Конспект урока по русскому языку на тему "Сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЩ" (2 класс)

Аметова З.И.

Предмет: Русский язык

2 класс

16.01.2025

Тема: Сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ..

Цели: формировать представление о буквосочетаниях ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН как орфограммах; развивать связную речь учащихся, воспитать внимание к языковым явлениям.

Планируемые результаты:

Предметные: Находить в словах буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН . Учиться правильно читать слова с сочетанием ЧН, находить в чужой и собственной работе орфографические ошибки, обосновывать написание слов с этой орфограммой, различать мягкие согласные, после которых пишется или не пишется мягкий знак.

Метапредметные:

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок, высказывать своё предположение, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию, перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи. 

Личностные: Развитие познавательных интересов, учебных мотивов. Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Громко прозвенел звонок

Начинается урок

-Сегодня у нас урок русского языка Давайте поприветствуем друг друга. Повернитесь, улыбнитесь и тихонечко садитесь.

-Садитесь, посмотрите всё ли у вас готово к уроку? Откройте тетради и запишите число, классная работа.

II. Актуализация знаний

1.Минутка чистописания.

Каждый урок мы начинаем с минутки чистописания.

Прочитайте скороговорку:

Червяк чинил свой чемодан,
Потом бурча чинил диван

- Какой звук чаще всего встречается?

- Дайте характеристику этому звуку. (согласный, всегда мягкий, глухой, шипящий). Запомните, звук ч всегда мягкий, это пригодится в нашей дальнейшей работе.

- Какой буквой он обозначается?

На минутке чистописания напишем букву «ч». Напишите по образцу.

А на второй строчке мы напишем пословицу. Обратите внимание на орфограммы.

Чтение – лучшее учение.

2.Диктант

-Запишите слова под диктовку. Подчеркните буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

Львы, фильм, бульвар, письмо, льдина, пальма, соль.

-Как вы обозначили мягкость согласных звуков в позиции? (С помощью букв ё, е, и, ю, я).

-Как вы обозначили мягкость согласных звуков в позиции? (С помощью мягкого знака).

3.Списывание с грамматическим заданием.

-Спишите слова, вставляя, где нужно, вместо точек мягкий знак.

Бан..тик, бол..но, Ол..га, печ..ник, ал..бом, пес..ня, гон..щик, крыл..цо, веч..но.

III. Формулировка темы и задач урока

-Как обозначается на письме мягкость согласных звуков?

-Когда обозначение мягкости согласных звуков на письме мягким знаком вызывает сомнение?

-Как называется эта орфограмма?

- Посмотрите на экран и прочитайте загадку:

В Простоквашино есть дом
Кот с собакой живут в нём
Дядя Фёдор приезжает
А кто почту доставляет?

ПОЧТАЛЬОН ПЕЧКИН

- Посмотрите ещё раз на отгадку: ПОЧТАЛЬОН ПЕЧКИН.

- Так какая же тема нашего урока?

- Над чем мы будем сегодня работать?

-А кто знает правило правописания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН?

IV. Первичное восприятие и осознание нового материала.

1.Игра «Кто больше?». Работа в группах

-Придумайте и запишите слова с буквосочетаниями чк, чн. Кто составит большее количество слов с данными буквосочетаниями , тот и выиграет.

2.Зрительно-слуховой диктант.

-Скажите, а чем занимаются почтальоны?

- И нам Печкин принёс письмо.

- Достаньте из конверта задание.

-Прочитайте четверостишие, а затем запишите его под диктовку.

Бутонов круглые бубенчики

Ещё закрыты и плотны.

Но солнце раскрывает венчики

У колокольчиков весны.

С.Маршак

-Сверьте записанное с образцом.

-Назовите и подчеркните орфограммы в словах бубенчики, венчики.

3.Самостоятельная работа.

-Прочитайте звуковую запись слов.

[ру́ч١ка], [стро́ч١ка], [по́ч١та], [х١и́щ١н١ик].

-Запишите эти слова с помощью букв. С одним из слов составьте и запишите предложение. Найдите и подчеркните орфограммы в записанных вами словах.

4.Работа с учебником.

Выполнение упражнений 2, 3 на стр.4-5.

5.Физминутка

V.Закрепление материала

1.Работа в парах

- У вас на столе лежат карточки. Образуйте новые слова при помощи сочетаний ЧК. ЧН, НЧ, запишите их в 3-ю колонку.

- Давайте проверим , какие слова вы записали. Посмотрите на экран.

- Читаем первое слово, если оно написано правильно – поставьте +

- Какая пара получила шесть плюсов?

2.Работа над произношением слов

- Мы учились правильно записывать слова с сочетанием ЧК, ЧН, ЧТ, а теперь научимся правильно их произносить.

- Попробуйте прочитать вот эти слова:

конечно

скучно

яичница

скворечник

что

- Нужно вместо звука Ч произносить звук Ш

- Давайте попробуем все вместе.

3.Составление таблицы.

-Заполните таблицу словами с буквосочетанием чк.

4.Домашнее задание

- Выполните по заданию упр.4 или 5 на стр.5

- Закройте учебники и тетради.

VI. Обобщение по теме урока.

- А сейчас поработаем на внимательность. Я буду называть слова, а вы поднимите карточку с тем сочетанием букв, которые там написаны.

Тапочки, мышонок, скрипочка, реченька, крошечный, сильный, печник, берёзонька, тарелочка, тучка. скворечник

VII Рефлексия

- Закончите предложение:

• Сегодня на уроке я узнал…

• Мне было интересно…

• Мне было трудно…

• Я научился…

Урок окончен. Спасибо всем за работу.

Списывание с грамматическим заданием.

-Спишите слова, вставляя, где нужно, вместо точек мягкий знак.

Бан..тик, бол..но, Ол..га, печ..ник, ал..бом, пес..ня, гон..щик, крыл..цо, веч..но.

Списывание с грамматическим заданием.

-Спишите слова, вставляя, где нужно, вместо точек мягкий знак.

Бан..тик, бол..но, Ол..га, печ..ник, ал..бом, пес..ня, гон..щик, крыл..цо, веч..но.

Списывание с грамматическим заданием.

-Спишите слова, вставляя, где нужно, вместо точек мягкий знак.

Бан..тик, бол..но, Ол..га, печ..ник, ал..бом, пес..ня, гон..щик, крыл..цо, веч..но.

Списывание с грамматическим заданием.

-Спишите слова, вставляя, где нужно, вместо точек мягкий знак.

Бан..тик, бол..но, Ол..га, печ..ник, ал..бом, пес..ня, гон..щик, крыл..цо, веч..но.

Бутонов круглые бубенчики Бутонов круглые бубенчики

Ещё закрыты и плотны. Ещё закрыты и плотны.

Но солнце раскрывает венчики Но солнце раскрывает венчики

У колокольчиков весны. У колокольчиков весны.

Бутонов круглые бубенчики Бутонов круглые бубенчики

Ещё закрыты и плотны. Ещё закрыты и плотны.

Но солнце раскрывает венчики Но солнце раскрывает венчики

У колокольчиков весны. У колокольчиков весны.

Бутонов круглые бубенчики Бутонов круглые бубенчики

Ещё закрыты и плотны. Ещё закрыты и плотны.

Но солнце раскрывает венчики Но солнце раскрывает венчики

У колокольчиков весны. У колокольчиков весны.