Тема урока: «Дифференциация твердых и мягких согласных на конце слова».
Цель: 1. Формировать умение различать на слух, в произношении и написании твердые и мягкие согласные.
2. Воспитывать положительную мотивацию к учению.
3. Развивать орфографическую зоркость, мелкую моторику, способом проведения пальчиковой гимнастики, память, развивать связную речь.
Ход урока:
Подготовительная часть.
Организационный момент
– Улыбнулись друг другу, садитесь. На меня все посмотрели.
- Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение.
- Какое число, день недели, месяц, время года?
- Какой праздник прошел? Сегодня на урок к нам пришла елочка и просит нас нарядить ее. Но ребятки каждая игрушка заколдована, а расколдовать можно лишь, если выполним задания. Начнем?
Найдите одинаковые буквы.
2)Актуализация знаний.
Что вы видите на доске? ( буквы, …)
- Найдите здесь лишнюю букву (буква ь)
- Чем она отличается от других букв? (она не обозначает звук)
Справились с заданием и ещё одна игрушка на елочку
Закрепление пройденного материала.
Игра «Превращения». — Скажи «мягко звук»:
П – (П) С – (С)
Б – (Б) З – (З)
А есть ли у нас в классе ребята, чьё полное имя заканчивается на мягкий согласный звук? (Дмитрий, т.д.)
А чьё полное имя заканчивается на твердый согласный звук? (Кирилл, Данил, Роман, Александр )
Справились с заданием и ещё одна игрушка на елочку.
Пальчиковая гимнастика
Мы во двор пошли гулять
Раз, два, три, четыре, пять, (Загибать пальчики по одному.)
Мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили. (Имитировать лепку комов.)
Птичек крошками кормили ,(Крошить хлебушек всеми пальчиками.)
С горки мы потом катались. (Вести указательным пальцем правой руки по ладони левой руки.)
А еще в снегу валялись. (Класть ладошки на стол то одной то другой стороной.)
Все в снегу домой пришли, (Отряхивать ладошки.)
Съели суп и спать легли. (Производить движения воображаемой ложкой, положить руки под щеку.) Н. Нищева
3)Чистописание
- Итак, открываем тетради, пропускаем две строчки вниз, записываем сегодняшнее число.
Кто аккуратнее запишет число тот и расколдует 3 игрушку
Прописываем буквы А,О,У,Ы,Е,Ё,Ю,Я,И.
2.Основная часть.
Сообщение темы
- Ребята к нам на урок пришли два добрых гнома ТОМ и ТОМЬ.
Как произносим последний звук в имени Том? (Твёрдо).
Как произносим последний звук в имени Томь? (Мягко)
Может уже кто-то из вас может назвать тему нашего урока? (Твёрдые и мягкие согласные).
Верно, последние звуки в именах сказочных героев разные, и сами гномики Том и Томь, хоть и братья, но совсем не похожи друг на друга.
[Т,] - звучит мягче, и сам Томь такой же мягкий, как последний звук в его имени, и любит всё, что заканчивается на мягкий согласный звук. Например, он пьет кисель, играет в мяч, рисует только кисточкой.
А Том наоборот очень твёрдый и всегда выбирает то, что заканчивается на твёрдые согласные: любит торт, пьет сок и рисует карандашом.
Как называются согласные звуки, которые любит Том? (Твёрдые)
А как называются согласные, которые любит Томь? (Мягкие)
Игра «Угадай»
Том и Томь любят играть вместе – составлять слова. Вчера они очень хорошо
поиграли. А сегодня не могут разобраться, где, чьи слова и поэтому сердятся друг на друга. Давайте поможем им навести порядок.
На доске листы на которых написаны предметы. Вы должны угадать, кому из братьев принадлежит эта вещь.
Итак, предметы, заканчиваются на твёрдый согласный звук, подарим Тому, а предметы, на мягкий согласный, подарим Томю. Я начну, а вы продолжите.
(узор, дверь, тополь, январь, стул, кисель, пенал, апрель.)
Запишем в тетрадь.
Физкультминутка
Закружились, завертелись (покружиться на месте)
Белые снежинки.
Вверх взлетели белой стаей (поднять руки)
Легкие пушинки. (покружиться на носках)
Чуть затихла злая вьюга - (опустить руки, встать прямо)
Улеглись повсюду. (присесть, руки к полу)
Заблистали, словно жемчуг, (встать, руки вперёд)
Все дивятся чуду. (развести руки в стороны)
Заискрились, засверкали (руками выполнить движение «ножницы»)
Белые подружки.
Заспешили к нам на ёлку (шаги на месте)
где висят игрушки. (игрушка)
Работа по закреплению нового
- Работа в тетрадях.
Первый месяц года - …..
Мы пили вишневый - ….
Запиши предложения
Как произносится последний согласный звук в последних словах твёрдо или мягко? Как вы думаете, какие это согласные?
Мягкие согласные Томь всегда подчёркиваем двумя чертами.
Работа с учебником.
Откройте учебники на странице 85, упр.3 .
Послушай разговор зайца с кабаном и проследи за чтением. Разберись, кто спрашивает, а кто отвечает.
Объясни зайцу, какого кабана он увидел.
Выпиши слова с ь на конце.
Выпиши слова зайца.
Запиши разговор зайца и кабана.
3.Заключитеьная часть.
Итог.
Наши помощники благодарят вас за помощь и посмотрите какая красавица у нас получилась, нравиться?
- Скажите, что нового вы узнали про согласные звуки?
- Чему мы сегодня учились на уроке?
Поднимите руку те, кто о себе может сказать: «Я научился различать твёрдые и мягкие согласные».
Учитель оценивает работу учащихся и выставляет отметки
-Похлопайте в ладоши у кого хорошее настроение после урока.
Релаксация.
Спасибо за работу. Урок окончен.
узор дверь тополь январь стул кисель пенал апрель
4 317
15 188 
