Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 25.09.2025 18:00

Котикова Елена Сергеевна

Учитель начальных классов

26 лет

290

136 223

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Камышлов

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Конспект урока по родному (русскому) языку на тему "Делу время - потехе час"

Категория: Начальные классы

10.08.2022 14:34

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по родному (русскому) языку на тему "Делу время - потехе час"»

Конспект урока по русскому родному языку во 2 классе

на тему: «Делу время, потехе час»

Ход урока

1. Организационный момент 2. Самоопределение к деятельности

- (1 слайд+анимация) Отгадайте загадки.

Эти чудо-кирпичи

Я в подарок получил.

Что сложу из них – сломаю,

Все сначала начинаю. (Кубики.)

Он и стройный, и красивый,

У него густая грива!

Жаль, нельзя на нем промчаться,

Можно только покачаться. (Конь-качалка.)

Пляшет крошка, всего одна ножка. (Юла.)

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку,

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка. (Матрешки.)

Одноногий Ивашка –

Расписная рубашка!

Петь и плясать – мастак,

А стоять – никак. (Волчок.)

– Как одним словом назвать все эти предметы? (игрушки)

– Прочитайте название темы на с. 41. Как вы понимаете смысл этой пословицы?

– О чем мы будем говорить на уроке?

- (2 слайд) Сегодня на уроке мы познакомимся со словами, обозначающими детские игрушки.

3. Работа по теме урока

Упр. 1 (с. 41).

- (3 слайд) Прочитайте текст.

– Сделайте вывод: чем старинные игрушки отличаются от современных?

– Какими игрушками пользовались в прошлом и продолжают пользоваться по сей день?

– Как вы думаете, почему?

4 – 8 слайд

Упр. 2 (с. 42–43).

- (9 слайд) Прочитайте текст.

– Сделайте вывод: о какой старинной игрушке идет речь в стихотворении?

– (10 слайд) Играют ли с ней в наше время?

Физминутка

4. Закрепление изученного материала

11 слайд

Упр. 3 (с. 43–44).

(Учащиеся читают текст цепочкой. На доске или слайде записаны слова, которые по ходу чтения текста анализируются.)

(12 слайд) кубарь

(13 слайд) волчок

– Что обозначают эти два слова? (Оба эти слова обозначают волчок.)

– (14 слайд) Рассмотрите иллюстрацию на с. 43. В руках у мальчика кнут, сноровка

– Прочитайте значение этого слова в Толковом словаре на с. 44.

– Прочитайте задание на с. 44 после текста. Что обозначает значок на полях?

– Как вы поняли, сколько вариантов игры описывалось в тексте? (2)

5. Рефлексия

Работа по карточкам

(Самостоятельное выполнение.)

- Соедини линией слово – название игры с ее правилами.

Пятнашки

Водящему завязывают глаза плотным платком.

После этого все игроки разбегаются в разные стороны и начинают «дразнить» водящего, подавая ему разные звуковые сигналы. После того, как водящий поймал кого-нибудь, он на ощупь пытается определить попавшегося, называет его имя.

Жмурки

Игроки убегают от водящего. Задача водящего – догнать любого игрока и запятнать его, коснувшись рукой

6. Подведение итогов урока

– Какие новые слова из истории родного языка вы узнали на уроке?

– О какой старинной игре вы прочитали текст?

– Какое задание вам было интересно выполнять?