий:
Проверка вращающегося пропеллера.
Опустить трос — убедиться, что груз достигает «земли».
Поднять трос — проверить фиксацию груза.
Если есть датчик — протестировать остановку на заданной высоте.
Фиксация результатов: фото/видео работы модели, заметки о
сбоях.
7. Исследование с документированием (10 мин)
Задачи:
Определение продолжительности полного цикла подъема-спуска груза.
Оценка максимальной длины троса.
Выявление неисправностей и ошибок.
Формы документирования:
Таблица: «Действие → Результат → Замечания».
Рисунки/схемы доработок.
Короткие видео ключевых моментов (например, спуск груза).
8. Дополнительное исследование (при наличии времени, 10 мин)
Варианты усложнения:
Добавить звуковую сигнализацию при достижении цели.
Автоматический возврат троса в исходную позицию.
Испытать модель с разными грузами (лёгкий/тяжёлый).
Фиксация: новые фото/видео, записи в блокнотах.
9. Выводы (5 мин)
Обсуждение в группах:
Сработала ли гипотеза? Почему?
Что было самым сложным при сборке/программировании?
Как можно улучшить модель для реальных условий?
Общие выводы:
Спасательная техника требует точности и надёжности.
Датчики и автоматика повышают безопасность операций.
Командная работа ускоряет решение сложных задач.
10. Оформление отчёта (10 мин)
Структура отчёта (заполняется в блокнотах или на планшете):
Тема и цель.
Гипотеза.
Эскиз модели.
Фото/видео работы.
Результаты тестов.
Выводы и предложения по улучшению.
126
204 610 
