Конспект урока по русскому языку на тему "Слог. Ударение".

Конспект урока по русскому языку

Учитель начальных классов Сеитасанова Л. Э.

Тема: Слог. Перенос слова по слогам. Ударение. Словесное и смысловое.

Цель урока: ознакомить детей с правилом переноса слов по слогам с одной строки на другую, сформировать умения переносить слова с одной строки на другую, учить детей понимать роль ударения в словах; учить правильно ставить ударение в словах в зависимости от лексического значения предложения, в котором употреблены данные слова; развивать орфографическую зоркость, словесно-логическое мышление, наблюдательность, умение рассуждать, анализировать, строить умозаключения.

Формирование универсальных учебных действий:

Регулятивные:

1. формулировать тему урока с помощью учителя;

2. умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

3. умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

4. определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем;

5. прогнозировать результат переноса слов, корректировать результаты учебной деятельности в соответствии с результатами самопроверки.

6. Умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные:

1. умение извлекать информацию из схем иллюстраций, текстов;

2. находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Коммуникативные:

1. слушать и понимать речь своих товарищей, умение работать в парах, группах, вести диалог;

2. понимать необходимость совместных действий при решении учебных задач;

3. умение строит речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами;

4. умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.

Личностные:

1. формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности;

2. проявление творческого отношения к процессу обучения;

3. проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме.

Методы: частично-поисковый

- проблемный;

- репродуктивный - работа с книгой, со словарем;

Формы работы:

- парная

- индивидуальная

Оборудование: учебник «Русский язык» 2 класс, 1 часть, Канакина В. П., Горецкий В. Г., компьютер.

1. Организационный момент

  Прозвенел опять звонок
 Он зовёт нас на урок.
 На уроке не зевать,
 А работать и писать!

2. Минутка чистописания.

- Сегодня на урок к нам пришли гости из мультфильма «Лунтик» - Вупсень и Пупсень.

Они часто прогуливают школу, не читают книги, поэтому часто делают ошибки. На уроке русского языка они написали ряд букв. Внимательно посмотрите на данный ряд: а, о, у, с, ы, е, ю, е. Какую лишнюю букву написали братья? Давайте пропишем всю строчку на минутке чистописания?
- Почему она лишняя, объясните? (Согласная)

- Сколько всего гласных в русском алфавите?

Каких гласных не хватает? (и, э, я)
- Расскажите про букву «Сс», какой это звук?

3. Словарно-орфографическая работа.

- Дядя Шнюк однажды дал гусеницам картинку с заданием, но, поскольку им было лень учиться, они так и не справились с упражнением. Они принесли ее с собой. Давайте поможем! Рассмотрите картинки и запишите слова в тетрадь. Записываем слова с красной строки, первое слово пишем с большой буквы, слова пишем через запятую, после последнего слова ставим точку.

- Составьте предложение. Запишите предложение. (Один ученик у доски).
- Подчеркните главные члены предложения.

4. Физкультминутка для глаз.

5. Формирование новых знаний.

- Разделите слова самолет, снежинка, сковорода на слоги, ставя ударение и подчёркивая безударную букву, которую нужно запомнить.  (Один ученик у доски, остальные в тетради). Поменяйтесь тетрадями и, проверьте, правильно ли сосед по парте все записал. Если все верно нарисуйте на полях земляничку, которую так любят гусеницы.
- Подумайте и скажите, как это слово можно перенести с одной строки на другую? 
- Чем же мы будем сегодня заниматься на уроке? Какая у нас будет цель? (научится переносить слова и правильно ставить ударение).

- Как же переносятся слова с одной строки на другую? 
- Как обозначается знак переноса в тетради? 
- Откроем учебник на странице 71 и прочитаем правила.

-А теперь послушайте стихотворение-шутку Пупсеня «Как я перенёс слова»

Мы изучали перенос,
Вот как слова я перенёс:
Едва 
Я перенёс:
Е-ДВА
Как получил за это «ДВА».
Укол
Я перенёс:
У-КОЛ
 И получил
За это «КОЛ».
Опять 
Я перенёс:
О-ПЯТЬ
 Теперь,
Наверно,
Будет «ПЯТЬ».

- А вы как думаете, ребята, какую отметку получил Пупсень за последний перенос? Почему?  (ответы детей.)

- Какой вывод сделаем? (слово опять нельзя разделить для переноса, т.к. одну букву нельзя оставлять на строке и переносить на другую.)

Выполним упражнение на стр 73 учебника. Один ученик у доски, остальные в тетради.

А вот наши гусеницы принесли свои рисунки. Давайте посмотрим, что они нарисовали.

Я построил красивый за́мок из песка.

На двери висел большой замо́к.

У.: Скажите, чем похожи и чем отличаются слова за́мок и замо́к?

Д.: Эти слова похожи тем, что пишутся одинаково, а значение разное.

У.: Что вам помогло правильно произнести  эти слова?

Д.: Верно нам помогло произнести ударение.

У.: Правильно, обратите внимание на правило в учебнике на с. 67

У.:  Теперь мы можем сказать для чего  в языке нужно ударение в устной речи?

Д.: Чтобы узнавать слова по ударному слогу, чтобы различать слова с разными ударными слогами.

У.: Как на письме можно обозначить ударение?

 6. Физминутка.  

7. Закрепление нового материала. Работа по учебнику.

 - Ребята, вы же помните, как о гусеницах отзываются бабочки: «Грубые и невоспитанные гусеницы, они не знают вежливых слов». Но мы с вами  знаем и давайте подскажем Вупсеню и Пупсеню, выполним  упражнение 102 на странице 68: спишем и поставим ударение.

Работа у доски и в тетради. Взаимопроверка.

8. Рефлексия.

 Услышим скоро мы звонок,
 Пора заканчивать урок…

- Что нового на уроке мы узнали?

- Достигли ли мы поставленных в начале урока целей?
- Как мы можем переносить слова с одной строки на другую, что такое ударение?
- Ребята, посмотрите что принесли наши гости. Это корзинки, а у вас на партах лежат землянички.

- Оцените свою работу на уроке. Если сегодня на уроке вы усвоили новый материал, положите в корзину красную земляничку?

- Если вы считаете, что в чем-то испытываете затруднение, положите зеленую.

- Давайте попрощаемся с нашими гостями и пожелаем им удачи в учебе, хороших знаний, стремления, сил и терпения!

10. Домашнее задание.

- Выпишите из толкового словаря учебника 10 слов, разделите на слоги и поставьте ударение.

11. Дополнительное задание в оставшееся время на уроке. 

- Поиграем в игру «Забрось мяч в корзину!» Упражнение 108 на стр. 71
- Прочитайте слова. На какие две группы их можно разделить?
- В первую корзинку будем отправлять слова, которые нельзя разделить для переноса, а во    вторую – можно  делить для переноса.